精选三年级计划作文三篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候抽出时间写写计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编整理的三年级计划作文3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
三年级计划作文 篇1
时间如匆匆流水奔涌而过,我在同学的陪伴下度过了酸甜苦辣,转眼间又到了紧张的期末复习,这次关系到我们未来发展的前途,我们每个人都要分秒必争,不能有丝毫松懈和马虎,尽量让错误无懈可击,有个好的复习计划当然是必不可少的。
语文:每天回家复习半个单元,抓住重点的词语或句子,并进行听写,星期六复习2个单元,并进行总听写和自我检验背诵,阅读《小学生教材全解》,真正地理解每篇课文,乃至每个字的意思;数学:每天回家时复习一个单元,不要放过每一个栏目的知识,认真汲取精髓,星期六在网上下载一张练习题;英语:每天早上读一课英语课文和那一课的单词、句型,拼背单词,句型要牢牢掌握在心中。
这就是我的期末复习计划,你的呢?
三年级计划作文 篇2
还有16天就期末考试了,我该怎么复习呢?可要好好打算一下。
16天里有10个上学日和6个假日(周末),语文一共23课,每天至少半小时自主复习,每个上学日复习2课,背课文、写字词,每周六复习四课,每周日进行2次复习,听写字词,抽查默写、背诵,细看《小学教材全解》;数学共13个单元,每天至少半小时自主复习,每2个上学日复习1个单元,完成一张单元试题,每周六复习2个单元,每周日进行2次复习,一套综合期末试卷;早上起来之后,读英语课文、拼背单词;还有最关键的一条查看语、数、英的错题本,你觉得我的计划怎么样呢?
我相信,只要我按计划好好复习,期末考试我一定能取得好成绩。
三年级计划作文 篇3
语文教学的任务就是教给人们参与社会实践的工具,教人会说好话,会写好文章。教育家叶圣陶说,语文是什么/?“语”是用嘴说的语言,“文”是用笔写的语言,语文是工具,听、说、读、写,缺一不可。一个人得会说话,会看书,学习知识,会写好文章,特别要知道怎样做人,才会与人交流交往,才会作好工作。教师讲语文,也是教育学生会说话,会作文,会做人。决不能把语文课的说和写两个功能脱离开来进行说讲,教学生学说的同时就得学写。一个词一句话,不能孤零零的抽出来去品味什么,必须把它放在特定环境、一篇有机体的文章内,去理解去品味。每讲一单元课,先看看作文计划,注意课文与作文相关的地方,写人的?写事的?写景的?说明什么的?要教学生懂得作者是怎样写成文章的,学得作文的基本知识,从读文中学习作文。古人的“读书破万卷,下笔如有神”,俗语“读会唐诗三百首,不会写诗也会溜”这些不是无道理的。我不敢班门弄斧,只不过想扔一块破砖头引出玉翠来而已。
第一单元作文指导
第一单元,课文都是写春天的,
1,《燕子》的俊俏敏捷,
2《古诗两首》柳条翠绿下垂,春日的万紫千红,
3《荷花》
4《春日》尤其荷花的美丽多姿,把个大自然打扮得活灵活现。这些都是抓住春天的鸟树花草的特点,具体、细致地描写。
5《珍珠泉》而这一课,就具体地写他家乡的一处景致“珍珠泉”的特点
1口语交际:
(1)导语——每人介绍家乡的一处景物(小河、古树、建筑、物产、民俗风情……),看谁讲得有感情吸引人,顺序层次清楚。
(2)小组内交流评比
(2)班上交流评比。老师总结指导三点——(1)有特点(2)有顺序(3)有感情)
2习作:《可爱的家乡》(老师突出指出要求三点——(1)有特点(2)有顺序(3)有感情)
第二单元作文指导
第二单元,课文都是写美丽的自然环境和人们关系的。
5《翠鸟》美丽机灵的翠鸟、
6《燕子专列》,俊俏轻快的燕子是人们的好朋友,这两课讲的是人和动物的关系;
7《一个小村庄的.故事》
8《路边的橡树》花草森林树木是人们离不开的东西。这样美丽的自然环境就是人类的家园,里边的一切都需要人们很好的保护它,讲的是人类对待植物的态度应引起人类的深刻思考。本单元应重视学生实践调查。
1综合性学习:导语——你注意到家乡的环境有哪些变坏了吗?人们如何保护环境的?
大家自由结合组织调查小组,选出组长,制定活动计划,组长负责每天指导检查个人行动情况(观察、访问、查资料)。
2综合性学习指导:小组内交流活动情况,整理活动情况,编写小报。
3口语交际:各小组代表发言,展示小报,班上进行参观评比,老师综合指导:为保护环境我们应该怎样做?
4习作:(1)调查小结(短文)(2)《几年以后的家乡》(3)《调查趣事》
第三单元作文指导
第三单元,课文都是说明怎样做人的道理,
9《寓言两则》教人知错就改,为时不晚;直奔目标,不能背道而驰;
10《惊弓之鸟》教人正确面对失败,勇往直前;
11《画杨桃》教人要实事求是,正确看待人和事物;
12教人要有创新精神。似乎与本次习作没有关系,其实很重要,课文正是要学生知道怎样做人、做什么样的人,要学生正确看待自己、正确对待别人。用故事中的道理验证自己的生活实际,文章更显得生动有力。
2习作:题目自命,《我喜欢……》《我……》或写:“养羊的人害苦了我!、“我不能南辕北辙!”……
第四单元作文指导
第四单元,课文都是写儿童的故事。
13《和时间赛跑》由外祖母的去世,引出对时间的珍惜;
14《检阅》由国庆检阅,引出拄拐队员怎样受检阅,到众人鼓掌称赞;
15《争吵》两人争吵,而后互相道歉;
16《绝招》与众人比绝招而后苦练绝招。每篇文章都是通过一件事情,写出人物的语言、行动,尤其心理描写,活灵活现的突出人物性格特点。
1口语交际:
(1)导语——写人物的文章,必须写出人物的外表(衣着、行动、语言)和内心活动,突出人物的性格特点。
(2)小组内介绍表演述说自己学得的拿手本领,评比;
(3)班上介绍表演述说自己学得的拿手本领,评比。老师指点评说。
2习作:《我学会了……》老师指点——把学本领的过程学具体,要有兴趣、有体会,写出真情实感来。
第五单元作文指导
第五单元,课文讲的是父母对儿女终生无限给予,儿女应该无条件地孝敬父母,用博大之心关心别人。
17《可贵的沉默》儿女应不忘父母,孝敬父母;
18《她是我的朋友》人人应该关心别人,无私奉献;
19《七颗钻石》博大的爱心温暖人间;
20《妈妈的账单》父母为儿女献出了一切,必须无条件地孝敬父母。
1综合性学习:开展活动——
(1)回忆:你有病时,你不高兴时,你遇到困难时,你急需要帮助时,他们是如何对待你的,平日里爸妈如何辛苦劳动、忙碌工作的?
(2)拜访邻居亲友:
2综合性学习提示:
(1)你了解到了哪些?
(2)你想怎样回报父母?(家务?做贺卡?写文章、办小报?表演节目?)
3口语交际:
(1)导语——每人讲一讲,你了解了父母对你的关心爱护,你准备怎么样?
(2)小组内交流:了解了什么?怎样报答?共同评论、选代表。
(3)班上交流:要求——生动感人的一两件事情,要有真情实感。
4习作:《我爱爸妈》要有概括,有重点的写出一两件事,要有真情实感。
第六单元作文指导
第六单元,课文都是讲科技世界与人类的关系的文章,它不是叙事的文章,属于说明文。多用数据、性能、结构、例证,向人们说明科学技术的用途。
21《太阳》太阳特点、性能与人的关系;
22《月球之谜》月球的特点、特性;
23《我家跨上了“信息高速路”》电脑的功能和人类的关系;
24《果园机器人》机器人的功能与人的关系。
1口语交际:
(1)老师导语:机器人不仅可以帮人摘苹果,还可以下海探宝藏,抢险救火,谁知道还可以做什么?
(2)小组里讲一讲评一评:看谁想象的奇特,又合理?说话要有层次,讲得要明白,让人听得懂。
(3)班上发言:评比并指导。(你想发明什么?有什么性能特点?)
2习作:
(1)老师导语:我们日常生活,吃的、穿的、住的、行走的、娱乐的,你想发明什么样的机器人?先说说,再写出来。
(2)班上讲讲评评,老师总结指导。
(3)习作——《未来的……》
第七单元作文指导
第七单元,课文都是围绕“国际理解和友好”,内容丰富,题材多样。
25《太阳是大家的》是儿童诗,借世界儿童共有一个太阳表达对和平的热爱;
26《一面五星红旗》引发出的一件事情,表达了人们对祖国尊严的崇敬;
27《卖木雕的少年》通过非洲少年送木雕的事情,表达了世界人民友爱和平的愿望;
28《中国国际救援队,真棒!》通过抗震救援的通讯报道,告诉人们这是人类共同的责任。
1口语交际:
(1)小组里交流——你看到的听到的或搜集到的国外的一些事情,讲一讲中国外国人民友好往来的事情。评一评谁讲得好
(2)班上展示图片、资料,讲讲、评评——要能够把事情说清楚、明白。
(3)老师评点
2习作:自由写,想写什么写什么,譬如旅游,有趣的、后悔的事,自己的愿望、委屈,一个奇特的想象。总之,写景、记事、写人、写物,都要注意把内容、把事情经过写具体,写完整,顺序层次写清楚,语言通顺。
第八单元作文指导
第八单元,本单元课文多是神话故事、民间传说,我国是神话故事传说最丰富的国家。
29《古诗两首》:牛郎织女婚姻自由的故事;嫦娥奔月守望丈夫的故事;
30《西门豹》打破迷信兴修水利的故事;
31《女娲补天》拯救天下众生的故事;
32《夸父追日》表现人们征服自然、向往光明的决心和精神。
1口语交际:
(1)导语:我国是一个富有神话故事的国家,自有了人类以来我华夏民族,就把世界万物用神话故事流传给后人,表达了我民族征服自然、扬善惩恶、扶正驱邪、与人为善的精神。如闻名与世界的《西游记》《封神演义》《聊斋》……
(2)小组里每人讲一个神话故事评比一下,选出代表
(3)班上讲神话故事,要求:要有顺序,内容清楚生动,吸引人
(4)评比,老师总结指导。
2习作:导语——每人都是从小到大每到暑寒假日,不停地看《西游记》大家都很敬佩孙悟空,他很勇敢,很有本领,能七十二变,去做想干的好事。你也可以编一个故事,像孙悟空那样,你就是故事中的那个人或那个物,去做一件什么大事情。《我乃……》,也可自命题。