【精品】秋天三年级作文7篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的秋天三年级作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
秋天三年级作文 篇1
啊，秋天真美呀！
你们知道秋天在哪里吗？秋天在果园里。果园里有一个个成熟了的大苹果，红彤彤的像一个小姑娘害羞地低下的头。一个个披上了金黄外衣的大橘子，像在对人们说：“我已经成熟了，快把我采摘走吧！”一颗颗紫色的葡萄，像一群小兄弟在玩游戏呢，仔细一看还像一串紫色的项链呢！梨子像一个个小葫芦，在树枝上玩游戏，欢快极了！
秋天又来到了花园里，一进花园就能闻到一股浓浓的香味，那就是桂花的香味儿了。桂花金黄金黄的，像一只只小蝴蝶停在树枝上休息。当然，花园里还有各种颜色的菊花，红的、黄的、紫的……花瓣像小月牙四处散开，像一个个小刺猬。
秋天最后来到了田野里。田野里，调皮的小萝卜只露出了半个脑袋和一头绿发，像是要和农民伯伯拔河。一旁的菠菜妹妹摇晃着身子，像在给小萝卜加油呢！
啊，秋天可真美啊，我爱秋天！
秋天三年级作文 篇2
设计思路
本次作文就是要引导学生在感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找感受秋意，用自已的画笔描绘秋天的美好，用自已的语言赞美浓浓的秋情。在引导通过观察生活、观察图画的同时，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。
学习目标
1、能留心观察事物、图画，并能按照一定顺序进行介绍。
2、能用上平时积累的词句，把画面内容写清楚，把句子写通顺。
三、课前准备
1、让学生观察周围事物的变化，如气候、动物、植物、人，在生活中寻找秋天。
2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。
3、老师搜集有关秋天的图片。
四、教学过程
1、创设情境，激发学生作文兴趣(以卡通人物"蓝猫"引入：秋天到了)。
2、出示题目，点明作文目标(写好作文的`第一步是要认真审题)。
3、引导观察，以评促说。
a、老师出示一幅秋景图，指导观察。
b、整体感知图画内容，指名说图，图上画了什么？
c、引导按顺序观察图画，师生共同评价。
d、引导把内容说清楚，再仔细观察这些景物是什么样子的？这些动物正在干什么？还可以加上一些想象(板书：说清楚)。
e、同位练说，互相评价提高。
f、指名汇报说，老师随机评点。
g、板书作文要求：
①安排好写作的顺序，把你感觉最深的地方详细地写出来，主题鲜明；
②写出景物特点，写出真情实感；
③注意用好平时积累的优美词句，用好标点符号；
④书写端正，字数在350字以上。
4、学生作文，老师个别辅导。
看图作文：秋天的图画
瓦师附小王志新
【教学内容】
人教版小学语文三年级（上）“语文园地三”习作
【教学目标】
1、指导学生学习看图作文的方法，把一处景物写生动。
2、通过观察图画引导学生合理想象画面内容。
3、掌握写静物的基本方法：A、静处的种类；B、静物的姿态。
【教学重、难点】
重点：根据图意展开想象。
难点：写静物时抓住静物的姿态。
【教学过程】
指 导 课
一、激趣导入
同学们，走近美好的大自然，我们感受到秋日放风筝的乐趣、秋天的声音的美妙。学完了本单元的内容，让我们跟随秋天的脚步，到农村看一看田野里丰收的图画好吗？
二、仔细看图，学习说话。
1、看一看，想一想：图上画了那些景物？是在哪里？
教师提示：根据图画和人物动作合理想象图画的内容。
2、练一练：同桌分别说一说自己的看法。
3、说一说：自愿上台交流。
过渡：怎样把这些内容写下来呢？
三、知识迁移，练习写话。
1、学生认真阅读课本的习作要求。
2、学生看图说话：
教师提示：秋天，我到农村果园里帮助摘苹果，看到了一幅怎样的五颜六色的画面？
四、布置任务，练习写作。
1、让自己参与其中，注意做到观察仔细、有序、想象合理。
2、运用比喻和拟人的方法，对果园及周围景物进行描写。
讲 评 课
一、比较文章，引出目标。
1、简要小结学生作文的优点和不足。
2、学生轻声读自己的作文，边读边改。
4、指名让学生朗读自己的作文，教师进行修改方法的指导。
A、指导学生修改作文中的标点，错别字，有语病的句子。
B、学生各抒己见，说一说这篇文章好或不足的地方。
二、上台朗读，集体修改。
请学生大胆上台朗读自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得学习？
2、你能使他的文章更上一层楼吗？
三、总结。
秋天三年级作文 篇3
一个天气晴朗、阳光灿烂的星期五，我们去绿博园秋游，秋天的绿博园作文。
一路上，我们说说笑笑，不一会儿，就到了绿博园。一进绿博园，一片郁郁葱葱的小树林便呈现在我们眼。一阵微风吹过，小树的树梢微微摆动了几下，好像在向我们招手呢。
我漫步在小道上，放眼望去，啊！美丽的枫叶犹如一束束火苗，在秋风中跳起婀娜多姿的舞蹈。渐渐的，有些红的枫叶随着风落了下来，仿佛是秋姑娘留下的影子，它们似乎舍不得枫树妈妈，不时还摇摇手，仿佛呼唤着：“树妈妈再见了我们去旅行了！”你瞧，树叶落到草地上，一只小蚂蚁看见了，三步并作两步跑到树叶上，在火红的枫叶上跑了一圈又一圈，小学四年级作文《秋天的绿博园作文》。小蚂蚁好像把落叶当成了运动场。
一阵阵淡淡的芳香迎面扑来，我循着这迷人的香气走去。啊！原来是野菊花。它们环绕簇拥，争奇斗艳，有的盛开吐蕊，有的含苞欲放，好一派佳境啊！一簇簇，一丛丛，黄的似金，白的如雪，红的像火，紫的如霞。它们神态不一，各具风采。野菊花周围的小草换上了金黄的盛装，来迎接迷人的秋天，远远望去，犹如一片金色的海洋。
看着美丽的秋景，老师和同学都高兴地笑了。
秋天三年级作文 篇4
秋姑娘悄悄地来到了我们的校园，用她那神奇的画笔把校园装扮得更加迷人。
前操场中间的花坛里，几株菊花竞相开放，争奇斗艳，五彩缤纷，白如雪，黄赛金，粉似霞。它们有的把“长发”披在肩上，有的把“丝巾”系在腰间，姿态万千。花坛里的小草变成了黄色，在阳光下像是镀上了一层金子。
教学楼前的桂花树上开满了嫩黄色的小花，米粒般大小的花朵藏在绿叶中间，像一个个害羞的小姑娘，芬芳迷人。桂花树旁是四季常绿的冬青树，它们苍劲挺拔，把桂花树映衬得更加美丽。
后操场边上有一排高大挺拔的梧桐树，秋风吹来，黄色的叶子纷纷落下，时而像蝴蝶，翩翩起舞；时而像在荡秋千，摇摇晃晃；时而像降落伞，缓缓坠落。它们落在跑道上，像铺上了一层金黄色的地毯。
我爱美丽的秋天，更爱秋天的校园！
秋天三年级作文 篇5
秋高气爽的季节，我和爸爸妈妈一起去寻找秋天，道路两旁的栾树，挂着“红灯笼”，像是在欢迎秋的到来。
我们先来到了断桥，伴着阵阵桂花香，看着西湖湖面上鲜艳却残缺的荷花和枯萎而笔直的莲蓬，我好像听到它们在对话。“荷花，秋天来了，我想念泥土了，要回去了，你要坚持开着呀！”“好，有了你的营养，来年我一定开得更艳更美！”我不知不觉背起苏轼赠刘景文的诗来，心想，再过些时候，这里就成了“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”呀！以前翠绿的柳枝，叶子纷纷落下，它摇晃着身枝，像在和秋天挥手道别，也有一份离别的愁绪。
我们又来到了植物的家园——华家池，走在林荫路上，蛐蛐和蝈蝈的两重唱，像一场谢幕演出。枫叶羞红了脸，芦苇在夕阳下泛着金光，成群的石蒜花、五彩苏、石竹向秋天点头致意。朴树、杉树依然耸立，只是从他们黄了的树叶上知道，秋天来了，这就是一叶知秋吧。
回到小区，黄了的柚子和红了的海棠果在枝头向我招手，你挤我碰，争着让人们来采摘呢！
果实累累、层林尽染，这就是秋！
秋天三年级作文 篇6
秋姑娘有一盒五彩缤纷的颜料，左涂涂、右涂涂，把大地涂成了五彩的。
秋姑娘来到果园，隐隐约约地看见一串串水晶似的葡萄、一棵棵挂满小灯笼柿子树、石榴“砰砰”露出了一排排红牙……秋姑娘看了这些心里乐开了花。她拿出颜料给他们画出更美丽、更鲜艳的颜色。
秋姑娘来到公园给银杏树画上金光灿灿的黄色。大树抖抖手臂，“沙沙”银杏叶穿着漂亮衣裳跟大树告别了。秋姑娘来到菊花园，菊花都争先恐后的说：“先给我调颜色！先给我调颜色！”秋姑娘拿这些爱臭美的小家伙没办法，只好给他们涂上画家都调不出的颜色。
小动物们都准备开始过冬，小青蛙挖着准备过冬的洞。小蚂蚁把过冬的食物搬进洞里。大雁收拾好行李去南方。
我喜欢这样的秋天！
秋天三年级作文 篇7
秋天来了，秋天来了。到处瓜果飘香，四处洋溢着丰收的喜悦：庄稼熟了，苹果、香蕉、梨……各种各样的水果成熟了，丰收了。农民伯伯脸上露出了欣慰的笑容。黄澄澄、金灿灿的大梨挂在枝头，我摘下一个来尝一尝，啊！好甜呀。红彤彤的苹果站在枝头眺望远方，好像在急切地盼望着农民伯伯来“抱”他们回家。香蕉成熟了，坐在枝头上等待着。……葡萄也很可爱，像一颗颗璀璨夺目的紫色或绿色宝石。啊！果实真美呀，看起来就想让人忍不住咬一口，但秋天的景色也不差噢！可是却发生了一场战争。
秋天，火炬树、蒲公英……各种花争相开放，当然是少不了菊花这位“秋季公主”。大树们也在比谁更健壮，更“帅”，好像谁胜出就能娶菊花做新娘似的。火炬树说：“我虽然不健壮，但我身上长着尖尖的刺，谁也不敢碰我！我可以保护菊花，所以我才能娶菊花，你们有谁不服？”柏树攥紧手里的拳头，说：“我不服！我不怕被你扎，要不咱打一架，看看谁赢谁输！”火炬树有点颤抖，但它想娶菊花，就声音颤抖地说：“打……打就打，谁……谁怕谁呀。”于是它们就开始打架，你一拳，我一脚，它们打来打去，最后还是松树把它们分开的。这时，它们都被松树扎了一下，都感觉菊花应该嫁给松树，一年四季常青的松树。事情总算告一段落了。
我喜欢秋天，秋天是鲜果飘香，硕果累累的秋天，我喜欢秋天，因为秋天是群英荟萃的秋天。
