一瞬间的六年级作文

2021-09-30 17:35:58
关于一瞬间的六年级作文精选

关于一瞬间的六年级作文精选

导读:作文简介,就在那一瞬间,它走了,天堂里又多了一条小生命。我心里像打翻了五味瓶,酸苦辣一齐涌上心头。事情发生在那... 如果觉得写得不错,记得转发分享哦!

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篇一:那一瞬间(六年级作文)

就在那一瞬间,它走了,天堂里又多了一条小生命。我心里像打翻了五味瓶,酸苦辣一齐涌上心头。

事情发生在那天早上,“凶手”是爸爸和他那辆黑色轿车,出事的是我家那条棕灰色,与我相处了才三个多月的小狗。

早晨,线一般的雨丝纷纷飘落。我背起书包,准备上学去。突然,听到爷爷的喊叫:“你怎么把小狗压死了?”爸爸疑惑不解地说:“我不知道它在后面。”“婷婷,你爸爸的车把小狗压死了。”我心里一怔,转头一看,小狗躺在地上,紧闭着双眼,一动也不动。

我不敢再看。小狗紧闭着那双黑乎乎的眼睛,没来得及看一眼自己的小主人,连一声“再见”也没有说。我没敢靠近它,只是在远处默默地流着眼泪

小狗很乖,每当我叫它时,它就会摇着尾巴,飞快地奔到我身边;小狗很文静,不会去和别的狗“打闹”,也不会朝你狂吠不停;小狗很可怜,生出来没几天就喝不到奶了,而且尾巴上的毛也少了一小截这只顽皮的小狗,总喜欢在我脚边欢蹦乱跳。

聪明的小狗,为什么你没察觉到危险呢?为什么你对突如其来的灾难没感觉呢?你知不知道现在我心里有多难受?

我再也看不到它活泼可爱的身影,听不到它的“轻言细语”了。我会永远记住聪明伶俐的它,记住我们相处的日子。

当我走过“案”发现场时,总会想起曾经陪伴我几个月的小狗,心里酸酸的。

那一瞬间

篇二:惊恐一瞬间(六年级作文)

人生中由许多瞬间组成。搞笑的、刺激的、尴尬的、委屈的有的一瞬间已经渐渐忘记了,有的或许还有那么一点印象,还有的却不能忘记,让人记忆犹新,印在我的脑海里。

那天晚上,刚刚回到家中的我,本想着好好休息一下,却听爸爸对我说,几百年才会出现一次的红月亮今天要出现。充满好奇心的我,决定和把爸爸妈妈一起去顶楼看一看,我们刚要开门,妈妈的有一个朋友就来了,于是,我只能一个人去顶楼了。

那时,已经九点多钟了,顶楼黑漆漆的,一个人影子都没有,我心里总觉得怕怕的。我又跑到了栏杆旁,往天上望去。“那不是红月亮吗?”我情不自禁的喊出了声,赶紧拿手机拍了几张,因为看上去实在太漂亮了。接着,我在百度上查了查“红月亮”,可手机屏幕上第一个跳出来的却是“同时,那一天,也是鬼出没的日子。”我吓得倒吸一口冷气就隐隐约约听到了几声脚步声,我吓坏了,心想:完了完了,爸妈都不在,我会死吗?那是鬼吗?我该怎么办?这一连串的猜测,让我更加惊恐不已。

脚步声仿佛越来越近我的心砰砰的跳个不停。

我一下子躲到了柱子后面,我偷偷瞄了一眼,那是一个庞大而魁梧的身影。小区静的可怕,时间仿佛静止在了这一刻。我不敢出声,只是呆呆的看着,意想不到的是,当我再次转身时,又多了几个影子。我惊慌不已:怎么还有一群鬼呢?我上辈子是跟谁有仇啊!都来找我算账了,我该怎么办,怎么办啊?这一刻仿佛就是我的末日,我不敢再继续想象下去。我在柱子后面双手握紧,闭上眼睛,屏住呼吸,直冒冷汗。“唉!要死了!这个童年我还没享受完呢?就要结束了!”

忽然有人握住了我的手腕,我惊得大叫一声说:“鬼啊!救命啊!”“你在说什么啊!”那鬼竟然说话了,我想:咦!这个声音怎么这么熟?我睁开眼一看,啊!竟然是爸爸。

定睛一看,原来是爸爸来接我了,另外那几个身影竟然是妈妈和那朋友的,他们也来看月亮。此时,我长呼了一口气,原来这真是虚惊一场。

虽然是虚惊一场,不过那惊悚的场面我至今也没忘记。

篇三:那温暖温馨的一瞬间(六年级作文)

我们学校远离市区,少了许多喧嚣,少了许多浮躁,多了一些平和,多了一些温馨。我们曾戏称:树木园就是我们的后花园!在这一方净土里,时时刻刻上演着温馨的一幕,信手掂来,都是满满的幸福,满满的.温馨。

这不,刚走进办公室,满满的绿植,充满生机,充满活力,让人爱不释手,有含苞欲放、婀娜多姿的“一帆风顺”,错落有致、娇艳欲滴的红掌,星星点点、羞羞答答的长寿花,都是我们喜欢的类型,并且一人两盆,花瓶也很有特点很好看。我们万分激动、无比惊喜地把盆栽放到自己的办公桌上,同时对郝二妮老师表示深深的谢意,为了买到好看、好养、经济的绿植,她利用周末大把大把的时间,转遍了几个花卉市场,货比三家,讨价还价,终于用有限的资金,买回来令大家都满意的绿植,令办公室春意盎然、勃勃生机。

办公室光有盆栽可不行,我们的柜子也得好好装扮一下,申伟娜老师、孙金霞老师利用自己特有的、高端的审美标准,在网上挑了一款高大上的壁纸,壁纸寄到后,汪莹老师赶紧到物流处取回来,于是就到了工程浩大的贴壁纸环节。理科老师量好尺寸,一部分老师利用课外活动时间,开始张罗着贴壁纸。薛静老师蹲到地上,用尺子、书本、小刀,丈量着、比划着、划着,开始时,工具不称手,壁纸分割的很慢,但薛老师蹲到地上,认真的量着、划着,后来大家找到大点的尺子及美术用的钢刀,分割的速度才稍微快了些。因为怕把桌面划破,只能蹲到地上。冬天穿得厚,蹲一会儿就很难受,但薛老师一直干到快上晚自习了,才站起来。那分割好的一张张壁纸,我们两个人一起,一人按住、推着,一人两手撑紧,慢慢往下移,生怕里边起泡,慢慢地、小心地把一张张壁纸贴上。由于没有经验,尽管很小心,但有些地方还是会有气泡,我们就笑着试图返工,但是粘的太牢固,一不小心就会弄破壁纸,只好作罢。但我们已经很满足了,满足那温馨的过程,满足对自己作品的赞赏,满足那小心翼翼,满足那小小的遗憾。壁纸贴上后,那高雅又不张扬的图案,让我们对挑选者啧啧称赞。总之一切都那么完美,那么激动,那么温馨!

环境好了,身体不好,怎么能干好党交给我们的光荣使命!我们的张校长经常教导我们:健康好比数字1,事业,家庭,地位,钱财都是0;有了1,后面的0越多就越富有。反之,没有1则一切皆无,健康是一份责任,是对家庭的一份责任,是对学生的一份责任,我们在工作之余要经常锻炼身体。在校长的带领下,我们经常利用课间操时间,跟着刘欢老师做“幸福快车”健身操,伸伸胳膊伸伸腿,扭扭屁股扭扭腰,一套操几遍做下来,身上暖洋洋的。有些老师尽管动作不太标准,大家仍然快乐的动起来,练起来。由于我们经常做操,经常锻炼,受到了二七区教体局的表彰!

生活无大事,都是平平常常的小事,正是这一件件小事,才令人感动,令人难忘,才让我们更加热爱我们这个大家庭,热爱我们这份神圣的工作!

篇四:爱在那一瞬间(六年级作文)

母爱,像一股清泉,每时每刻流淌在我的心间。而父爱,似乎只流露于瞬间。

几天前的一个下午,天阴沉沉的,不时飘下几滴雨,雷神爷爷也不时打几个鼓。路旁的叶子一经风吹,立刻落下一大片。看到这幅景象,我心里也直觉得烦烦的。

当我快步行到家时,冷不防被一根钢管绊了,“扑”一下摔倒在地上,顿时,针刺一般的疼钻进我的心,我疼得几乎要哭出声来。抹了抹眼泪,忍着疼痛,好不容易才回到家。

晚上,爸爸回到家,径直到厨房做饭,也没有到房间看一下我。吃饭了,我心想一定要让老爸知道我的“英勇事迹”。于是,我便将裤子掀起,指着两处拇指大的伤口给老爸看。当他看到伤口时,猛地怔了一下,可很快回过神来,说:“这点小伤算什么,没事的。”听他的语气,这伤不值一提。我被老爸的态度气疯了,心想,哪有这样的爸爸,连句关心的话都没有,到底爱不爱自己的孩子呀?

回到房间,正做着作业,刚才的情景又浮现在眼前。这时,一个细节蹦了出来。老爸看到伤口时怔了一下!这一怔意味着什么?我放下笔,靠在椅子背上,静静思考起来。对!我突然明白了这一怔的含义:它意味着爸爸初次看到伤口时很惊讶,怕我脆弱,所以他不仅没有安慰我,反而略带批评地说我不应该因为一点皮外伤就搞得惊天动地。

而从这一怔上,我也明白了:爸爸并非不爱我,而是藏得深,不完全表达出来罢了!

啊!这一怔,代表了父亲对我深深的爱!爱,就在那一瞬间!

篇五:那一瞬间我沉醉了(六年级作文)

生活中,我们会遇到许许多多让我们沉醉的事情,譬如美妙动听的音乐,赏心悦目的美景以及书中曼妙的语言

这一次,让我沉醉的是那西湖美景。

一到西湖,扑面而来的是一股江南水乡特有的气息,“高柳夹堤,土膏微润”,我走在柔软的林间小道上,循路而行,来到湖旁的亭子中,周围的美景一览无余。仔细打量着西湖这位美貌女子,柳枝没入水中,水面显现出少有的平静。偶有一两只叫不上名字的水鸟从上面掠过,将水面划起层层涟漪。

霎时间,你会觉得这位具有古典气息的女子注视着你,向你微笑,我的思绪被带到这清澈的湖水中,怔怔地望着,生怕有什么东西打破了这美好的宁静。只有鸟儿在垂柳上鸣叫,串成一首美妙的乐曲。此时的我,有一种画中人的感觉,仿佛我与这湖水融为了一体,已是天地的一部分。我保持这种状态似乎很久很久,兴许是时间故意慢了下来抑或是停止,让我留在这种境界中,直到听见有人喊我,才依依不舍地退了出来。

我重新上路了。西湖的水不像其他的湖水那样蓝,是绿色的,清澈见底,偶尔能看见一群小鱼在湖中嬉戏,真是“佁然不动,俶而远逝”。

最后,我决定坐船游西湖。坐船游感受又有不同,湖面上倒映着岸边的垂柳、古建筑、湖上的水塔、小岛亦真亦假,让你分不清哪是虚,哪是实。

云儿也不甘寂寞,变换五花八门的模样,跑到水中的倒影里凑热闹。看!那个像猴子,不知它是不是来取定海神针的;那个像万马奔腾,争先恐后地一路疾驰;那个像金鸡报晓,形态栩栩如生这些景物凑在一起,使原本寂静的湖水变得热闹非凡、生机勃勃,这也许就是大自然的美妙所在吧!我试图找到在亭中时的那种沉醉感,却不能如愿,也许这是需要机缘的吧!

西湖是一幅时而寂静幽深、时而热闹非凡的动态画,虽然只沉醉了那一瞬间,但我仍然感受到了“万物有我、我为万物”的境界,希望这种古典、雅致、恬静的美,能让越来越多的人品味,读懂。

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