发现六年级作文汇总5篇
在学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编整理的发现六年级作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
发现六年级作文 篇1
这两天一直在下雨。雨过天晴后的一天,我上体育课的时候,在篮球架那儿的土壤里发现了好多的蚯蚓。它们有几只已经被人踩死了。唉!真是可怜啊。那些活下来的也到处乱爬,好似无家可归的可怜虫。这些“可怜虫”正在奋力往土里钻呢。
我再往旁边一看,哇!这里的蚯蚓更多。这时,我看见有些蚯蚓被踩成了两半,它的两半身体竟然往两个不同的方向爬着。这时,我心里产生了许许多多的疑问:蚯蚓为什么会下雨天出来呢?平时见不到它们的影子啊!;两半蚯蚓为什么还活着?难道它们会“分身术”?还是偶然?我为了证明是不是偶然,我又抓了几条蚯蚓,把它们一一用树枝切断,竟然都“分身”成了两只。可那又是为什么呢?我只好向网络发出求救信号。
原来蚯蚓若被截成为两段,断面上的肌肉组织马上加紧收缩,一部分肌肉迅速溶解,形成新的细胞团。这时,血液中的白细胞聚集在切面上,形成特殊栓塞,使伤口迅速闭合,它的中胚层细胞具有很强的愈合能力。
至于蚯蚓下雨时为什么会爬出它的“安乐窝”这个问题嘛,那是因为下雨时土壤气压很低,所以必须出来透透气。
我为这个发现感到自豪,我想对大家说一句:“只要你善于观察,你就会发现大自然的奥秘!”
发现六年级作文 篇2
星期六的早上,我从市场里买了两条金鱼。一回到家,我便把两条金鱼放到玻璃缸里,然后我就透过玻璃观察它们的'一举一动。
看着看着,突然脑子里出现了一个问题:为什么我还没靠到鱼缸边的时候,鱼就好像已经知道我要过去似的,迅速地游开了?我努力地思考这个问题,一边想一边盯着鱼发呆。妈妈走过来,看见我在发呆,就拍了拍我的肩膀,说:“在干嘛呢,发什么呆啊?”我回过头笑眯眯地对妈妈说:“我正在思考问题,别打扰。”妈妈坐到我旁边说:“什么问题啊?”我听了,心里想到:反正自己想不出来,那干脆问妈妈吧。于是我便问:“妈妈,为什么我还没来到鱼缸边,鱼却早已察觉?”我等待着妈妈的回答,可听到的竟然是:“自己的事情,自己去找到资料。”“你……”我差点就要当场晕倒,真是气死我了。算了,既然妈妈不说,我就自己去查找资料。
然后,我去到书房里,拿了一本《十万个为什么》,翻开目录,看了看,里面只有“鱼睡觉为什么不闭眼“并没有我所想要的答案。我想:虽然书上没有,可着不代表这个问题是不存在的,因为我可以到电脑里查。我打开电脑,再上百度,再在上面打上“鱼的眼睛”这四个字,过了一会儿,上面就显示出我所想要的答案。上面写着:“所有的鱼都是近视眼,它们很少能看到12米以外的物体。这与它们水晶体的弯曲度不能改变有关。不过,鱼虽然近视,但反应却很灵敏,就像我刚才遇到的那情景。一般来说,鱼类的视野比人要广阔很多,所以不用转身就能看见前后和上面的物体。啊!我终于发现鱼的眼睛是近视的了,太棒了!
古人说:功夫不负有心人。我真正认识到经过努力后成功的滋味,好甜。
发现六年级作文 篇3
平时苍蝇在我们周围飞来飞去,是不是觉得心烦意乱呢?可是有了苍蝇拍就不用再害怕了记得那年夏天,几只绿豆一样大的苍蝇在我家来来回回.弄得我坐也不是,站也不是.于是我搬出了秘密武器——苍蝇拍,“啪”的一声下去,一只苍蝇很轻松的被我打死了,可是同时我又觉得很奇怪:为什么苍蝇拍上要扎这么多孔,没有孔难道就做不成苍蝇拍吗?为什么一定要用苍蝇拍打苍蝇,用别的打不行吗?我带着种种疑惑做了一个实验。我用拖鞋瞄准了一直苍蝇然后小心翼翼的打下去,不料苍蝇突然飞走了,停留在了另一个地方。我于是把拖鞋换了下来,换上了苍蝇拍。看准了那只苍蝇,又“啪”的一声打了下去。咦?为什么用苍蝇拍打时就死了呢?我知道了秘密就在那些小孔上,可是这些孔到底有什么用呢?为了查清楚是怎么回事,我查阅了各种书籍,书上说苍蝇拍之所以打上孔是因为装上小孔就会有光线筛下来,如果不打上孔的话,你打苍蝇的那一块地方便会暗下来,导致苍蝇察觉,所以打不到的原因。
看来我们身边还有许多事物值得我们去探究,你看一个小小的苍蝇拍都有这么多秘密,那更不用说其它东西了。
发现六年级作文 篇4
以前我总认为美就是打扮得漂亮一些,或者是……可是现在我却不这么认为了。现在,我认为,心灵的美才是一种真正的美,光有美丽的外表是没有用的!我为什么会这样觉得呢?那就要从几天前我在电视上看到的那个广告开始说起……
那是一个地上满是落叶的秋天,许多枯黄的树叶从高高的树上落下来,纷纷扬扬的,像一只又一只的蝴蝶在天空中翻飞。在落满树叶的马路上,有一位白发苍苍的老奶奶,她弯着身子,手里拿着大扫帚,慢慢地清扫着路面上堆积起来的落叶。这时候,有一个青年骑着一辆黑色的自行车小学生作文,停到了一个人行道上空着的车位里。那位白发苍苍的老奶奶直起身,看着那个青年,可能是因为觉得他挺亲切的吧,于是就对他微微地笑了一下。可是那个青年看见老奶奶正在对他笑,便立即露出嫌弃的表情。他锁好了车便立刻离开了,可是那把开锁的钥匙还插在锁孔里。老奶奶慢慢地走到了自行车的旁边,拔下了那把插在锁孔里的钥匙,又悠悠走回到原地,站在那里一直等待着,一直等待着,想一直等到他回来为止,把钥匙交给他……
老奶奶站在那里一直等着他回来。终于他回来了,他在太阳马上落下山坡的时候回到了这里。他站在那里摸口袋找钥匙。他摸了摸,没有,他再摸,可还是没有。这个时候,那位扫地的老奶奶小心翼翼地拍了拍他那瘦小的肩膀,他转过身来,看见了老奶奶手掌中的钥匙。他接过了那把钥匙,打开了车锁。这时,他们俩都笑了……
看了这个广告之后,我的心中有着许多说不出的感动和深切的感受,原来世间还有这样的美啊……
发现六年级作文 篇5
八月三十一日下午,我辅导儿子做四年级语文第一课《绿叶的梦》的预习作业。孩子预习作业做完后,我让他提前把第五自然段背会。儿子很听话,坐在凳子上背起书来。
《绿叶的梦》文笔优美,第五段写得最好,运用了很多动词与表示形状的词。儿子把第五自然段分为四部分背诵。前三部分很快背会了。第四部分貌似很难背诵,一下子罗列了七个表示叶子形状的词语你们看:“那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的。一一陈列开来。”儿子一看便说:“这一部分不好背呀!”我随口接道:“有方法的,可以做动作,你看,这样做动作,我说着照书比划着圆、条等,正待我要比划桃形。”儿子突然高兴地对着我嚷:“妈妈,真的有规律,你看‘一个形一个状,一个形一个状。真有意思’”我一看,可不是,这个规律的发现绝对有助于快速背会本部分。大家看:“圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的。”儿子发现规律以后,读了两遍,便一字不差的把这一个长句子背会了。我不由得惊叹规律的神奇。
后来,儿子独自乘车上英语课去了。我不由得陷入了深思:我是一名语文老师,已经教过四年级两次了,却从没有发现这个规律,一直处于迷惑之中。每逢学生背诵第五自然段,背到这一部分就参差不齐。当然,聪明的孩子会背,但大多数同学被一连串的形状所迷惑了。我看到七个表示形状的也头疼。想不到今天,这个问题在儿子这里迎刃而解。儿子的发现比我的什么做动作背诵法好多了。儿子真不简单!我再细细琢磨,发现被葛翠琳作者说成“形”的三种叶子都接近圆形,说成“状”的三种叶子都接近长形。看来作者在写这一部分时是动了一番脑子的,一是避免重复,二是有所区别。虽然我现在教的是六年级。但儿子的发现给予我启发。凡是要求背诵的段落,先分部分背,然后合并背是一种方法。发现长句的规律或所背段落的规律,更是一种高超的背诵秘籍!感谢儿子的发现,感谢神奇的规律!