【精选】三年级上册作文三篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的三年级上册作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级上册作文 篇1
本次试卷就从基础知识、阅读、习作方面分对三年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。本次考试我班应考31人,实考31人。a等13人,b等8人，c等4人，d等6人，优秀率约40，及格率约78 。
本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，题量不大，覆盖面较广。设计的每一个题目都实实在在，面向全体学生，面向不同层次的学生，贴进生活。试卷着重对学生语言积累和知识运用能力的考核，体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富特点，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养，也为今后的语文教学指明了方向。下面我就本班学生答卷情况做个简单的分析:
一、答卷情况分析:
1．学生对基础知识掌握得相当扎实，如看听写词语、组词，大多数学生能做好，这些题型的得分率达到92以上。
2．积累方面学生也做得较好，课内的古诗、优美句子、名人名言基本都能正确作答，失分较少，但也有一部分学生背诵不够准确，填空时有些字不会写或写错，导致失分。 3．理解能力、阅读能力、写作能力还有待提高。阅读题考察的是学生的知识实际掌握和运用程度，且过于灵活，而作文的要求过泛，致使中、差生答题时不懂得如何确立中心，因而得分率较低。
二、出现的问题:
1、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。还有一部分同学背的滚瓜烂熟，就是错字连篇。
2、很多学生对阅读的理解不正确，做题不仔细，没有良好的审题习惯，出错较多，概括能力也较弱，有待于加强。
3、不少学生的作文内容太空洞，不能写出自己的真实想法或感受，缺乏有说服力的材料，因此文章也就做不到具体、生动。
三、改进措施:
1、做好平时的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握双基，并能举一反三，灵活运用。
2、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。
3、阅读课的教学，要根据教材特点指点学习方法，适当引导学生运用课堂学到的方法自主学习。要培养学生的'基本阅读能力，体会重视词句含义的能力，体会课文的表达方法。 4、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
5、要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。 总之，在今后的语文教学中，我会随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把握好双基，依据新课标，应用新理论，全面提高学生的语文素养。
三年级上册作文 篇2
妈妈在窗台下的花盆里种了一棵菠萝，菠萝的土里面住着一群可爱的小蚂蚁。
平时没事了，我就会观察蚂蚁的一举一动，我发现蚂蚁每天都会出来找吃的。有一天，我看见蚂蚁排着整齐的队伍出来，它们看见前面有食物，最前面的几只蚂蚁就过去咬着往回拖。我突然想知道如果把食物拿走，这队整齐的蚂蚁会不会全乱了，四处去找食物呢？
于是，我把食物捡起来，开始观察蚂蚁们的反应。最前面的几只蚂蚁发现食物不见了，开始四寻找。还不时用头互相触碰，好像在互相问：‘‘有没有发现食物啊？没有发现食物，这几只蚂蚁开始往队伍里走，接着越来越多的蚂蚁往花盆里走，原来前面的那几只蚂蚁是在通知它的伙伴们食物没有了，回家吧！
蚂蚁真是太神奇了!我高兴地跑去告诉妈妈，原来蚂蚁也有沟通力。
三年级上册作文 篇3
今天，我在街上看见了我的好伙伴夏光辉在溜旱冰，我心里羡慕的不得了，于是回家要妈妈给我买一双旱冰鞋。
第二天，妈妈果真给我买了一双旱冰鞋，于是我迫不及待地穿上它，想不到它很不“听话”，总是不让我溜好。在我一气之下时，突然想到了一个点子，把我的愤怒抛到了九霄云外，我便坚持不停地练习着。
我打算从一个上坡处往下溜，开始，我非常紧张，但是，为了学会溜冰，我也顾不了那么多了，穿上溜冰鞋就往下溜，想不到刚一穿上溜冰鞋就热情奔放地跑了起来，“真爽啊！”我情不自禁地喊了起来。但可怕的事情终于发生了，我一下溜到了桔子皮，摔了个四脚朝天。当我在思考其中的原因的时候，想到了爸爸说的一句话，“要把腿撇成八字形”。“八字形？真的管用？”我便试了一下，没想到还真的管用。正当我得意的时候，突然遇见了一块大石头，这一下，真是飞来横祸，我“跃”了过去，又重重地摔了一跤，当时，我痛得受不了，好半天都没有动。我慢慢思考着，突然明白了一个道理：做事不要拔苗助长，急于求成，要慢慢来。于是我静心静气地练了起来，想不到，没过多久，就能运用自如了。
我终于学会了溜旱冰，要是我当初没有明白其中的奥秘，我可能至今还不会呢！我真高兴，因为这是我努力的结果。
