三年级语文作文

2022-05-28 20:00:58
【必备】三年级语文作文九篇

【必备】三年级语文作文九篇

在我们平凡的日常里,许多人都写过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家收集的三年级语文作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级语文作文 篇1

我每天都上语文课,但是上《小稻秧脱险记》的那一课却给我留下了深刻的印象。

那一天,陶老师上这一课的时候,先请了几位同学把课文读了一遍,然后给我们分析和了解了小作者的写作手法和写作特点。最后陶老师让我们现场来表演这些角色,同学们的热情一下子都来了,大家都争先恐后的要上去表演。老师喊了一部分同学上台表演杂草,老师表演小稻秧。杂草先是气势汹汹,蛮不讲理,欺负小稻秧。小稻秧可怜兮兮,危在旦夕。特别是表演杂草的同学,一拥而上围着老师,老师连站的地方都没有了。同学们有的大声的喊到:“快把营养给我”。有的喊到;“不给我就吃掉你”。大家说着各种各样的横行霸道的话。忽然老师把手一挥说我是喷雾器大夫专门来收拾你们的,所有的同学又全都倒下了,有的躺在地上,有的趴在桌子上,大家一副无精打采的样子。我们在下面的同学一个个的笑的气的都喘不过来。

在我们的欢声笑语中一节课不知不觉就过去了,我多么希望以后经常有这样的一堂课让我们在快乐中学习。

三年级语文作文 篇2

我很喜欢到大自然中去踏青,感受春天带给人们的乐趣,我也会在春天里放风筝。

我的家乡是济南市南部山区的小山村,虽然不如繁华的城市繁荣,但是我的家乡有山有水,风景秀丽,四季分明,我爱家乡的山山水水,更爱家乡的春天。

春天,像一个绿色的公园,杨树、柳树发出了嫩绿的叶子,小草也不示弱的从土壤里钻了出来。春天是万物复苏的季节,是春暖花开的季节。春天像一个个精灵,唤醒大地。

春天的大地在春雨的浇灌下,为农民播种提供了养料,难怪春天里会经常下起淅沥沥、哗啦啦的小雨呢!春天里,我很喜欢到大自然中去踏青,感受春天带给人们的乐趣,我也会在春天里放风筝。五颜六色的风筝在空中飘来飘去,渐渐的也有很多人来一起放风筝,有蝴蝶、有老鹰、有大雁-----许许多多美丽的风筝漂亮极了。

春天,像一个小姑娘,不断的变换着舞姿,给人们带来了无比的绿意,也常常给人们带来一种透皮儿但不刺骨的凉意。春风也会悄悄而来,轻柔的吹在人们的脸上、身上。家乡的春天,给人们带来了无限的生机与遐想。

啊!我爱你——家乡的春天,和风送暖,大雁从南方飞回来了,所以我最喜欢家乡的春天。

三年级语文作文 篇3

花丛中,一只只小蝴蝶在跳着美丽动人的舞蹈,摆着优美的舞姿快乐的玩耍着。我来到开满奇花异草的花丛中捉蝴蝶。我反复蹑手蹑脚终于成功在一朵美丽的花朵上捉到了,我轻轻地捏着蝴蝶的翅膀,嘿,一只漂亮的花蝴蝶就这样被我捉住了!它的身体左右摇摆,我想:我不会让你跑掉的,我小心翼翼打开预先带好的盒子把它放进去。这时,我的手上粘满了蝴蝶翅膀上的花粉。咦,那边一个小伙伴被一只小蜜蜂吸引了,他不出声,伸手抓去,可是没有抓住。蜜蜂回过头来在小伙伴的头上蛰了一个大包,小伙伴痛的“哇哇”直哭。这时,一只小蜻蜓在我面前飞过,当它停留在树枝上时,我用手轻轻地抓它,可是,刮来了一阵大风把蜻蜓吓跑了,我正对着老天埋怨,风又停了,老天好像很懂我话似的,我又去追赶已经飞远的蜻蜓。蜻蜓又落在了一朵美丽的鲜花上,我伸过手去捏住了它那细长的腰,他竟然用自己的翅膀拍打着我的手指,我觉得手指痒痒的禁不住就把它放飞到大自然。

三年级语文作文 篇4

同学们,你们到过乡村吗?我可是土生土长的山村娃娃,我们这里山清水秀,风景秀丽。我最爱的是我家乡的小河。

春天,小河哗哗欢快地流着,惊醒了沉睡的大地。你看,小河旁边青青的小草争先恐后地冒出来,好像在比谁长得快。柳树把嫩绿的枝条垂到河里,好像在梳理自己的头发。野花开得多美呀!红的、白的、黄的??五彩缤纷,还散发出一阵阵香味,引来了蜜蜂和蝴蝶,它们在花丛中翩翩起舞;活泼可爱的小鱼看到这么动人的情景,任不住冒出头来,小鸟也赶来凑热闹。小河也哗啦哗啦地流着,像一曲优美的乐章,这真是一幅迷人的画卷啊!

夏天的小河可热闹了,乡村里的孩子们全身光溜溜的,跳进小河里。他们像一条条小泥鳅在水里钻上钻下,一会儿冒出头来,一会儿沉下水底。有的在河里比赛游泳,有的在岸边捉迷藏。啊,小河真是孩子们玩耍的乐园。

秋天,凉风习习,河岸边的树叶翩翩飘落,有的像一只只蝴蝶在翩翩起舞,有的像一张邮票,飘向远方,有的像一艘小船,慢慢地驶向远方。

冬天,小河边变得安静了,只有岸边几棵光秃秃的树木陪伴着它,这小河慢慢地流淌着,好像在和树木说悄悄话。

啊!乡村小河,我爱你!

三年级语文作文 篇5

放寒假了,我回到了我的家乡。这时,眼前的景色令我惊呆了。看着这美丽的景色,不由得让我想起了家乡以前的样子。

过去,我的家乡只有几条高低不平的又窄又短的泥泞小路。小路的两旁大多都是低矮的泥房。走进村里,是一个没有院墙,只有几间破草房的学校,教室顶上有好几处被鸡刨得没了草,窗户只是用帆布遮着。

如今,一幢幢五层别墅式的楼房拔地而起,如雨后的春笋般出现在眼前,每家每户都添置了高档的现代家电。

我又来到了学校,这已不是以前的模样了。高高的院墙,黑漆的大铁门。走进学校,几幢教学楼矗立在眼前,通往教学楼是用精致的鹅软石铺成的小路。

到了姥姥家,我便问起了家乡这几年怎么变得这么快?姥姥语重心长地说:"是啊!自从我国加入世贸以后,咱们村就发生了翻天覆地的变化。修路,建校,路通了,财也就通了。从此,咱们村就富裕起来了。"

我登上姥姥家的顶楼,看着8米宽的水泥公路看着川流不息的车辆,看着家乡繁荣的景象,我情不自禁的说:"是啊,还是党的政策好!"

三年级语文作文 篇6

五岁的时候,妈妈看我那么喜欢哥哥姐姐画的画,什么跳舞的小猪,奔跑的小毛驴,吃草的小羊------就给我报了幼儿园的绘画班。

刚去的时候,老师教我们画小动物。老师说:“画小动物,主要是突出特点,眼睛要画得有神。”于是,我拿起崭新的水彩笔和老师发的本子,认真画了起来,可画什么好呢?我仔细琢磨了半天。过了一会儿,我捧着我精心“设计”的小狐狸去找老师。老师看了,瞪大了眼睛,笑着问:“你画的这只老鼠鼻子、袋鼠身子、兔子腿、长尾巴的小怪物到底是什么呀?”“怎么回事,堂堂美术老师,难道不知道这是只狐狸吗?小狐狸,一只卧在地上的小狐狸!”“啊?你画的这只小怪物原来是只小狐狸呀!”老师吃惊极了,不过还是一个劲夸我想象丰富呢!

在老师的教导和赏识之下,一段时间以后,我已经能够很完美地画出许多可爱的小动物:长耳朵的兔子、黑白相间的斑马---- ……此处隐藏3899个字……p>

1.夏志成同学为什么要写这篇稿子?

2.指名读例文,思考:夏志成同学是怎样写这篇稿子的?

3.讨论交流

⑴小作者运用了开门见山的方法,用一两句把引起自己关注的事情交代清楚,并表明了自己态度。

⑵通过小作者具体说明“蜻蜓是昆虫世界中最出色的‘除害飞行家’”的事例,让学生知道,习作时,要想使自己的文章具有较强的说服力,就要把搜集到的与平时积累的能证明自己观点的材料进行选择、整理,有条理地写下来,要注意用客观事实和具体数据来说话。

⑶结尾归纳了小作者的看法,发出呼吁,呼应了开头,使文章更加完整、紧凑。

二.明确要求,完成写作。

1.齐读本次习作要求。

2.回忆自己在生活、学习中,哪些事情特别能引起自己的关注。

3.讨论交流。

4.拟定题目,模仿例文进行写作,师巡视。

5.指名读,讨论交流,评议。

三、认真完成作文草稿。

四、修改草稿,多读。

五、誊写,书写工整。

教学后记:

习作7

教学要求:

1.能掌握日记的格式,并养成勤写日记的好习惯。

2.能知道日记的内容比较广泛。

3.能了解这则日记的内容及叙述顺序。

4.能按要求写一则简单的日记,特别要注意把事情的经过写清楚。

教学重点、难点

重点:把事情的经过写清楚。

难点:选择日记的题材。

课前准备:让学生回忆一天中的所见、所闻、所想、所做的事。

教学时间:两课时。

教学过程:

一、让学生弄清日记的格式

1.同学们,你们还记得所学的日记的格式吗?

2.指名学生回答。

3.我们不妨再看看例文的格式。

4.师生小结:第一行正中要写年月日、星期几和天气情况,行空两格写正文。

二、使学生明白日记的内容

1.观察插图,看看:图上画了哪些人?主要人物是谁?她在做什么?

2.阅读例文,想想:这则日记写的是一件什么事?

3.朗读书上的分析部分,说说日记的内容包括哪些。

4.帮助学生从作者写“吃桃子”这件小事,明白日记的内容十

分广泛,“看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写”。

三、引学生了解日记的选材

1.设疑:既然日记的内容十分广泛都要写呢?

2.学生同桌讨论,交换意见。是不是不加选择,件件事

3.教师不忙下结论,要求学生默读例文,思考作者为什么写“吃桃子”这件事。

4.师生交流,共同小结:选择的材料要有意义,不应该胡编乱造。

5.让学生讨论交流,自己的所见、所闻、所想、所做的事,哪些应该写,哪些不应该写,哪些不值得写,并谈谈自己准备选择其中的哪一件写下来。

四、 引导学生掌握叙述的顺序

1、再读例文,看看作者先写了什么,再写了什么,还写了什么?

2.学生朗读例文,讨论交流。

3、例文告诉我们,要把事情的经过写清楚,必须掌握叙述的顺序:先写什么,接着写什么,然后写什么,最后写什么?

4.学生拟写作文提纲,同桌交流。

5.自己准备写一件什么事?叙述的顺序是怎样的?

6.教师评议,鼓励长处,指出不足。

7.学生四人小组讨论交流自己所要写的事情。

8.指名交流。

9.学生下笔作文,教师巡视辅导。

五、促学生养成良好的习惯

1、教师或学生讲一些中外著名作家勤写日记的小故事。

2、师生共谈写日记的好处:帮助积累材料,锻炼自己的语言表达能力,提高自己观察事物、分析思考的能力等等。

1、 号召学生养成勤写日记的好习惯,让学生谈谈今后将如何写日记。

教学后记:

习作8《编童话》

教学目标:

1、 懂例文《肚子再也不疼了》,了解主要内容及事情的前因后果。

2、 编一个童话故事,要把事情的经过和挑食的害处叙述清楚。

3、 让学生从小养成不挑食和讲卫生的良好习惯。

教学重难点:读懂例文,学会编一个童话故事,叙述要清楚。

课前准备:

1, 课前阅读童话故事

2, 调查了解一年级或本班同学有多少人偏食,他们喜欢,不喜欢吃哪些食物?对身体健康有什么影响?

3, 从课外书上查阅或向医生请教偏食的害处。

4、教学电子演示文稿

第一课时

教学过程:

一 导入新课,激发兴趣。

1, 同学们知道饭前不洗手有什么害处吗?

2, 一年级有几个小朋友不讲卫生,饭前便后不洗手,你准备怎样教育他?

(编一个童话故事)

3, 耿新华同学已经把故事编好了,请同学们打开书,我们一起来读这个童话故事。

二 学习例文

1, 引导构思:如果你写这个童话故事,你准备写哪些方面的内容?

(怎样不讲卫生,不讲卫生的害处。)

2, 初读例文,要求读通例文,读懂大意。

3, 引导学生说说例文的大意。

(1) 指名读例文

(2) 说说各自然段的内容

4, 组织学生讨论

(1) 这个故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚?怎样讲清楚的?

(2) 你认为哪些地方写的好?

5, 总结:同学们,耿新华同学在写这篇童话时,先确定好自己写作的主题――讲卫生,然后展开丰富的想象,抓住小花猫怎样不讲卫生和不讲卫生的害处两个方面来写,全文条理清晰、语句通顺。今天,也让我们来排一个养成良好习惯的童话故事吧!

三 按要求,编童话故事

1, 在你们的生活中,大家都会有哪些不良的学习习惯呢?书上就有几幅图,让我们一起来看一看。

2, 图上都说了哪几种不好的习惯呢?(写字姿势、爱吃甜食、挑食)

3, 你准备写哪一幅图,又准备怎样写呢?

以第三幅图为例

1) 过课前调查,你发现谁偏食?他爱吃什么,不爱吃什么?(指名说说)

2) 偏食有什么害处?你从课外书上或医生哪儿了解到了什么?(讨论,交流)

3) 引导构思:你的童话故事的主要人物是谁?他偏爱吃什么?不爱吃什么?对身体有什么影响?后来他是怎么做的?

4) 学生自行构思

5) 交流,评议

4, 第一、二幅的写作指导同理。

四 学生写稿(其中书面习作1课时)

板书设计:

习作八 肚子再也不疼了

小花猫不讲卫生

怎样不讲卫生的

不讲卫生的害处

教后记:

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