六年级作文合集七篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的六年级作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级作文 篇1
太白县鹦鸽镇中心小学六年级一班王健指导教师任小敏
时光飞逝，我已是六年级的学生了。记得六年前，我怀着求知若渴的心情来到这所美丽的学校，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。六年过去了，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受了童年的欢乐和幸福。六年的学习生活转瞬即逝，像一幅五彩斑斓的画卷，这画卷上“画”着难以忘怀的“关爱”、“笑声”、“帮助”这一切都令我难以忘怀，但最牵扯我的记忆的，还是我的语文老师—李老师。
叫您一声‘老师’所要向您表达的不仅是一种尊敬，一种对您职业奉献精神的感激还是对您教我如何做人，在我人生之路上为我铺砖垫瓦的一种肯定。老师，您是我的人生启蒙老师，是打开我心灵的钥匙。
世界之大，芸芸众生，在中国13亿人口之中，您能成为我的班主任并在生活中给我无私的帮助，是一种缘份。您是一支给予我温暖蜡烛，燃烧了自己。照亮了别人。您是一颗启明星，虽能光辉很暗淡，却照亮了我的前程。
人们常说生活总是充满了无限的艰辛，但只要拥有一颗平常心，冷静勇敢地面对它，总有一天会成功。可对于我，不知道今后会面对怎样的挫折。我相信机会只会垂青有准备的头脑，因此我要抓住学习的机会，努力学习，胜不骄，败不妥。得意时不满足，失意时不失志。有时，我觉得刘老师像一本作文书。每当上作文课的时候，我们
就要打开这本内容丰富的作文书了。这本作文书可教会了我们不少写作的知识呢！我们的每一次习作都注入了老师的心血，都是经过老师
的细心讲解和修改才完成的。因此，我们的习作水平才能不断提高。有时，我还觉得刘老师像一本参考书，因为每当上课的时候，我们问老师一些难题，老师会细心而耐心地为你讲解。有时候，甚至比参考书讲得还要具体、形象、细致。
在李老师的话语中，我总能学到很多，“知识在于积累”，“我们应该做一个正直、诚实的人”等等。她不仅是位好老师，更是我们的知心朋友。
回想起六年的小学生活，是老师教给我们做人的.道理，引导我们做高尚的人；是老师教我们丰富的知识，使我们博学多才。在即将离别小学时，我想衷心地说：“感谢您，我亲爱的老师！”
六年级作文 篇2
春天到了，小燕子从南方赶来了。阳光柔和地普照着大地，桃花露出了灿烂的笑脸，亭亭玉立的柳树在镜子般的湖边洗着秀发。
小红家的屋檐下也有了一个燕子窝，窝里有着四只刚出生不久的小燕子。小燕子正在叽叽喳喳地叫个不停，正在嬉戏着、打闹着。它们个个全身长着乌黑的短羽毛。小红在桃树边欣赏着桃花。突然，有一只比较弱小的小燕子被挤了下来，它在空中焦急地扑打着双翅，小红吃了一惊。幸好小燕子一个滑翔安全着路，小红悬着的一颗心才放了下来。由于小燕子羽翼还未丰满，它只好站在地面上发出“叽叽”的求救声。
正当小红装备去就小燕子时，忽然从草丛中窜出了一只大花猫。大花猫又饥又渴，它双眼直勾勾地等着小燕子，两只前爪紧紧的按在地上，两只后腿做着装备向前扑的动作。一根绳子似的尾巴，翘得老高老高。它的八字胡横着，让它变得更加邪恶。深蓝色的眼睛瞪得圆圆的，放射出贪婪的光芒。大花猫“喵呜，喵呜”地叫着，把可怜的小燕子吓得瑟瑟发抖。
大花猫先伸出了右爪，好像想将小燕子捉住，有好像想探探小燕子的虚实。小燕子用它那嫩黄的小嘴啄了一下大花猫的右爪。大花猫吓得缩回了右爪，才知道小燕子是没有攻击力的，便龇牙咧嘴地对着小燕子。
大花猫突然纵身往上一扑，从半空中落了下来。说时迟那时快，小红比大花猫先一步伸手将小燕子就了下来。刚觅食回来的燕爸爸和燕妈妈，正好亲眼目睹了这一切。它们便轮流攻击可恶的大花猫，一下上升，一下对着大花猫俯冲，啄得他措手不及。见寡不敌众，大花猫便窜入了草丛中，一溜烟跑了。小红在燕猫大战时，已经把小燕子安全送回了鸟巢。
救小燕子的那天晚上，小红做了一个梦。她梦见小燕子长大了，它在狂风暴雨中搏击着，他奋不顾身、勇往直前。小燕子的身影在风雨中越来越小、越来越小……
六年级作文 篇3
每一位同学可能都会搞笑，或者会让人笑起来，我的同学陈越就是。
陈越是我的同桌，瓜子脸，贼眉贼眼的一对眼睛，贪吃的嘴巴。
有一次，星期日时，陈越拿出饮料想喝，偷偷地打开盖子，想喝时，“陈越，你不舒服吗？”老师边说边走过来，吓得陈越马上把拿着饮料的那只手各那瓶饮料放到地板下，老师要陈越把那只手给她看，他放下之后，把手伸给老师说没有啊！什么“没事就好”老师拿着扩音器说，走过来了。老师走到讲台继续讲解时，陈越马上把那瓶饮料拿上来，放到柜子里，当时，我真的好佩服他能这样混过去，很多人说他：“你棒啊！”
最近，星期六补习时，陈越都会带着一余糖，里面有很多颗，一到上课，上到一半，他马上就吃了起来，边吃边流口水似的，一节课吃一粒，我下课就说他：“原来你的艺术是吃糖啊！”真是个贪吃鬼。
六年级作文 篇4
船头划开水面，轻缓地描摹着船侧闪着白光的细浪，在船尾溶入水面，如一尾细长的鱼慢慢潜入江底。
月色姣好，带着略显忧伤的浅笑，在江面细细作画。这儿一点，那儿一撇，不经意间，就绘出一幅迷离的光影，如珠江含情的眸。
船离岸很远，只能隐约看见七彩的灯光在岸边游移，组成绚烂的图像。伴着零星的喧哗和浪花拍打船身的旋律，渲染着繁华和静谧。
江水是暗黧色的，在船上红灯笼的光芒下显出一种安详，把那橘红的亮影晕开一片。那一团团红光就在江面上舞蹈，抬手落足不激起一丝水花，它们是光的舞者。
慢慢地，船靠近了广州塔。
她身着光的晚礼服，长裙曳地。高贵、平静地立着，沉默地俯视着，微笑着迎接和欢送着每一个人。她的美是一方湛蓝的湖水，远看美如画卷，近看泠然若冰。她是美丽的，而这美丽是无法用语言描述的，只有你静静地站在她的面前，安静地凝视着，才能在她含情的眸中，欣赏并仰慕她的美丽。
船渐渐驶远了广州塔，重新驶进了无边的夜的暗影里。四周一下子暗了下来，不知从哪儿响起了悠悠的古琴声，如歌如诉，在古色古香的船身中回荡，缭绕着，闪着黛青的光。琴声缥缈，如黑夜在灯光无法企及处的吟诵声一般，漾着祥和，美好。如深谷中的风吹过密林，柔软，空荡，悠长。如玉石相叩击，清脆，绵长。
闭眸，聆听着奇异的合唱。水波声，古琴声，伴着月光的低吟和黑夜的曲调，在船上甜美地荡漾……
六年级作文 篇5
过年啦！终于过年啦！我期盼了一年了，终于这一刻来了。我又可以“疯”玩了（这里面包括挖坑、放火、砍树、烧锅等等。）这几天里就发生了很多好玩的事情。我就把这些记了下来。
话说在老家有一天清晨，我起得早，闲来无事，没事可干，闲得慌。就在这时，我看见旁边有一把锯子，心里想：诶，这锯子来的真及时，我早就想把那边那棵树“放倒”了，可又没有合适的工具（比如锯子、斧头之类的）。有了这个锯子我就不用愁了。哈哈！这时我的表哥正好也来了，我问他：“喂！要不要来锯树啊？我找到锯子了！快来吧！”，我哥二话没说就答应了。因为砍树有一点危险，我就找了一个头盔和一双手套，把它们穿上去之后，我和表哥开始了砍树的工程。
首先我们找到树最细的地方，这是为了省事。其次我们把锯子拉得在直一点，这是为了好据。接着我和表哥开始对树发起猛攻。我们用尽全身的力气使劲来回拉，大约十五分钟后，我们已经锯了大概一半了，这时我心里想：还差一点了，再加把劲就可以成功了！于是我继续用更大的力，可自打我用力之后我就发现一点进展也没有。这是怎么了呢？我低头一看，呀！原来是锯子崩了！哎呀，真是功亏一篑呀！没了锯子怎么办呀？算了，豁出去了,拿刀砍！不过光拿刀砍是不行的，忽然我把脖子向左一扭，一根绳子出现在我的视线里。诶，我可以拿绳子的一头套住树干，一头系在奶奶的三轮车上，边砍边骑，那样比直接拿刀砍省事多了。接着我在后面骑三轮车，表哥在前面砍树，我们都使出吃奶的劲，一个拼命骑，一个拼命砍。过了一会儿，表哥喊：“你再用点力就差不多了。”我听了这话，又拼命挣了挣，只听“咔嚓”一声，树断了，又听“哐当”一声，车撞墙了。我们成功了！
真不敢相信，我们居然成功了！
六年级作文 篇6
我家窗外有一棵无花果树，它正贪婪地吮吸着春天的甘露。瞧！那枝头已长出嫩叶，一片，两片……崭新崭新的，是那么干净，是那么翠绿，好像每一片叶子上都有一个新的生命在颤动！
每当我坐在窗下写完作业抬头一望，便会看见那茂盛的无花果树。它好像在对我微笑，为我默默地加油：努力学习吧，试卷的分数会给你一个满意的答复的。
周二这天早晨上学前，我看见窗外那棵无花果树的枝干上已长出更多的嫩叶了，每一片叶子上，都有一颗露珠，都有新的一天美好的问候。我在学校的时间飞快地流逝着，上周考过的语文单元测试卷，那天下午发了下来。我迫不及待地看了一眼自己的试卷，一见第一页上方的红色分数，我就露出了灿烂的微笑。与此同时，我想起了窗边那棵默默无闻的无花果树，它立在那儿，枝头上的嫩叶迎风招展，格外讨人喜爱。
放学回到家，我急忙把喜讯告诉了妈妈，妈妈笑着对我说：“继续努力！”
吃完晚饭，我站在窗前，望着无花果树，陷入了沉思：无花果树，你从不开花，但按时结果；你无私奉献，但不求回报。每当在生活中遇到一个又一个挫折时，我总是想起你的坚强，你努力使自己多长出一些叶子，努力使自己早日结果。是你深深地打动了我，在暗地里默默地鼓励我，帮助我，让我在面对挫折的过程中，有了生活的勇气和信心。
于是，我对自己说：在以后的日子里，在学习上遇见困难，一定要像窗前的那棵无花果树一样，坚持不懈。
六年级作文 篇7
对大多数人来讲，剑道是陌生的，通常我们只在日本的影视作品和动漫作品中看到剑道。今天，我们小记者有机会来到尚德六艺馆接触剑道，体会剑道的魅力。
据风林剑道研习社的李社长介绍，剑道发源于中国春秋时期的双手剑法，在隋唐时传入日本，经日本人研习修改，形成独特的剑法技术。对战双方身穿剑道服，戴上防护具，手持竹剑，击打对手的面、喉、腹、手的有效部位，以优先击打到对方有效部位算得分。剑道特别重视练习者的礼仪，如果选手不遵守剑道的规则和礼仪，可能被取消成绩。
开始表演剑道了，老师们一出场，我们就被他们的防护具“雷”倒了。只见老师头上戴着巨大的护面罩，胸部用一面大护具包裹着，手上戴着手套，拿着一把竹剑，赤脚来到台上。真是防护全面呀！
表演开始了，只见老师们相对站成一组，互相鞠躬。开始了，先将两把剑尖相对，一方大吼一声，拿起剑向对方头部、腹部、手部击打，并迅速从旁边躲开，然后双方交换场地再次交手，双方各自击打后返回原地，鞠躬结束。我注意到了一个细节，他们每次在击打前总是要大吼一声。后来听老师介绍：赛前大吼一声是为了鼓舞士气，让对方害怕，从气势上压倒对方。
最后的体验环节，我有幸体验到了剑道。老师让我们赤脚上台后发给一把竹剑，要求我们向另外一位老师的头部击打。我仔细观察了竹剑，剑柄与其他剑没有什么区别，剑身由四个竹片拼接而成，其中一块竹片上还有一根丝线，据说丝线是用来区分剑背和剑锋的。
老师介绍说，竹剑虽然轻，但力度一点也不小，没有戴护具是不能对打的。我照着表演的动作大吼一声，拿起竹剑向老师打去。啊！很有气势！
