关于生活的六年级作文700字
导读：作文简介，给予，是一汪清泉，浇灌着枯竭的心灵；给予，是一缕阳光，驱散飕飕寒气，让人重拾失散已久的信心；给予，是... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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篇一：生活因给予而精彩
给予，是一汪清泉，浇灌着枯竭的心灵；给予，是一缕阳光，驱散飕飕寒气，让人重拾失散已久的信心；给予，是一盏明灯，指引迷茫的人们看清方向；给予，是久旱后的一场甘雨，让孤苦无依的心灵得到鼓励我们的人生虽并不轰轰烈烈、可歌可泣，但是，给予能点燃爱的火焰。生活，因给予而精彩！
那是一个初夏的中午。“叮铃铃”，下课铃声如约而至，大家欢呼雀跃，一窝蜂儿挤出教室，直奔操场，当然，我也不例外。咦，怎么不见平时好动的“开心果”萱的身影呢？我满腹狐疑地跑到教室门前，只见空空如也的教室里只剩下她一人。她闷闷不乐地趴在桌上，眉头紧缩，一只手无可奈何地翻着书，一副心不在焉的样子。更让我匪夷所思的是，她的另一只手居然戴上了一只厚厚的棉手套，有气无力地搁着。我的心中翻起了层层疑云：平时贪玩的她今天怎么如此文静？炎热的初夏为何要带一只厚手套？强烈的好奇心驱使我来到了她身旁，急忙地问：“萱，你怎么今天”还没等我说完，她就向我诉起苦来。原来，她不小心指手夹伤了。她边说边取下了手套。我倒吸了一口冷气，她那纤细雪白的手指如今又红又肿，指甲上布满了紫血和乌青。我抚摸着她的手，“哎哟！”她冰凉的泪水夺眶而出。我拍了拍她的肩膀：“别担心，萱，你的伤很快就会痊愈的！这段时间我会全力帮助你的！”说干就干，每节下课时，我总会走到萱身边，帮她的忙；每当收交作业时，我总不会忘记戴上她的本子；每当吃午饭时，我总会先把滚烫的盒饭放在她桌上；放学铃一响，我总是先替她理好书包，翻上凳子她总是以微笑向我致谢。几天后，我惊喜地发现，帮助萱的同学越来越多了，我顿时觉得我们生活在一个温馨的大家庭中，时时刻刻被浓浓的给予的爱包围着。
没有给予，生活因少份温情而寒冷；没有给予，生活因缺失色彩而单调；没有给予，生活因丢失音符而乏味
生活，因给予而精彩！愿我们心灵深处永远珍藏这这份爱的给予！
篇二：我的美好生活
一个人在某时某刻觉得生活特别美好那很正常，但是要一辈子每时每刻都保持这种想法，那不可能。因为如果一个人一直美好，他不会觉得美好，他只会觉得“正常”。所以有时候我也会觉得，感受到“正常”才是最大的幸福。
暑假回来这几天我过得特别圆满。大概除了暑假作业没怎么做以外，我了无遗憾。但这不是庄子所说的逍遥。他讲的是心灵没有束缚，自由自在，无所依托的逍遥。但是对我来说，自有有时候只会让我发慌，无所依托会让我觉得没有安全感。我的逍遥依托于我的亲人朋友，依托于家庭提供的经济支持，依托于杭州的一花一草，山石树木，林间的水汽和马路上的烟尘。所以我这样的对生命的热爱是虚的。如果我真的一下子失去了上述的依托，我难以想象我会怎么样。不过走正常程序的话，我应该还是可以保持此时的初心的。但是庄子的逍遥，是实实在在，坚不可摧的。他真的可以一无所有然后继续逍遥。直到他的美好的生命逍遥得散在天地之间。归去，而不是离去。所以他才不认为死亡可悲吧。
人和人的想法区别就是这么大。我认为红尘俗世是最美好的，没有之一。杭州的一切都觉得美好。它的所有优点和缺点我都喜欢得不得了。要是哪个道家法家敢试图把握拉出红尘，我第一个先扇飞了他再说。我的生命我说了算，我，要它美好它就美好，我要它怎么美好就怎么美好。我又不必刻意去学庄子，毕竟我们是不同的人。我生命的美好的确是有所依托不假，我心境是没庄子厉害不假。但是，毕竟我的现实状态比庄子美好啊。我就命好了，虽然这么说出来是有点欠揍，但是谁又说这不是本事呢？
我这辈子就不做别的事了。我要每时每刻都做我当时最想做的事。我沉醉于红尘不可自拔。反正都是要过得好，就这一点看，我和庄子也没什么区别。要是生命中的哪一段真的过不好了，那也算了。何苦要为难自己要乐观积极呢？但是要一直去相信这是一“段”时间，而不会是永远的。
篇三：生活本来的样子
21世纪，网络连接着整个世界，它融入了我们的生活，与我们的生活形影不离，与社会的发展息息相关，可以说，我们已经离不开网络了。
不得不说网络是一把双刃剑，我们能通过网络了解更多，也可通过网络将自己的一生给毁掉。在这信息发达的时代里，不断发展的科技正飞速推进着时代的加快，现在，甚至连3岁小孩都能对一部拥有基础功能手机掌控自如，更别提以后了。
我们的生活是在发展在进步，可是，在某些方面，我们却退步生疏了。网络快捷而方便，我们太过依赖于网络了。就拿我身边的一件事来说吧：
我是学生，每天都要学习知识，通过做习题来复习一天下来的学习。一次，我们在上数学课，我们在做数学题时，后座的同学敲敲我的`背，问我这道题怎么写，我一看，这只是一道很简单的计算，只是数字复杂。我便回他：“笔算啊！”结果，他的回答出乎意料：“我算不出来。”一个百位数乘百位数的题一个六年级学生做不出来。这难免有些荒唐，但这是事实，我纳闷了：“你平时作业怎么做的？”“计算器算的。”他平静说出这一句话，这让我不知该怎么回他。
还有一次，我们午自习，我正在写语文卷子，我同桌不知道怎么往我身边靠，我抬头，一看他在看他的手机以借助我“庞大”的身躯躲避老师的视线。我再看，他竟在抄答案，他发现了我在看他，便说：“你不要告老师，我给你抄。”“网络不是给我们抄答案的。”我说，我还记得同桌以前的成绩很不错，但就因为网络游戏而耽误了学习，我接着说：“这是不对的。”结果同桌白了我一眼，继续抄他的答案了。
网络陪伴在我们身边是个好帮手，同时也是个炸弹。时间长了，我不由觉得生活还是那个本来的样子吗？现在我身边人的学习生活不就是靠小聪明投机取巧吗？这还是那个靠自己实力学习的生活吗？
我不由感叹：生活已不是本来的样子了，我们究竟能否找回真正的“生活”呢？
篇四：难忘的小学生活
炙热的太阳照耀着我们泪眼模糊的双眼，我们有些惆怅，有些伤感，六年的小学时光犹如昙花一现，我们将要离开可爱的校园，六年，有多少值得回忆的事，有多少难以忘怀的事！
我忘不了操场上的欢声笑语，忘不了同学们为我呐喊助威，忘不了同学们对我信任的眼神
还记得四年级下学期，一年一度的运动会拉开了序幕，同学们推荐我代表班级参加年级男子组短跑比赛，我如负重任，等待号令。
轮到我了，随着“砰”的一声枪响，我以迅雷不及掩耳之势冲了出去，班上的同学顿时沸腾了起来，有的跳起来大声喊到：“加油！加油！”有的拼命跺脚，生怕我落后了，还有的随着我一起向前奔跑由于刚开始我速度过快，不一会儿，我的腿软了，气喘了，眼看对手远远的把我甩在了身后，我心慌了。这时，只听见一浪高过一浪的加油声，顿时，我加足“马力”，一股劲超越了前面的队员，冲向终点，获得了胜利。
比赛结束了，同学们没有欢呼，而是众星捧月般地围着我，左边的同学关切地问我腿疼不疼，右边的同学为我递来矿泉水，面前的同学为我擦汗那一刻，我感受到了同学们对我的爱，感受到了集体的温暖。
我忘不了老师对我的敦敦教诲，去年期中考试，我因贪玩导致成绩一落千丈。得知数学成绩，我懊悔不已，但更多的是灰心、沮丧。老师发现我状态不好，把我叫到办公室，摸摸我的后脑勺，意味深长地对我说：“考试没考好只能说明这段时间的知识点你没有掌握牢固，你该分析试卷，把错题揪出来改正，以后上课认真些”老师说了很多很多，老师的话里有提醒，有鞭策，有鼓励也是老师那一番语重心长的话，让我端正了学习态度，不断进步着。
虽然这些事已经过去了很久，但在我心中却是记忆犹新。六年了，我们将要毕业，我亲爱的同学们，谢谢你们的鼓励，谢谢你们的信任和关爱，谢谢敬爱的老师，谢谢您的敦敦教诲，您的鼓励鞭策。
篇五：难忘的小学生活
小学六年发生的事，记忆中的人犹如天上的繁星，数也数不清。然而，这颗最亮的星，记录的是老师对我们施展的三种奇特招式。
第一招：残忍
“咳咳”老师进班级门前必做的。只见老师扳着一张脸，手里拿着几个同学的作业本。哎呀妈呀！原本万里无云的天空，由于老师的到来变得乌云密布，伸手不见五指。“王棋智，上来！”老师的语气里透出一股阴森的气息。只见王棋智慢吞吞地走上讲台，好不容易走到了讲台，只见老师手里的棒子向王棋智的手心打去，痛得他“嗷嗷”直叫。打完之后，老师又把他作业本给撕了，还叫他重新买一本新的，重新重头补好。哎！老师这招够狠。
第二招：温柔
早上，前几天考试的试卷发下来了，我一看，才考了90分。原本以为老师会把我骂得狗血喷头，没想到，老师竟然将我叫到讲台边，将一道道错误的题讲解给我听，当时我吓得腿都软了。同学们都以为老师改脾气了，于是就在课堂上大吵大闹。结果就是，天真的他们一个个被老师逐出了教室下课还被老师叫到办公室，吃了一盘“竹笋炒肉丝”，真是江山易改，本性难移啊！
第三招：狮吼
呀呀呀！班级有同学没完成作业，于是老师要发出大招了：狮吼。“你怎么没写作业？昨天干嘛去了？把作业给我补好，没补好久不能回家吃饭！”这声音差点把耳朵给震聋了，老师喊完后，满脸通红。那个之前没有完成作业的同学只好利用下课时间把作业补好。把作业补好后交到老师手中，老师又在他耳边狠狠批评了他一顿。
虽然，老师有时候是“残忍”了点，但是为了我们，老师每天都工作到深夜。为了我们，老师有时带病也坚持给我们上课；为了我们，老师不辞辛劳地改作业小学生活即将结束，老师对我们的谆谆教导我也将铭记于心，不会忘怀。千言万语只汇成一句话：老师，您辛苦了！
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