【必备】三年级童话作文六篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的三年级童话作文6篇，希望能够帮助到大家。
三年级童话作文 篇1
有一片茂密的森林，那里的树长得十分茂盛，小草也十分鲜嫩。丛林里住着许许多多的小动物，有凶恶的狼，有美丽的鹿，还有漂亮的羊。
有一天，一只小羊走出家门，它打算去吃山顶上面的鲜嫩的草。小羊使劲爬上山顶，就大口大口地吃着草，心里美美的。忽然，小羊抬头一看，山下有一只凶恶的大灰狼，那狼看上去饿极了。当狼看到山顶吃草的小羊时，眼光发亮，心里想：我今天太走运了，那羊肥肥的，真是一顿美餐！狼看得口水直流，于是狼又想：我得想个办法，让小羊下来。大灰狼装着温柔的样子对羊说：“亲爱的小羊，山顶太高了，万一你掉下去了一定会被摔死的，请你下来好吗？”小羊说：“大灰狼先生，我会小心的，不会掉下来的。”大灰狼又说：“我想和你交个朋友，你下来吧！”小羊一看大灰狼饿极了的样子，再看看它凶恶的目光，心想：我才不会做你的朋友呢！大灰狼见好说歹说小羊都不理它，就恶狠狠地说：“快下来，我要吃了你。”“吃了我？我才不怕你，我有坚硬的牙齿，锋利的爪子，洪亮的嗓门，只要我一吼，附近的我的伙伴——几十只羊都会跑来，看到底谁怕谁？”
狼忧郁了一会，识趣地走了。羊用勇敢和智慧战胜了凶恶的狼，成为了英雄！
三年级童话作文 篇2
一年一度的圣诞节到了，森林里的动物都准备了袜子，想让圣诞老人把礼物放在袜子里。有的还在烟囱上安装了一个梯子，方便圣诞老人进房间。
小兔和小狗一起出去买圣诞树，他们来到了商场。哇，商场里的东西真多啊，五光十色，美丽极了，让他们看得眼花缭乱。小兔看中了一棵上面有许多小星星装饰的圣诞树，小狗看中了一棵上面挂有肉骨头一样装饰的圣诞树。它们便争吵了起来。“我要这棵圣诞树!”“我要那棵圣诞树”吵了一会儿后，它们唉声叹气地说：“唉，算了，还是两棵都买吧!”
回到家里，小兔和小狗把圣诞树放好。小兔做菜，小狗邀请动物们一起来吃饭。小鸡、小猪、小狐狸、小熊都来了。它们做了各种美味的食物，开心地围坐在一起吃晚饭。吃完饭，小动物们都在等待圣诞老人的到来，它们等啊等，可圣诞老人还没来，大家都要睡着了。忽然大家听到一点动静，是从烟囱里冒出来的、它们兴奋不已，但仔细一看，它们大吃一惊，所谓的圣诞老人原来是它们的爸爸妈妈。爸爸妈妈背着一个大布袋，里面装满了各种礼物。大家都分到了一个礼物：小熊分到了小熊偷蜂蜜的可爱玩具;小狐狸分到的东西不同，是一串葡萄;小鸡分到了小鸡啄米的玩具;小猪分到了小球;小狗分到了一根狗骨头的玩具;小兔分到了萝卜玩具。
今天的圣诞节，动物们过得最开心。
三年级童话作文 篇3
设计理念：
童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。教学目标：
1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。
3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：
了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
展开丰富的想象。
课前准备：
多媒体课件
教学流程：
课前游戏：
老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？
比如：我说：“小溪”，你能想到什么？（小鱼，小虾，卵石??）再如：我说“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鸟??）同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙，它能让我们编写新奇而又有趣的故事，那就是童话。
一、激情导入
1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《小豌豆》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、??
（1）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由发言）《巨人的花园》、《白雪公主》、《野天鹅》??
（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
二、掌握特点、提出任务：
学写文章，我们首先要掌握它的特点。
1、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有什么特点？太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离开了家。
丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他没有朋友,只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：“难到世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他自言自语地说，“我要是能和他们一起飞该多好哇！”
冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。
第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到湖边。有几只天鹅落在了他的周围,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么？”丑小鸭心里想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！
周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽阔的翅膀,向远方发出“呜——呜——”的鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的天空。
这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞叹:“啊,多美的天鹅！”“瞧,
他们飞得多高！”大家不知道,在这群天鹅中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。
2、指名发言，归纳要求：童话的特点
①把动物、植物当作人来写，
②体现作者的真情实感。
③想象丰富、真实、神奇、合理。
3、小结：
（1）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。
（2）写出人物的语言、动作、表情、心理话可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。
（3）过渡：看来，写童话故事并不难，请同学们写一个试试怎么样？
三、学写童话、总结方法。
1、出示课件：猫小老鼠
师：同学们，你们看它们是谁？
2、你们知道猫和小老鼠各有什么特点吗？（指名让学生多说一说）
猫-----身体较大，本领强，会捉老鼠
小老鼠-----身体小，身体软，会咬坏东西，钻洞
3、现在我们有了主人公，（板书：主人公）
我们要编写一个童话故事，除了有主人公以外，还需要哪些交代哪些事情呢？
（板书：时间、地点、事情）
4、那这两个动物，它们是怎么相遇的？它们之间又会发生什么事呢？同学们可以开动脑筋，大胆设想一下。
设想：
（1）老鼠咬坏东西，主人派猫惩治它
（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾
（3）两者比赛，看谁的本领大
5、老师小结：你们想像力真是丰富啊，把它们一下子就联系到了一块儿，很自然地创设了故事的起因。（板书：起因）
我们要编写童话故事，就是需要发挥想象，才能吸引读者，童话故事才会更加有趣。
6、那么，接下来我们应该如何设计一场有趣、惊险故事环节呢？结果又如何呢？大家接着往下说说吧！（板书：经过结果）
7、指名回答。
8、老师与学生相互配合，扮演猫与小老鼠如何打斗几个回合。
设想对话：
生：猫会伸出手抓小老鼠
师：我难道会这么容易被你抓住吗，我身手敏捷，还没等你碰到我，我就跑了
生：那我发射一颗粘型导弹把你炸死
师：我可不是一只普通的老鼠，我会隐形
生：我有隐形追踪器，可以定到你的位
师：那我钻进洞里去
生：我使用追身激光弹。最后猫胜利了。
9、同学们设计的场面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神态和动作融入进去，大胆想象，那你编写的童话更是绘声绘色了。（板书：大胆想象）
10、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听听啊？
11、课件出示“猫与小老鼠”，学生边看，老师话外音朗读。
12、同学们我们除了要具备无限的想象力，还要诵读成篇，完整具体，这样才能算是一篇完整的童话故事。（板书：完整具体）
13、师：同学们看完这个童话故事，你发现少了什么吗？（少了题目）对，那我们就为这个童话故事拟个题目吧！
老师发现有的同学皱眉了，如何来拟一个合适的题目呢？其实也是有方法的。我们来做一个小练习，课件：
请认真读读下面的内容，然后与合适的标题连线，再回答问题。
以主人公的名字命名《小猫刮胡子》
以主人公的特征命名《续编》
以童话要表达的`中心命名《知错就改的青蛙》
以揭示童话的主要内容命名《什么是美》
在童话故事的基础上加上“续编”二字《狼和乌龟》
你能给刚才的童话拟一个合适的题目了吗？试着说一说。
14、听完这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？
（1）选好主人公
（2）设想主人公之间会发生什么事情
（3）讲清事情的起因、经过、结果
（4）设计有趣的情节（语言、动作、表情、心里话）
（5）拟个题目
13、学生编写童话
（1）、根据上述要求，学生自由编写童话。
（2）、同桌相说，你要编一个什么样的童话故事。
（3）、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。
（4）、学生开始编写、老师巡视
（5）、同桌之间讲故事
（6）、点名读故事，评价
(7）、修改后再读。
四、角色扮演，切身体悟。
1、小组内演一演各自编的故事。
2、选择几个小组在全班表演，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。
三年级童话作文 篇4
有一只小猪很懒，从来不洗澡，身上又臭又脏，谁也不和它交朋友。
有一天，小猪想出来找朋友玩，它来到森林里，碰到了小花猫，小猪对它说：“小花猫，我们交个朋友吧。”小花猫捂住鼻子，一字不说，扭头就走。小猪挺奇怪，小花猫为什么不理我了？
小猪又往前走，它碰到了小白兔，小猪说：“小白兔，我们一起玩吧。”小白兔皱着眉头说：“你这么脏，会弄脏我的新衣服。”小白兔说完就走了。
小猪孤独地哭了，垂头丧气地往回走。这时小黑狗来了。小黑狗问小猪为什么哭，小猪把它交朋友的经过一五一十地讲了一遍，小黑狗笑眯眯地说：“原来是这样啊！小猪你知道它们为什么不和你交朋友吗？”小猪摇摇头，没精打采地吸了口气。小黑狗双说：“你身上又脏又臭，谁会和你交朋友呢？“
小猪听了，羞得满脸通红。它赶紧跑回家，叫妈妈打了一盆清水，干干净净的洗了个澡。从此以后小猪从不偷懒，坚持洗澡。每次小白兔和小花猫一看见它就跑过去和它玩呢！小猪的朋友也越来越多了。
三年级童话作文 篇5
在植物园里，一朵鲜艳的玫瑰花盛开了。因为它颜色娇艳、妩媚，所以观赏它的人很多。因此，玫瑰花也一天天骄傲起来。
每天，玫瑰花都要对着泉水打扮大半天。一天，它偶然低下头，发现脚下肮脏的泥土，非常生气。
它愤愤地说：“我这么漂亮，你这么丑，还好意思跟我在一起吗?”泥土回答：“尊敬的玫瑰花小姐，请不要忘记，正是因为吸收了泥土的营养，您才长得这样娇艳、美丽。”
“胡说!真是胡说!”玫瑰花这样说着，便离开了泥土。
可没过几天，玫瑰花就枯萎了。
它问也渐渐枯黄的叶子：“为什么会这样?”
叶子说：“你不该那样对待泥土!”
“唉!”玫瑰花后悔极了，它在一声声叹息中死去了。
三年级童话作文 篇6
在清晨阳光的照耀下，一滴水珠在宽大的荷叶上滚着。忽然，它产生了一个大胆的想法：外面的世界是怎样的呢？我一定要去看看！一阵风吹过来，水珠滚入了荷叶下的溪流中。下面接着听我把这个故事讲完吧！
溪流淙淙地流着，好似在欢快地唱着婉转动听的歌儿，也似在把一个动人的故事诉说。水珠在溪流中欢快地唱着欢乐的歌儿。过了一会儿，溪流流到了一个果园。走到果园外边时，水珠变得眼花缭乱，各式各样的水果在它眼前晃来晃去，譬如：红通通的苹果、黄澄澄的梨、紫盈盈的葡萄……真让水珠目不暇接。穿过果园后，溪流流到了一座美丽无比的花园。花园中盛开了五颜六色的鲜花，譬如：鲜丽的百合花、红艳艳的玫瑰、黄澄澄的菊花……十里之外也有一股芬芳扑鼻而来。有时，整个花园浸在芬芳中。穿过花园后，水珠被溪流流到了辽阔的大海中。流进大海的那一刻，水珠情不自禁地说：“真是大好了，我的愿望终于要实现了！”顿时，水珠的心情从乌云密布到晴空万里。
从此以后，水珠在大海里自由自在、无忧无虑的生活着。
