掌声的魔力作文三年级

2022-03-06 15:01:58
掌声的魔力作文三年级(精选2篇)

篇一:掌声的魔力作文三年级

张籽馨

“啪啪啪……”教室里传来了一阵阵鼓掌声,这是怎么一回事呢?原来是陶子老师和咱们班的同学们正兴高采烈地玩着“掌声的魔力”。掌声怎么会有魔力呢,我的心里突然冒出了一个个小问号。

在说游戏前,先了解一下游戏的规定吧!是这样的:找一位同学当“探索者”,他先要走出教室,进来后再翻找出藏起来的红心。老师则要把红心藏在某个位置。其他同学只需要拍手,如果探索者离红心近,同学们就大声鼓掌;如果探索者离红心远,同学们就小声鼓掌。

范紫宸先走出教室,同学们都跑到门口堵住门上的那块玻璃,生怕她看到了老师藏的红心。老师狡黠地笑了一下,然后把红心偷偷插入了贴在门后的海报里。老师心里一定在想:“同学们一定很急,因为我藏得太深了!”

藏好以后,我和同学们开了门,让探索者来找红心。范紫宸先茫茫然地盯着我,然后查了我的全身,这时大家轻轻拍手,谁也不敢说出答案。范紫宸又绕着教室走了一圈,大家还在轻轻拍手,心里急得都起火了,有的都开始拍桌子敲书了。我们都想说出答案,但又怕犯规。可老师又没说不能向桃心的位置鼓掌啊,只见王泽俊向门后的海报鼓起了掌,范紫宸赶紧跑到海报旁,把红心拿了下来。整个教室就像菜市场一样闹,大家一齐说:“我们终于胜利了!”

玩完这个游戏,我也终于知道为什么掌声有魔力了。掌声是一种指引,是一种鼓励,是一种赞美,我想永远做一名鼓掌者,为那些迷茫中的人指引前进的方向。

篇二:掌声的魔力作文三年级

袁语辰

今天晚上,我来到壹粒种子上课,看了看课题——掌声的魔力,心想:看来又要玩游戏了。

游戏规则很简单,一个人当藏宝者,另一个人当探索者,其他人当鼓掌者。藏宝者要把橙色磁铁藏起来,探索者来找,而鼓掌者根据探索者与“宝藏”的距离鼓掌,离得远掌声小,离得近掌声大。

游戏开始了,我是探索者,万嘉鑫是藏宝者。大家把我请出了教室,万嘉鑫便把橙色磁铁藏了起来。我待在门外想:他会藏在哪呢?会藏在一个陌生的地方吗?

正当我沉浸在幻想中时,门开了。“是万嘉鑫藏的一定在他周围吧!”我在心里嘀咕道。可我在他旁边找了半天也没找到,这时我脑海里突然想到了五个字:“掌声的魔力!”我听了听周围的掌声,非常小,我看了看四周,发现毛晨馨的脸上有一丝不安,可我没太在意。

我向讲台走去,经过毛晨馨身边时掌声变大了,可当同学们发现我径直走向讲台,那雷鸣般的掌声便消散了。我以为在垃圾桶边上,就向垃圾桶走去,教室里哄堂大笑起来,同学们都忍不住了,有的拍桌子,有的拍大腿,而毛晨馨只顾着在那笑呢。

于是我走向了毛晨馨,果然,不仅掌声大了起来,连万嘉鑫那失望的表情也出现了。最终,我在毛晨馨的笔盒里找到了橙色磁铁。

我明白了,原来掌声真的是有魔力的,它能给人肯定、赞美和鼓励。

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