三年级语文作文

2021-08-18 00:38:37
三年级语文作文7篇

三年级语文作文7篇

在日常学习、工作和生活中,大家都尝试过写作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家收集的三年级语文作文7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级语文作文 篇1

秋天来了,秋姑娘也带着她那盒五彩缤纷的颜料来到了大地。

秋姑娘先来到田野,在田野上画上轻轻的几笔。田野发生了变化。高粱羞羞答答,你瞧,它红着脸,低着头,像一个做错事的小姑娘。稻田像一片金色的海洋,风一吹,便掀起一个个稻浪。棉花绽开了笑脸,像一团团雪球。农民伯伯们虽然脸上滴着豆大的汗水,但还是难以掩盖丰收的喜悦。

秋姑娘又来到花园,在花朵上浓墨涂抹。牵牛花吹起了彩色的小喇叭,似乎在迎接秋姑娘的到来。鸡冠花也不甘示弱,美丽的鸡冠花在秋风里舞蹈。菊花的颜色更鲜艳,红的像火,粉的像霞,白的像雪……有的昂首怒放,有的羞羞答答,有的一枝独秀……真是千姿百态,婀娜多姿。

秋姑娘再来到果园,在果树上轻描细抹。果树上,梨子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!石榴向秋姑娘绽开了火红的笑脸,露出一排排可爱的牙齿。葡萄就更可爱了,一大串一大串挂在绿叶底下,红的、白的、紫的、淡绿的……它们在阳光的照射下,晶莹透亮,像一颗颗玛瑙。

秋姑娘最后来到树林里,在树林里细心勾画。一阵风吹过,火焰似的枫叶随风摇曳,时而有几片枫叶慢慢飘落下来,像一只只翩翩起舞的蝴蝶,落到火红的地毯上。松树也不甘示弱,它们笔直地站在旁边,像披了一身绿色盔甲的武士。

秋天可真美,我爱美丽的秋天!

三年级语文作文 篇2

半个多月前的一天中午,爸爸突然叫我出来看蝴蝶,我连忙从屋里跑出来,只见一只半黄半黑的大蝴蝶在花盆里的花椒树苗上飞舞。

蝴蝶一会儿飞上,一会儿飞下,一会儿落在花椒树苗上,黄色与黑色大大翅膀在阳光下十分耀眼,蝴蝶太漂亮了!忽然蝴蝶落在花椒树苗上不动了,我轻轻走过去想抓住它,刚走近蝴蝶就飞走了,但在树叶上留下了一个乳黄色小米粒大小的东西。我问爸爸那是什么,爸爸告诉我说那是蝴蝶下的卵,从此我就每天观察卵有什么变化。三天后,卵孵出一条黑色的小毛毛虫,很小很小,就像一只小蚂蚁。又过了几天,小毛毛虫长大了,颜色变得黑白相间,远远看去就像一坨小鸟的粪便,爸爸说那是毛毛虫的保护色,保护弱小的自己不被小鸟吃掉。又过了许多天,小毛毛虫长成了绿色的大毛毛虫,油绿油绿很是好看,趴在树叶上一动不动,爸爸告诉我说毛毛虫要变蛹了。又是几天过去了,蛹里钻出一只娇嫩的蝴蝶,倒挂在蛹壳上,慢慢呼扇着翅膀,最后翩翩起舞的飞走了。

爸爸告诉我说虽然小毛毛虫很丑陋,但经过自己的努力最后变成了漂亮的蝴蝶,要我向小毛毛虫学习,不怕困难努力学习,争取把自己变成”漂亮的蝴蝶“。

三年级语文作文 篇3

汽车在现代生活中,已走进千家万户。可是,未来的汽车你知道是什么样的吗?下面让我来介绍一下:

未来的汽车从外观上看,与现代汽车没有太大变化,但从功能上却有巨大的变化,它不仅能在地面上跑,也可以在天空中飞。每辆汽车的左右两侧装两个隐形的翅膀,在公路上行驶的时候就收起翅膀,想飞的时候就按一下电钮打开翅膀,汽车下面和后面装一个喷气筒,飞的时候两个喷气筒向上喷气,汽车就可以借助反冲力稳稳飞上天了。它还可以垂直降落,停在楼顶上,节约空间。有了这样的车,就再也不会堵车了,人们可以节约更多的时间,去做更多的事情。

我想长大后去造这样的未来汽车,那么现在我就必须认真学习,掌握更多的科学知识。只要不断努力,我的愿望就会实现。

三年级语文作文 篇4

今天上了一堂语文课,非常有趣。一个穿着黄绿相间的裙子的姑娘,来到了我们的班级,你们猜猜它是谁?它就是杨桃。我们学了一篇课文,叫《画杨桃》,这篇课文讲的是,图画课上,老师摆了两个杨桃在讲台上,让同学们画。作者的图画很像一个五角星。有几个同学看见后嘲笑他,老师就解释,杨桃从不同角度看起来都是不同的,有时候,看到的是正常杨桃的形状;有时候,看起来却很像五角星。这篇课文让我懂得了很多道理,做人要站在别人的角度看问题,也要做个实事求是的人。

今天,老师给我们布置了一个作业,那就是要集体画杨桃。开始了,我们兴奋地拿出自己的杨桃,老师说先要画讲台桌上的杨桃。讲台桌上的杨桃侧着看是长长的,而正面看是五角星形的,我看了其他同学的画,发现和我的完全不同,这让我知道每个人的.角度不同,画得就不同。

我们不仅要画杨桃,还要吃杨桃呢!我闻了闻杨桃的气味,淡淡的清香味儿让我们垂涎三尺。终于要吃杨桃了,别看它的味道清香好闻,吃着可是酸中带甜,而且还有一种苦味呢!

杨桃在我们华南地区均有栽培,果质生食或制成各种加工品,也供药用,还能生津止渴呢。你们喜欢杨桃吗?

三年级语文作文 篇5

习作目标:

1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

2、注意写清故事的起因、经过、结果。

3、合理的运用想象,使故事更加生动具体。

教学重难点:

激发学生想象的兴趣,引导学生有不同的想象,不要人云亦云;

怎样让学生把说的故事写下来。

教学过程:

一、扩展思路引入作文:

师:同学们,你们读过童话吗?你们都读过那些童话呢?

生:《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??

师:一说起童话,你们是那么的高兴。是啊!童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了你们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着你们成长的欢乐与痛苦!这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗?想不想看一看这个童话故事的动画片?

生:想。

师:(播放课件《小壁虎借尾巴》)

师:看了这部童话,你知道了什么?

生:各种小动物尾巴的作用。

生:还有些小动物尾巴还有再生功能。

师:小结:通过回顾这个童话,我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能,这是我们从中学到的知识。

师:我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事,你从中又知道了什么呢?生:我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理。

师:小结:的确,通过学习我们知道了要善待别人,正确对待自己的道理。师:它们都是童话故事,有什么相同之处和不同之处?

生:相同之处是写的都是小动物,把小动物当人来写。不同之处是:《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人,正确对待自己的道理;《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用,有些小动物尾巴还有再生功能。

师:小结;你们说的太好了!有的童话是通过一个故事让我们受教育,有的呢,是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。

师:读了别人的童话我们能学到知识,或者受教育,那你们想不想编写童话故事,让别人也从中有收获?

生:想!

师:有志气!我们今天就一起来写童话故事!(板书:编写童话故事)

二、观察图画指导写作:

师:要想编写童话,首先必须要找到故事中的主人公,老师想让你们以小动物为主人公好吗?

生:好。

师:那请你们闭上眼睛,我们现在就坐上汽车,驶过田野、越过高山,穿过河流,来到了一片美丽的大森林,同学们,快看哪,这么多小动物!这大树后面还藏着很多小动物,等着你去找呢!

比如:我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢?

生:我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。

生:我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。

师:为什么可怜?发生了什么事呢?

生:

师:你不仅选择了故事的主人公,还说出了想写什么事。真了不起。好,请坐。

师:在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢?请同桌互相说一说。

(生同桌说发生了什么事,师参与小组讨论并指导。)

师:现在呀,就把你们刚才同桌说的,谁之间发生的什么事,说给全班小朋友听一听。谁来说一说?

生:我要写一个小狗帮助朋友的故事。

师:故事是怎么发生的?

生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困难。

师:这是我们写故事要交代清的起因。(板书:起因)之后又发生了什么?生:小狗热心地帮助它的朋友们。

师:这是故事的经过。(板书:经过)结果怎样呢?

生:小狗的朋友们到它的家里去感谢它。

师:这是故事的结果。(板书:结果)

师:我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚,写明白。(板书:清楚明白)这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。

师:谁还来说一说,自己故事的起因、经过、结果?好,请你来。

生:

师:你的发言声音不仅宏亮,而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是,有了这些内容,我们的故事只是有了一个轮廓,怎样把这个故事写得更生动更具体呢?

师:在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动,(师板书:动作语言神态心理)还要有丰富的想象和联想。这样,故事才能具体生动。(板书:生动具体)

师:请看大屏幕,自己读一读这段话,注意红字的地方。

(师出示幻灯片:[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地,[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅,[不由得]惊呆了:“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿?]”他[自言自语地]说:“我要是能和他们一起飞该多好哇!”)

生:自由读。

师:你从这段话中体会到了什么?

生:它只有一个人,很可怜。

生:它在没有人烟的地方,显得很孤独。

生:它没有一个朋友,很凄惨。

生:

师:是呀,我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助,孤独。

师:老师把红字部分去掉,你们再读一读,感觉有什么不同?

生:就是知道丑小鸭羡慕白天鹅,感觉不到可怜。

师:是呀,加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态,心里进行描写,而且用词十分丰富,让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独,无助和凄惨。

师:通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体,现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听,然后再把你的故事和大家分享。

生:(同桌讲)

师:(参与指导)

师:谁来向大家说一说你的故事呢?

师:你来说,请其他同学注意倾听,听清楚他故事的内容,是否生动具体,提出你自己的意见。

生:讲故事。

师:他说得怎样,谁来评一评?

生:说清楚了童话故事的起因、经过、结果,但是不够生动。

师:**的发言值得我们学习,他在评价别人作文的时候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事说清楚了,然后再诚恳地指出存在问题,就是描写得还不够生动、具体。

师:怎样修改才能使这篇作文生动具体呢?大家一起出谋划策,给**出出点子。

你能帮他改一改吗?

生:加上动作、语言、神态、心理活动

生:

师:你们说得非常好,**同学一定会采纳的。

三、小结:

师:今天你们的表现非常出色,回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听,下节课我们把故事写下来。

四、板书设计:

三年级语文作文 篇6

炎热的夏天慢慢地迈着步子走了,凉爽的秋天轻轻地走来。

秋天,树叶纷纷飘落了,许多花也谢了,但是多姿多彩的菊花慢慢地绽放了。菊花带着迷人的香味,久久地站在枝头,直到枯黄也不愿落下来。我最喜欢它们漂亮的颜色,紫色的,淡黄的,雪白的……

我家窗前有棵桂花树,秋天来了,满树的小黄花发出甜甜的香味,让人沉醉,秋风还把它们送到我的房间里,我们的院子里……

在凉爽的秋天里,大人们从家里走出来,谈天说地,健身,作各种活动。小朋友们在院子里玩耍,嬉戏,可快乐了!

我爱秋天,除了菊花,桂花,我还爱秋天累累的果实。

三年级语文作文 篇7

从前有个鼠王国,他们总认为世界上最厉害的是自己的天敌——猫。

有一天,他们又在会议厅召开会议。白鼠说:“我最害怕猫的爪子了,尖尖的可锋利了!”小黑鼠也附和道:“还有他那眼睛,在晚上就像一盏明灯呀!”“对了,还有他那敏锐的胡须……”正在这时,鼠小兵跑来汇报:“报告鼠大……大王,猫又来……来攻打了……”“啊?!”老鼠们以听吓得到处乱窜。他们有的躲进桌子底下,有的钻进破衣服……猫威风凛凛地进来,以把推开门,用他那灵敏的胡须开始寻找小老鼠。这时其余还没逃走的老鼠左蹦右跳,吓得脸色苍白。猫一边追,一边说:“别跑,看你逃道到哪里去?”说完,一下子向老鼠扑过去。“大伙儿,跟我跑!”这时只听“花鼠精灵”大喊一声,并一溜烟地钻进了墙角的缝隙里,其它老鼠以看也飞快地躲进这个窄小细长的洞,猫来了个“嘴啃泥”。“哎哟,痛死我了!”猫叫着,一会儿用爪子掏,一会儿又把脑袋往里钻,壳却一无所获!

而洞里的老鼠却在高兴地叫:“哦,胜利了!胜利了!”“花鼠精灵你可真厉害!”“是的,你不怕猫,真勇敢!”……大家纷纷夸奖起来。花鼠精灵却一本正经地说:“是呀,原来我们也能战胜猫的,我现在明白最可怕的敌人其实是我们自己呀!”

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