三年级作文教案合集6篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的三年级作文教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级作文教案 篇1篇一：第十二单元走进森林
教案
成都高新滨河学校三年级语文组
二〇一三年五月三日
小学三年级语文第十二单元
第十二单元走进森林
中心备课人：王利琼教案使用人：叶丽、崔萍萍、王晓云教学内容：
本单元两篇主体课文《美丽的小兴安岭》、《失踪的森林王国》和两篇自读课文《草叶上的歌》、《大自然的孩子放暑假》都是从不同的角度分别写了森林的美丽景色、物产丰富及有关森林的故事。通过学习，可使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。
“语文天地”中设计的各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习与积累，注重了学习语文综合能力的提高。教学目标：
1、认识本单元18个生字，会写16个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵《美丽的小兴安岭》中喜欢的段落和对联；通过学习，理解课文内容，使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。
3、理解“葱葱茏茏、苍翠、富饶、安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡”等词语在文中的意思。练习用叠词的形式转换形容词。
4、完成“语文天地”中的各项练习，注重词汇量的积累。教学重难点：
通过学习，可使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森
林、了解森林、保护森林的思想感情。
教学课时：7—8课时
美丽的小兴安岭
教学目标：
1、认识本课8个，会写8个生字。
2、学习课文，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、学习课文抓住景物特点，把景物写具体的写作方法。
4、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。理解文中比喻句，理解词语“葱葱茏茏、严严实实、盛开、苍翠、可口、名贵、诱人”等词语的意思。
教学重难点：
学习课文，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学课时：两课时
第一课时
课时目标：
1、初读课文，解决文中不认识的生字。
2、学习课文，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
在我国东北有一个美丽的地方——小兴安岭，今天，让我们一起去领略那里的优美景色和丰富的物产。学习课文《美丽的小兴安岭》。
二、初读课文，解决生字词。
1、自渎课文，用学过的识字方法认识文中生字。
2、检测字词，分小组读课文。
三、学习课文。
1、默读课文，想一想哪句话最能概括全文，用笔画出来。
2、细读课文，为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？
学生：你从哪感受到了读一读，并说说理由。
老师：引导学生抓住重点词句体会；根据文中的描写引导学生想象；
3、根据学生的回答，及时引导有感情地朗读课文，鼓励学生把自己的理解读出来。
4、整体感受课文：想一想课文是按怎样的顺序描写景物的？你最喜欢读哪部分，请读给老师和同学听。（并评价读的怎样）
四、布置作业：
第二课时
课时目标：
1、再次感受小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习课文抓住景物特点把景物写具体的写作方法。
3、完成语文天地中的练习。
4、指导写字。
教学过程：
一、回顾课文，
小兴安岭给你留下什么印象？（景色十分诱人，物产丰富）作者为什么能把小兴安岭写的那么美呢？（写的具体）
如何把景物写具体呢？以夏天为例：抓住树木、浓雾、太阳光、野花的特点来写。
二、指导写字。
1、出示生字，说说哪些字容易写错？
2、区别“笼——茏舔——添诱——绣
3、学生写字，师巡视检查。
三、布置作业：
板书设计
总（1）——树数不清绿色的海洋
↓春树木新绿万物复苏
分（2—5）夏树木繁茂色彩斑斓
↓秋落叶飞舞森林献果
篇二：语文：第十二单元《走进森林》教案（北师大版三年级下）
十二单元走进森林
美丽的小兴安岭
教学要求
1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点
1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点
文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。
课前准备1、挂图、生字卡片；
2、学生收集小兴安岭的有关资料。
教学课时两课时
第一课时
一、导入
1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。
2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。
小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。
二、初读课文，整体感知
自读要求：
1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。
2、把课文读通顺、读流利。
3、边读边思考，提出不懂的问题。
读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？
三、再读课文，质疑问难
组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。
归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨 ……此处隐藏4296个字……又发现作业本没有带?晚上回家，又发现自己的作业本没有带，反而将其他同学的作业带回了家里？当他发现的时候他想了些什么？说了些什么？他的爸爸妈妈怎么教育他的？
三、写作提示
取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的??同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目？
提纲：
1、你熟悉的一个人，什么样子的？
2、什么时候？在哪里？发生一件什么事？
3、事情过程中出现什么状况？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？）
4、事情结果如何？或通过这件事对这个熟悉的人的认识？（可爱、严厉、马虎、急躁??）
三年级作文教案 篇5教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵。
2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
3、借助网络等多种媒体完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清楚。
教学重难点：１、了解恐龙的种类，形态及生活习性及其特点。
２、领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。初步了解一些说明方法：打比方、列数据、作比较。
教学准备：恐龙电影片段，图片、资料、多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
导入：我们同学啊本来就很喜欢恐龙，昨天学习了这篇课文以后，我发现我们每位同学对恐龙的兴趣更浓了。那你们想不想了解它们呢？今天我们就来学习恐龙这一课。板书：恐龙齐读课题。
过渡：同学们，大约在两亿年前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林，那时侯啊，恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。现
（学生找出句子读，教师在刚才雷龙图片课件中点击出相应句子。）读了这句话，你觉得雷龙怎样？请你从这句话中找出一个词来回答。谁来读这个词？（庞然大物）
为什么要这样读？这句话中从哪些地方可以看出雷龙是个庞然大物？（比六头大象还要重）
请大家比较这两个句子，课件出示：
（1）雷龙是个庞然大物，它的身体很重。
（2）雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重呢。自己读一读，你觉得哪个句子更好？
同学们，为了把事物说清楚，表达生动、具体，往往要运用一些说明方法，这里把雷龙与大象作比较，这就是一种说明的方法。请同学们自由朗读第二个句子，体会体会这样写的好处！
用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来？
我们一起读一遍，好吗？
（课件出示表格）刚才，我们学习了雷龙，我们是这样学的：首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”，然后通过讨论知道了课文是用“作比较”“打比方”的方法把雷龙这个特点写具体的，最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。现在，就请同学们按照这样的方法，根据老师提供给你们的表格，重点选择一两种你最想了解的来学习，看看它的特点是什么，想想课文是怎样写具体的，再读一读。组内互相讨论。
同学们，为了把事物说清楚，表达生动、具体，往往要运用一些说明方法。比如像文中的??(作比较、打比方、列数据)。在我们进行写作的时候也可以用这些说明方法，会使你的作文更加具体。
四、了解恐龙的食性和繁殖特点。
同学们看到这些千奇百怪的恐龙，你还对恐龙的哪些知识感兴趣呢？（吃食、繁殖）
五、引导学生猜解恐龙灭绝的谜团，激发学生探知的欲望。
恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘的消失了。你知道这是什么原因吗？
大家说了这么多，到底是哪一种呢？你们所讲的原因都只是猜测，恐龙的消失到底是什么原因，至今还是什么？（谜）
六、总结
过渡：恐龙的世界虽然神秘，但是凭借着我们人类的智慧，这些秘密终会揭开，而解开它们要靠今天的你们。所以小朋友从现在开始好好学习，掌握更多的科学知识来探索大自然的奥秘。说不定解开这个谜的，就是我们班的某个同学呢！
七、检测反馈
1.课文中是怎样介绍他们的？有（）的雷龙，有（）的梁龙，有（）的鱼龙，有（）的翼龙，有（）的霸王龙。
2.用“我是XX龙”的句式，向大家介绍一下你喜欢的恐龙。
我先介绍一个：我是鱼龙，我能潜入水中寻找食物，哇，多好吃的鱼啊，哎，你们千万不要把我当成海豚那，我虽然长得像海豚，但我比海豚凶多了，你们可要当心哟！
三年级作文教案 篇6教学目标：
1.用感官细致地观察物体，并正确选择观察方法，判定物体；能正确使用观察测量工具，体会工具的作用；能仿照给定格式，书写研究报告。
2.知道噪声的危害，具有初步的环境意识。
3.知道人体感官的重要作用和局限性，了解仿生技术的成果。
教学重点难点：
教学重点：
用感官细致地观察物体，并正确选择观察方法，判定物体。 Iu
教学难点：
能正确使用观察测量工具，体会工具的作用；能仿照给定格式，书写研究报告。 教学过程：
一、情景引入
多媒体播放各种动物的声音。激发学生兴趣。
二、活动体验
⑴考眼力，运用眼睛观察事物。
教师出示在森林中找动物的图，提问：图中共有几个动物？它们都在哪里？提示学生观察时要细致，并会运用前面学过的知识帮助解决当前的问题。
学生讨论回答。
出示视觉错觉图形，提问：哪条竖线直？哪条竖线长？哪个人高？提示人的视觉不是在任何条件下都的准确无误的，有时会产生错觉，观察时要认真分析。
学生回答后小结：用眼睛观察事物时，既要认真仔细，还要善于用脑，不然可能会上当。 ⑵听力测试，培养学生的观察习惯，体验不同的声音带来的不同感觉。
教师：除了眼睛，我们的耳朵也很有用的，下面就请同学们仔细听听，你能听到什么声音？是什么物体发出的？并记录下来。
教师播放多媒体，学生记录
交流小结：读书声，风声，谈话声，操场上的人声、哨声，树上小鸟的叫声。
杂乱无章的声音是噪音，对我们人体是有害的，而乐声能给人美的享受。你还能说出声音对人身体、心情以及环境的不同影响。
⑶运用多种感官判断物体? 教师精心准备五种安全、卫生、可以放心品尝、触摸的物体，让学生运用感官观察判断。
学生用鼻、舌、手等感觉器官通过看、闻、尝等方法判断出哪是糖水，哪是盐水，哪是醋等。 ⑷认识人类仿生技术成就。
出示图片：大型客机与鸟类飞行速度的比较；航天飞机与鸟类飞行高度的比较；电子显微夜视镜和电话在延伸人类感官范围方面的作用。让学生明白人类制造出飞机、轮船、火箭、显微镜等是从动物身上得到启发的。
三、总结。
四、布置作业：
课后搜集有关仿生技术的资料。
