【热门】小学生三年级作文六篇
在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的小学生三年级作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生三年级作文 篇1
今天，窗外只有点滴光彩，天空阴暗，世界像被白雪埋没一般，别有一番景色。雪花在天空飞舞而降，把白云衬托得更加雪白，亮丽……
我走出家门，脚一深一浅的走着，头顶着漫天飞舞的雪花，脚踏着像似棉花的雪地……树木被装成了一颗颗“银树”。给雪天带来了妆点，如同雪地上的“小精灵”。让四月也快变成了冬季。我静静地坐在教室里，享受着雪的世界……
这场雪，对我来说，是个非常有趣的天气。
小学生三年级作文 篇2
现在已经大年三十了，马上就要过年了。我好高兴呀。我把春联贴在门上。灯笼挂在窗台上。准备热热闹闹的过个年。
到了八点。春晚开始了。我把超市里买的零食全摆在桌子上。然后爷爷奶奶让我去客厅拿红包。我走到客厅抱着双手说：祝爷爷奶奶身体健康，万事如意，长命百岁。然后奶奶去自己房间拿了两个大红包递给我。我说了句：谢谢。再高高兴兴的回了房间。拆开红包一看。哇。全是红红的毛爷爷。我数了一下。一共八千。我心里美滋滋的想。这下我发了大财了。
我的爷爷奶奶又让我去客厅说。这是爷爷奶奶的朋友送给你的红包。我一拿又跑回房间拆开红包来数。1525。哇。又发了一笔小财。心里像乐开了花似的。过了一会。我拿出吃的一边大口大口的吃着。一边看着春节联欢晚会。五分钟后。爸爸让我出去吃年糕。我拿起筷子。狼吞虎咽的吃起了年糕。吃了一会。爷爷说不能再吃了。我就跑回了房间。
到了十二点。楼下全是鞭炮声。心里想。这些人呀。好没有素质呀。完全污染环境呀。过了一会。鞭炮声小了。我躺在床上就睡着了。
小学生三年级作文 篇3
在我的童年中，有许多事情。有令人开心的、令人难过的、令人气愤的、令人感动的……在这些事情中，有件事令我终生难忘。
一个阳光明媚的早晨，我的妈妈送我去上学。我坐在电动车后面，欣赏着灿烂阳光下五颜六色的花朵、郁郁葱葱的大树、在枝头歌唱的小鸟，一切都是那么美好！
可是，好景不长，老天爷不知从哪里拿了副墨镜戴上，天地间顿时一片阴暗，乌云密布。不一会儿，豆大的雨点儿便像断了线的珠子似的`落了下来。我的妈妈赶紧停下车子，飞快地把车篮里唯一一件雨衣毫不犹豫地披在了我的身上，而自己却被越来越密的雨滴淋着，我说：“我的妈妈，把雨衣给您穿吧，我淋一小会儿没事儿。”我的妈妈甩了甩头发上的水珠，说：“我不用，你穿吧！生病了怎么办。”每滴水滴在我的妈妈身上都像滴在了我的心上，我只好向天祈祷，让雨快快停下来。但是，雨越下越大，雨水“霸占”了我的妈妈的眼镜片，把我的妈妈的衣服淋成了半透明的，一阵风吹来，我的妈妈禁不住打了个冷战。
然而，这场突如其来的大雨并没有使我迟到，我依然按时到了学校，在班上，我还在担心着我的妈妈，因为她让雨淋了这么久，肯定要生病的。
结果果然不出我所料，一回家我的妈妈就感冒发烧了。尽管脸烧得滚烫，身体没有多大的力气，我的妈妈还是照常照顾我的学习和生活。
母亲宁愿自己被淋生病，也不让自己的孩子淋湿一点点。
母爱是多么伟大啊！我默默地流下了眼泪，我一定要加倍地回报她！
小学生三年级作文 篇4
从香甜的睡梦中慢慢醒来，打开窗帘，一片美景映入眼帘。
纯白无瑕的雪花在空中翩翩起舞，一层层地盖在树木那宽大的叶片上，那分明是轻盈的棉絮。屋檐下已挂起了一串串晶莹剔透的冰凌，像是凌空展开的一扇扇漂亮的水晶帘子。眼前的万物都是白茫茫的，这是20xx年的第一场雪。
漫天飞舞的雪花，将世界万物当做了舞台，自己则成了那一只只风姿绰约、体态轻盈的小精灵。我伸出手指，雪花悠悠忽忽地挥着隐形的翅膀，飘至手中，柔柔的，软软的，凉凉的。一刹那，在指间绽开了花。
来到楼下，我贪婪地看着雪。而它们仍不疾不徐地在眼前，从空中洒下，偶有几片纯洁的雪花在我的发梢，为我点缀。我把自己想象成了一只与它们共舞的小精灵，在漫天洁白的雪中跳跃着、旋转着。
地上，房子上也渐渐地积起了一层厚厚的雪，踏入雪中，柔软的雪好似舒适的地毯，缩回脚，雪中早已印下了我的脚印。
用手轻轻拾下树间的雪，捏紧，慢慢揉着，形成一个雪球，再来一个较小的雪球，将它们合二为一，成为了一位憨厚可爱的小雪人。轻轻取下两颗相同的黑色扭扣，镶嵌在雪人的眼睛部位，再用红的胡萝卜为雪人塑一个大鼻子，最后拿着一些碎花纹的布剪成一个围巾形状，挂在雪人脖间。
一个形象生动的雪人立马展现在眼前，我暗自欢喜，将雪人移植在小树下，让小树为它遮风挡雨。雪人依偎在树旁，温馨又可爱。
回到客厅，把椅子放至窗前，坐着，手倚下巴，呆呆地望着这洁白如玉的雪花任由风儿飘摇。此时，农民伯伯一定很开心，这突如其来的雪冻死了害虫，为庄稼穿上了一层舒适温暖的棉袄，这真是“瑞雪兆丰年”啊！
小学生三年级作文 篇5
文章不厌百回改。对于处在习作的起步阶段的学生来说，说得好不一定写得就好，写下来就意味着把口头变为书面，就会出现诸如错别字、标点、语句通顺等问题。《课程标准》（20xx年版）上对于中年段学生的习作要求是这样描述的：“学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。”
首先自我修改。学生在完成本身的作品后，只有反复的修改，才能使文章加倍完美。但对于刚刚起步的三年级学生来说，要求不宜过高，可以由易到难逐步地要求。在教学中，可以对自改提出这样的要求：1.格式是否正确；2.字体是否美观正确，簿本是否整洁美观；3.是否有错别字；4.标点符号是否使用正确。
然后是生生之间的互批。学生对自身习作中的不足与错误必然不能完全修改，而且对于本身的一些优点也不自知。这就需要有人帮他指出来，好的加以发扬，不足的加以改正。但是要求同样不宜过高，学生处在习作的起步阶段，对于修改自身习作已属不易，修改别人的习作到了第三学段才作要求——“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 ”
不能忽视的是教师批改。这一学段学生能力有限，自我修改或生生修改必然不能发现作文中存在的问题，有些问题甚至可能是共性的。这就需要教师再批，不但要批作文本身，还要批一批作文的批改。应以鼓励为主，给学生在写作文之初、批作文之初一些信心、动力。教师批完之后还可选出具有代表性的好文章或者有问题的文章，师生再一次共同欣赏或修改，这样不但能激发学生写、批作文的积极性，而且还能提高他们浏览鉴赏文章的水平。
这样的自我批改、生生批改、教师批改，再到师生批改，是一步步对学生的习作进行不断打磨，也是对学生思想的一次次打磨。学生通过参与习作的修改，既训练了他们修改习作的能力，完成在他们能力范围内比较完美的作文，又是一次自信心的提升，对作文兴趣、动力的提升。
小学生三年级作文 篇6
我这个人，人见人爱——圆圆的脸上，一双大眼睛忽闪忽闪的，一头乌黑发亮的马尾辫和一张樱桃小嘴。
我和大多数女孩一样，都爱打扮、跳舞、玩洋娃娃……可有一点与众不同，那就是——爱较劲，喜欢一拼到底。
我非常迷恋DIY，经常闲来无事的时候，自己设计制作一些小玩意，如挂饰、手机链、芭比娃娃的服饰等等。
学校的科技兴趣组，有我活跃的身影，我代表学校参加了多次市、区级的小发明、小创意及头脑奥林匹克等不同比赛，并取得了好成绩。
记得有一次，我去参加头脑奥林匹克“水上机器人”比赛的前夕，要做一个水上机器人。比赛要求是要在水上开2米多，到达终点时，一根棒子触碰池壁后反作用于螺母，让螺母掉入池中。
当我把机器人做好，到水上试行时，却发现了一个致命的问题——螺母无法掉入指定的位置。我反复调整试行了好几次，都以失败而告终。我把它拿回房间，认真地研究，可是半天也找不出是什么原因。心想：“我才不会被这点小困难打倒呢！今天我非得把它弄好不可。”于是我就去找妈妈求救，“妈妈，快帮我看看！”我说道。妈妈认真地思索着，最后，妈妈摆出了一副百思不得其解的样子，对我说：“孩子，这个问题，妈妈也解决不了，我看你还是歇一歇，等明天再说吧！”我说：“不行，我今天一定要把它做好！”
我把它放在桌上，一会儿俯视它，一会儿仰望它，一会儿打量它……我眼睛“滴溜溜”一转：“有了！我终于找到原因了！”我找来了KT板，把螺母的两边用KT板挡住形成一个跑道，螺母就会按照既定的轨迹掉入池中。当我再次试行时，终于成功了。我高兴地喊道：“我成功了！我成功了！”我立即把妈妈拉了出来，妈妈看了后，笑眯眯地对我说：“女儿，你真棒！太厉害了！你真是越来越聪明了！”
看到了吧，这就是我，一个爱较劲的我！
