时光荏苒，六年的小学时光就要结束了，我们恋恋不舍，但终将离开。在这里，我们哭过、笑过，成功过、失败过，有过激动，有过感慨，有过愤怒，也有过沮丧。
记得六年级上学期，学校组织了令我至今难忘的研学活动，在众多的体验项目中，要数“穿越生死线”最令人记忆深刻了。通过这个活动，我体验了游戏的乐趣与激烈，也体会到了游戏背后深刻的道理。
那是一个阳光明媚的清晨，礼堂中十分炎热，排着整齐队列的同学们额头上豆大的汗珠成串地滑落下来，但是大家都聚精会神地看着教练，专心听着“穿越生死线”的游戏规则：每个班面前各有一张网，同学们需要自己找办法将班级里的所有人转移到网的另一侧，过程中绝不可以碰到网。
随着主持人一声令下，游戏开始了！我们便凑到了一起开始讨论，大家各执己见，争执不下，不一会儿旁边的班已经开始行动了，我们还没有一个可行的方案。就在我们一筹莫展的时候，一位教练走了过来，“你们怎么不快点行动啊，别的班已经开始了。”教练焦急地提醒我们，“我来教你们。”只见教练和一个同学一前一后，很轻松地抬起了一个小个子的同学。我们看后了然于心，立即行动了起来，四个力气大的同学主动站出来，把剩下的同学一个一个小心翼翼地送了过去。
可是不久后，困难发生了，一个抬人的同学有些力不从心了，露出了吃力的表情，另外三名同学也大汗淋漓，动作随之慢了下来。大家都面露焦急之色，但依然互相鼓着劲，大声喊着“加油，加油”，眼看着别的班级就要完成了，有一个同学站了出来，换下了一个负责抬人的同学。我和其他同学看到了后，也赶忙去帮忙，速度又快了起来。
最后，我们班只剩下了一位力气很大的同学和一位很重的同学没有穿越过来，同学们绞尽脑汁却还是想不出办法。这时教练又走了过来，和那位力气大的同学一起将剩下的同学送过来，同学虽然动作很吃力，但是丝毫没有退缩。其他班的情况和我们相似，每班都只剩下了一名同学，教练让他们组成一个小组，用相同的办法到网的另一边。不一会儿，整个年级只剩下了一位同学。这时，主持人老师动情地说：“当大家都逃出来后，总会有一个人被困在里面，在‘牺牲”，就像这位同学。”他举起最后一个人的手，“他们是伟大的，是值得感恩的……”。这时，同学们一片沉默，都在思索体会老师的话和游戏的含义。
此后，每当我徘徊在自私还是奉献，个人还是集体的边缘，就会想起礼堂中努力的每个人和最后一名同学。通过这次活动，我学会了团结，学会了换位思考，学会了牺牲，更学会了感恩。
六年的小学时光中，像这样的活动还有很多。老师们利用一个个活动的“微力量”，让我们改变了自己的“微行为”，成就了我们的“翠品质”。
这六年的路，我们走的辛苦而快乐；六年的生活，我们过的充实而美丽。我们流过眼泪，却伴着欢笑；我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。六年来的每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。六年的翠微生活，是我五彩斑斓的回忆中最灿烂的一笔！
