篇一：我发现了“美”
庐阳区六年级 彭子康
美，代表的不仅仅是面貌，更代表着内心，它可以是一件小事，也可以是一个人，或许是一种精神，它是世界上最洁白无瑕，最冰清玉洁的。
我认为一个人，就算是外表再美，没有一颗美丽的心灵。那这个人的外表就像是一件空皮囊，没有一点用处；一个人，就算有再多的知识，没有一颗美丽的心灵。那这个人的知识就像是一件装饰品，不但没有一点用，还反而会危害社会。我自己认为心灵的美，才是真正的美。
我看过一篇文章，那篇文章的主人公，是一个叫东施的人，她虽然长的很丑，但她却被知县称为赛西施，这是为什么呢？正是因为她的心灵十分的美，在一次一个小孩掉到大便池里去，别人都在旁边说着要去救，可就是没有一个人愿意下去救那个小孩。也就在这时，这个叫东施的人正好走过看到了，她就不管三七二十一，马上下去救人。把那个小孩救起来后，她自己已经浑身都臭烘烘的。她为什么会去救那个小孩呢？是因为她具有一颗美丽的心灵，知县就是因为看到了这一点，才会称她为赛西施，而且世人都在赞美她。
人外表的美，不一定代表一切。而相反的，人内心的美，却可以代表一切。
篇二：我发现了“美”
瑶海区六年级 王一然
平时，身为学生的我大多时间都呆在学校，对它可谓是了如指掌。接下来就和你细数——我发现的“美”。
第一“美”——厕所。一进门，映入眼帘的是一排没有门的“坑”。这时，蹲坑的大多同学都会在羞耻中疝疝地低下头。
可怕的是每个隔间都没有冲水器，只有挂在最左面墙上装满污水的大水槽，每隔一段时间咆哮地发泄一次。坑槽外壁有着大小不一的深浅褐黄色条纹斑点，似乎多年没有清洗。
往右瞧，三个镶在墙上的洗手池，干燥处铺满了厚厚的一层灰，潮湿的缝隙处则是黑色的污垢和霉菌，让人不得不暗暗佩服敢于去洗手的勇士。
唯一通风的纱窗由灰尘织成一副天然的窗帘，底部珍藏着几年前风干的若干只昆虫标本。
每逢课间，两层楼三、四百位学生一拥而出，在滋润有味的空气中来回穿梭。
第二“美”——教室。站在门口环顾四周，最显眼的莫过于墙壁上大小不一的各色字迹和鞋印。墙壁上的装饰是老师和同学们费劲了心思，尝试了多种胶水才勉强贴上去的，不久就掉下来，最终不了了之。
上课的大投屏模糊不清，有时突然失声又或像被施了“定身术”，动弹不得，让常来“做客”的修理师傅哭笑不得……
你能和我一样，感受到一些我们校园的“美”吗？
