【推荐】三年级作文锦集7篇
在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的三年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级作文 篇1
今天，我在操场上捉了三只可爱的小蜗牛。
看，小蜗牛的头上有两个细细的小触角，小触角下面有非常小的嘴巴。身子缓缓爬行，我用手摸了摸它的身子，它就马上缩了回去。嘿！它的壳上画着一圈又一圈的年轮，真像一个有趣的小逗号呢！
小蜗牛爬的速度非常慢，一分大约爬二厘米，应该是背着房子的原因吧！
我仔细地观察它，发现它有一颗坚强的心，它爬在滑滑的墙壁上，一不小心就掉了下来。可是，它并没有放弃，一步一步地向上爬，终于爬上了岩壁。
小蜗牛，你有一颗顽强的心，我喜欢你——小蜗牛。
三年级作文 篇2
全套邮票共有12枚，其中有两枚无面值的过桥票。邮票标题叫做《国家一级重点保护动物》，共介绍12种我国珍贵濒危野生动物，其中包括朱?、金斑喙凤蝶、大熊猫、褐马鸡、中华鲟、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、东北虎、扬子鳄、梅花鹿和亚洲象。整套邮票面值为21元，由北京邮票厂印制发行。
最可爱的要数那只大熊猫了。它大圆脑袋、小耳朵、短尾巴，身上的毛黑白相间，两个黑黑的大眼圈，英俊潇洒。他正往树上爬，悄悄回眸大地。
那几头巨无霸亚洲象被摆放在最显眼的位置。这是一个温馨的家庭。那头矫健的雄象，正挥舞着宛如水管的长鼻，高声嚎叫，两根象牙使它显得更加威武。一头母象带着小象嬉戏，教会小象使用鼻子取食，母象眼里流露出慈爱的目光，它是一位合格的母亲。
每当我看到这套邮票，都感到高兴，但又为这些动物感到忧虑。如果人类再不懂得爱护它们继续滥捕滥杀，它们将会像古代生物一样在地球上永远消失
三年级作文 篇3
寒假的日子里，我和妈妈来到了南纬8度的浪漫之岛——巴厘岛，岛上的水上游玩项目海底漫步让我久久难忘。
穿上潜水衣，背上氧气头罩，我看着妈妈不禁大笑，哈哈，真像外星人。妈妈却笑我像个大头儿子。随着教练一声令下，我们紧张地步入海水中，慢慢地潜入清澈的海底。
海底一片壮观的景像，五彩缤纷的鱼儿、庄严的海神佛像、争奇斗艳的珊瑚……漂亮极了。鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，有的五颜六色，有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，有的前后簇拥着翩翩起舞。海神佛如大树般挺立着，慈祥地望着穿梭的海底游客。脚下是米白的岩石和葱笼的珊瑚，美丽的珊瑚有的像分枝的鹿角，有的像绽开的花朵，色彩斑斓。
教练在海底耐心地指引我们，还让我们把带来的面包喂给周围嬉笑打闹的鱼儿。我一边喂着鱼儿，一边不忘欣赏海底美丽又独特的风景。哎呀，好痛，原来是一条鱼咬到我的腿了，真有趣。
这次海底漫步，既让我增长了见识，又领略了海底的神奇。
三年级作文 篇4
今天真是个让人高兴的日子，因为一位老师让我们给爸爸，妈妈打个分.哇!终于有一个扬眉吐气的机会了.不过，打分说简单，其实一点也不简单，因为爸爸和妈妈既有优点，也有缺点，所以不好打呀!
我经过权权衡，决定给爸爸打分了，因为爸爸的各个方面表现都很好.如果你不信，就看以下镜头吧!
镜头一：记得有一次，我家晚餐有鱼.鱼刚上餐桌，爸爸就夹了最大的一块鱼肉，我心想：爸爸真怎么，夹了这么一大块鱼肉。可谁知爸爸竟把那块鱼肉放在铁碗里，原来爸爸想夹给我吃。看在爸爸吃东西第一个想到我，我决定给他加上20分!
镜头二：一次，我做错了事，妈妈准备用她的独门绝招——“降龙十八掌”来教训我时，爸爸挺身而出，勇敢动地替我挡也一招。之后，还帮我逃过了妈妈的那劫。晚上睡觉时，我一直担心爸爸有没有因为那一掌受伤，而爸爸仿佛知道我的心思，安慰我说：“没关系，爸爸不痛，只要你没事就好了。”听到这话，我心里充满了感动。由于这件事给我的印象深刻，所以我决定再给爸爸加80分。
恭喜老爸，得了满分，掌声鼓励!
三年级作文 篇5
“丁零零，丁零零”一阵清脆的铃声响了，我揉了揉眼睛，睁开一看，天还蒙蒙亮，外面一片白茫茫的大雾。想起今天早上要晨跑，我就马上起床了。
因为今天参加晨跑的人员很多，有妈妈、姐姐、阿姨、姨夫、外婆和我的朋友等。我们排成一个队伍，我排在第二个，就这样我们一起开开心心小跑着出发了。开始我跑跑停停，后来，我很快跑上第一个了，看见外公太慢了，好像已经跟不上我们了，我在心里想想：他肯定是最后一个了。我们一直向九峰公园方向冲去，一路上，不知不觉我们就跑到了九峰公园。看见有的'人在练太极拳，有的人在打羽毛球，有的人在跳集体舞，有的人在练剑，也有的拉琴唱戏等，我已经跑得全身是汗了，脱了外套，我也过去玩了一会，想不到早上公园里有那么多人来锻炼身体，真是热闹极了。
晨跑，我还是第一次呢！呼吸了新鲜的空气，感觉心情特别舒畅。我喜欢晨跑。
三年级作文 篇6
这次京华中学听于永正老师的课是第三次了。记得第一次是在聊城听于老师讲《新型玻璃》这篇课文。我把于老师的每一句话、每一个动作、板书的每一个字、每一个表情，包括学生的回答都一五一十地记下来，生怕忘了、漏了一丁点儿。第二次还是在聊城，我又是把于老师讲的《圆明园的毁灭》这篇课文的教学过程记录下来。没事时总翻翻这些记录，希望得到一些启迪。是啊，自己得到的收获真不少。于老师一手漂亮的粉笔字;于老师那极具感染力的朗读;于老师教学中的幽默风趣;于老师教学中的智慧等等，都给我留下了深刻印象。
今天，有一次观赏了于老师执教的《水上飞机》这篇课文。与前几次听课结合起来，在我脑海中深深留下印迹的是他对学生朗读的指导。
朗读的重要性也是于老师反复强调的：“朗读是引导学生还原语言形象，感受语言情景，体会语言情感，理解语言蕴含的重要方法。是培养学生语言感受力、创造力、品评力的有效手段。”高林生老师总结的更直接简练：“书读好了，课文不用教。”
对朗读的训练我也是不遗余力。为了读好课文，我曾让学生把所学的每篇课文都背下来;为了读好课文，我也曾把录音机带进课堂，让学生配乐朗读;为了让学生读好课文，我也曾举行过班级美文诵读比赛;为了读好课文，我也曾让学生“手舞足蹈”;为了让学生读好课文，我也曾背过十几篇课文，给学生范读……
我是使尽了浑身解数，也有一些收获，但效果都不是很理想。课堂上到底缺少了什么?是人格魅力，是文化修养，是锲而不舍的坚持与创新。当然还有很多。是啊，发现自己的不足，是进步的第一步。就单在阅读教学的朗读指导上，我就受益颇丰。
于老师在教学《水上飞机》指导学生朗读时，一个“喂”字可谓“画龙点睛”;一个“喂”字把学生引入情境;一个“喂”字还原了语言形象;一个“喂”字使学生理解了语言内涵;一个“喂”字使语言与语境融合。真是“点石成金”。
在阅读教学中，于老师善于运用情境创设法，将学生引入情境，借助朗读去思考。而且，于老师点得恰到好处，这种能力是于老师长期探究的结果。这就是教学的艺术，教学能力的体会。于老师情境创设的这种方法，于老师这种点“鼠标”的能力值得我们好好学习。
学生的朗读一开始也不是很理想，学生对课文的理解也不是很形象。尤其学生读“人物对话”时，更是缺乏感情。这时，于老师让一名学生到后面扮演“小海鸥”，自己扮演“水上飞机”，与学生进行分角色朗读。很快，学生进入了情境，朗读变得有声有色，课堂更加丰富精彩。
“随风潜入夜，润物细无声。”真是太好了!的确，由语言文字还原成语言形象是非常复杂的。于老师善于把握学生情感的逐步变化，让学生一步步走近作者，与文中的人物相融合，使朗读达到：“言自口出”，“情自心表”。于老师的精彩点拨，逐层递进法，值得我们探究学习。
以上几点是我听课后的几点反思。于老师的朗读指导，给我们指明了教学的方向。我们一定在教学实践中去研究交流
三年级作文 篇7
在一座山里，住着一只邪恶的母鸡和一位善良的仙女。母鸡一心想控制仙女为它服务。
一天，天气晴朗，风和日丽，整座山林安静极了。母鸡和仙女在林间小道碰见。母鸡眼珠骨碌碌地转着对仙女说：“听说你心地善良又法力高超，你能变一只小青虫给我看看吗？”仙女谦虚地拒绝了。母鸡不死心，继续纠缠着说：“我从没走出过这座山林，对外面的世界一无所知，内心很寂寞，麻烦你表演给我看看，让我也能开开眼界。”善良的仙女被母鸡纠缠的不好拒绝，便答应了。
只见仙女轻盈的一转身，金色的长发随风飘起，在灿烂的阳光照耀下泛着五彩光芒。粉色的长裙随着身体的转动一张一合，仿佛像一朵盛开的喇叭花，美丽极了。母鸡看得眼花缭乱，呆若木鸡，口水流了三千尺。还没等母鸡反应过来，在它面前的小树枝的叶片上一只翠绿的小青虫正爬来爬去。母鸡邪念生起，只见它伸长脖子，一口将小青虫吞进它那饥肠辘辘的肚里。
正当母鸡得意洋洋时，只觉肚子疼痛难耐，翻江倒海，头晕目胘。这时，仙女在母鸡肚子里说：“心有邪念就有恶报，快把我吐出来。”
母鸡不得不把仙女吐了出来。仙女一落地就变成了一只老鹰，她叼起母鸡冲向天空，从空中将母鸡摔下。
从此，这座山林中再也没有母鸡的身影了。
