【精选】小学语文三年级下册作文3篇
在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的小学语文三年级下册作文3篇，欢迎大家分享。
小学语文三年级下册作文 篇1
未来的学校远看像飞碟似的，教室都是透明的，特别宽敞明亮，学校的绿化也很好，一排排茂密怕香樟像战士一样守护着学校。学校的确操场非常大，至少有5个体育馆那么大。还有足球场、篮球场、羽毛球馆、滑滑梯等体育设施应有尽有。
教室内四季恒温、恒湿。学校里的人也很多，全宇宙的小朋友都可以在这儿上学。我们每个同学不光是会世界各国的语言，我们还会其他各个星球上人类的语言，因为每个同学头脑里都插了一个芯片，所有的理论知识和各种信息都通过这个芯片传递到大脑里，不需要花很多时间去死记硬背学理论知识。在学校里主要是进行各种科学实验和社会实践；通过各项体育活动强身健体；在学校是轻松愉快的完成学习任务，回家也不需要做任何作业。学校里有很多机器人，负责接送我们上学回家，维持学校的课堂纪律和保护学生的安全。
学校的食品绝对的.安全美味，校园农场负责提供绿色安全的食品，由专门的营养师为同学们配餐，每餐都有丰盛的自助餐供我们享用；学生的校服更是高级，因为是用最新的恒温透气的材料制作，一年四季通用，有自动清洁功能，在室内外还会变换不同的颜色，服装的款式也会根据需求自动更新。学校的还有一整套抵抗自然灾害的科技武器。当发生地震时可以飞行；如果刮起龙卷风，也不必惊慌，学校会立刻伸出两支巨大的手臂牢牢抓住；受到恐怖的攻击便会启动保护罩。
在这样的学校上学多么幸福啊！
小学语文三年级下册作文 篇2
作文是表情达意的工具，作文训练的目的是为了培养学生运用语言文字进行交际活动的能力。本学期为了让学生对作文产生愉快的情绪，写出真实的、富有感情的文章，我特拟订如下计划：
一、训练内容：
教材习作中安排的作文，大多只提出范围和要求，没有直接命题，在选材上有一定的灵活性。本学期的作文范围，题材大体拟定如下：
1、家乡的景物。2、环境保护。3、介绍自己。4、学本领。5、父母对自己的爱。6、未来。7、自由作文。8、假如我会变。
训练重点：
1、培养学生广泛的阅读兴趣，会读书，读写相结合。
2、在课堂上激起学生习作的“火花”，让这一“火花”照亮他们的生活，使其各显各的思想，各闪各的光彩，从而唤起学生不吐不快的表达欲望，以至文思泉涌，落笔成章。
训练难点：
发挥学生丰富的想象力，拓展学生的思维，让其有内容可写，构思新颖，别具一格。
二、训练目标：
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作信心。习作时，要根据不同的文题、不同的题型、不同的内容、不同的要求考虑和选择不同的习作目的和角度，进行创意性
表述。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象。
3、尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的`思想感情。
5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明性的文章，做到明白清楚；写想象作文，要想象丰富合理；写其他类作文，要会根据自己的需要，结合习作内容恰当地选择。
6、学会准确地叙述，文章要生动有趣。7、养成独立写作和修改自己习作的习惯。
8、根据表达的需要，能正确无误地使用标点符号，特别是使用冒号、引号，不写错别字。
9、能用简短的书信便条进行书面交际。
三、学情分析：
本班学生从总体看写作能力较差。大多数同学对作文不感兴趣，老是觉得无材料可写，无话可说，即使是自己亲眼看到的景色，亲身经历的事情，也很难将其经历的、看到的、想到的写出来，虽有部分同学能按要求选出新颖的材料，但不善于用口头语言表达出来。
具体地说，在全班48名学生中，有六、七名同学写作基本功扎实，内容充实，有可读性，文章看起来废话少，语言流畅，能引起读者的兴趣。如：汪静怡、崔静茹、丁雪、薛书琴等。有少一半同学的写作功底太差，一般不能按时完成作文。作文不仅篇幅不够长，而且错字频繁，语句不通顺，更谈不上表现中心了。如：高浩楠、马中原、丁丙丙等。其余的同学特别不爱写作文，听说写作文就皱眉头。一布置下作文就开始找资料，照抄作文，而且抄写过程中，还有许多错别字。如李高添、常佳乐、崔恒等。还有个别同学，写作极不稳定，有时写得比较好，有时却一败涂地。究其原因，是教师的指导方法欠缺，引导不够，学生的学法不得当，写作态度不端正。所以，这学期，师生要在作文方面多下功夫，争取使全体同学的作文水平都得到不同程度的提高。
四、教学进度
五、教学内容检测与评价：
1、检测：
（1）课堂上要让学生多动口去说，提高自己的口头表达能力。还要多练，提高自己的写作水平。
（2）要每周组织学生参加作文竞赛，以此提高学生的写作水平，激发写作兴趣。
2、评价：
（1）要鼓励学生多说，即使能说一两句话也要加以肯定。在课堂上要多提问，多鼓励。
（2）对学生的习作要多用鼓励的语气，多安慰他们，要让学生对习作充满兴趣，这样才能提高写作水平。
六、开展丰富多彩的实践活动，在活动中积累素材。
（一）、校内活动：
比如各种语文实践活动、读书活动、编辑作文集也可以是班级和学校开展的各种文体活动，只要是学生乐于参加的活动，我们都应该经常开展，积极引导学生在活动中积累写作材料。
（二）、校外活动：
广阔的天地是农村孩子们的乐园，也是他们取之不尽、用之不竭的天然写作素材，教师应该结合农村特点，开展形式多样的课外活动，就我校来说：
1、农村孩子常年与山水、田园为伴，眼中少不了花木瓜果，最贴近自然的也最能得到大自然的丰厚回报。只要留心观察，那美丽的自然风光为我们农村小学作文素材注入了鲜活的源头活水。
2、感受淳朴的民风民俗，我们的传统节日和地方风俗习惯都比较丰富，教学时有意地因地制宜，结合特殊日子，进行以传统风俗为题材的作文教学，将其作为作文的一类素材，也不失为习作教学的一大亮点。
3、注目农村特有的劳动场景，如收割稻谷、种玉米等劳动对孩子们来说如数家珍，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。
七、具体措施：
在教学过程中，教师要注重培养学生的创新能力和实践能力，激发学生的习作兴趣，强调作文是以“我手写我口，我手写我心。”让学生用自己的语言文字，表达他们对客观事物的认识和感受。
在农村，写作、教写作存在着“难写、怕写、难教、怕教”，“五步一回头、十里一徘徊”的不良现象。农村学生视野狭窄，材料贫乏，写出来的文章难免内容空洞，千篇一律，面对此问题，我打算采取六步写作教学法：
（一）激活写作兴趣。
兴趣是最好的老师。无论做什么事，一旦有兴趣，就乐于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”所以在写作教学中我首先注重培养的是学生的非智力因素——兴趣。其方法是：1、我提倡“敢写才会成，爱写方能胜”，我让学生充满自信，坚信自己笔下是最好的、最美的。2、开展多种与写作有关的活动，如辩论赛、口头表达赛、故事会等。3、宣读特别好的例文给学生听，让其尽情享受。4、捕捉每个学生每篇习作中的闪光点，哪怕是一个标点、一个词、一句话，我都会给予肯定。5、拓宽作文渠道，写形式、体裁多样的作文。尽量少写命题作文，我以“观则同于外，感则同于内”为指标，以人的情感世界异彩纷呈，迥然不同为准则，允许学生多角度、多层次、多方面去写。
（二）注重知识积累。
学生之所以不想写作文，其中有一个很大的障碍，就是觉得无话可说，的确，“巧妇难为无米之炊。”让学生写须让学生有话可说，有话可写，于是改变“无米之炊”为“有米之炊”显得更重要，为此，要让学生汲取写作素材，生活是写作的唯一源泉。文学原本就是起源于生活，反映生活的，这就是要求学生在生活中积累素材。可是学生又会说农村的生活是极其普通平常的，写这些大没必要。针对此种情况，我告诉学生“世事洞明皆学问”，“以小见大”。在积累素材的过程中，我首先要求学生采撷生活浪花，做生活中的有心人，叙真事抒真情写实感。其次，要求学生多阅读。阅读是写作的基础，我相信“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这句被后人一直爱说的话。最后，让学生注重平时一点一滴的知识积累。
（三）上好单元课文、习作和口语交际。
单元课文是最好的写作范文，所以在教学时，力求将这些渗透在学生的写作中。
小学语文三年级下册作文 篇3
五十年后，我发明了一件衣服。这件衣服有四大功能，第一个功能是让你在危险的时候平安过渡，化险为夷。你在散步的'时候，有个强盗或者小偷前来。你只要碰一下一颗纽扣，它就能够放出一种看不见的光线，刺激对方让他悔过自新，重新变成好人。那么，小偷、强盗和一切坏人都没有了，整个世界就会变得美好、安宁。
第二大功能是能够变换衣服的款式。如果在冬天，它就会长出袖子；夏天它会将长袖子变成短袖子，还可以将衣服变成裤子、裙子。如果袋袋嫌少的话，你可以要上两个四个，甚至更多。如果，你要加拉链、钮扣之类的东西，只要你说一声，它会马上给你做上。第三个功能是调节温度。如果你觉得冷了，就可以调高；热了就可以调低。这样，你穿上它就会觉得非常舒服。
第四个功能是变换颜色。如果你觉得衣服上的颜色不够新颖，只要对它说一声，它会马上给你换好。有时一次换色不能够让你满意，那你可以让它再换，直到你满意为止。
这件衣服是用世界上最细的五彩丝织成的，可漂亮了！
