【必备】三年级下册作文合集8篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的三年级下册作文8篇，希望对大家有所帮助。
三年级下册作文 篇1一、学情分析
本班共有学生13名，其中男生6名，女生7名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，学习习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，让学生在各方面都有所提高。
二、教材分析
（一）、教材的基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每组教材包括导语、课文和语文百花园三大部分。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护动物；怎样看问题，怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情，友情；神奇的科技世界；爱国故事；传统文化故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）、教材特点
1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：
主要表现在以下几个方面：
⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵每一单元教材从导语到课文、到语文百花园，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：
本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“指南针”。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。
⑵改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。
5、完善图像系统，注重图文并茂：
在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益三、教学目标
㈠识字、写字教学
本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。
要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。㈡阅读教学
⒈精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。
(3)逐步培养学生默读的能力。
继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思考。要培养学生一边默读，一边思考的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价
(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。
2．略读课文的教学。
略读课文的教学要注意以下两点：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维；参照课后提示问题独立阅读、思考，发表阅读感受；再抓住学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题（可以是内容方面的，也可以是写法方面的），引导学生讨论、交流；多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。
㈢口语交际教学
⒈明确教学要求，培养口语交际能力。教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行交流、讨论。
⒉口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的.交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。
……此处隐藏1515个字……我要做一棵小草，一棵大树，一个有志气的中国娃！ 我画啊画，画出多彩的世界，画出美好的生活，画出……三年级下册作文 篇4寒风呼啸，雪花飘零，漫天飞舞，纷纷扬扬。大自然赐予冬季的雪花是如此神奇，让纯洁的雪花装扮了冬季。
大雪降临，一切瞬间被白色笼罩。整个大地银装素裹，往前望去，分不清哪里是大地，哪里是天空，更分不清哪里有山川大树，只有眼前的几所房子在大雪中静默着。抬起头看那从天而降的雪花，原先只是一片天空，逐渐觉得天空中某个点上的颜色比别处更白，而且在左右旋转移动，最后终于看清，那是一片雪花，如同仙女般盘旋而下，更像一个个小伞兵在空中摇曳，摇曳着落到了山上，落到了地上，于是又为大地增添了一分白色。有时，它也落到我的手上，让我亲眼看着这个如方向盘般的白色六边形逐渐变得晶莹剔透，变得像水一般透明，最终化为一滴雨水滋润了我的皮肤。看来，那些纯洁的雪花每年中第一次洗礼世界，滋润大地的精灵。每年冬天，当万物沉睡之时，上天便把纯洁的雪花精灵洒满人间，来年春天，雪花融化，便为世间万物提供了苏醒之际的'第一缕能量。而我现在就能站在雪花之中，亲眼看着雪花落地我该是多么幸运。敞开双臂，感受雪花，忘记了寒冷，忘记了时间，忘记了一切，纯洁的雪花让我陶醉！
纯洁的雪花是大自然赋予冬天的神奇产物。感受雪花，感受冬天，雪花的纯洁我铭记在心，雪花让我陶醉。
三年级下册作文 篇5我姓宋，名金鑫。“宋”就不用说了，是爸爸传下来的姓。“金鑫”呢，从字体上看是四个“金”字在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”吧！
我现在已经度过了11个春秋。我长得不算很好看，身材比较壮，大脸盘，一双大大的眼睛，高鼻梁。我的优点很多，最大的优点就是争强好胜。记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时，我很有把握，心想肯定能被选上。可事与愿违，我落选了。当消息传来时，犹如晴天霹雳在我的头上炸响。放学回家后，我实在是控制不住，就趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心，问明了原因，说：“这说明你作文水平不高。没关系，失败乃成功之母嘛！这次失败了，我们还有下一次的`机会。以后的机会还多着呢！”我抽泣着说：“失去了这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。”说着，我又哭了起来……
我的缺点也不少。上课的时候，我经常搞小动作、说话。就因为这个，老师时不时地盯着我所在的这一片。有时候，我上课说话，老师还把我叫起来。因为有这个毛病，我感到很烦恼。我有意克制自己上课不说话，可就是管不住自己，嘴巴老想说。
同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快告诉我。
三年级下册作文 篇6我叫王逸娴，今年九岁，是红旗小学三（5》班的学生。
我长着一张红苹果似的脸蛋，上面镶嵌着一双水汪汪的'眼睛。睫毛又又长，可惜被近视眼镜遮住了。大人们说我像教授，其实我苦恼极了。
我是一个活泼，开朗，快乐的小女孩，脸上总是挂着微笑。我和同学们相处得很好，同学们也都愿意和我一起玩。无论是在家里，还是在学校，哪里有我哪里就有笑声。
我很好强，对自己要求很严格。在学习上我做到了：上课认真听讲，作业独立思考，平时多学多练，考试冷静细致，所以学习成绩还不错。但我对考试还是十分害怕，生怕得不到一百分。每次发考试卷时，心都提到了嗓子眼，直到知道了分数，心才落下来。
我的爱好十分广泛，比如：拉小提琴，打羽毛球，旅游……等，但我最喜欢的还是看课外书，简直就是一个小书迷。。我看书很多很杂，从童话故事，历史故事，地理知识到小说《西游记》等，什么书都看。书中的世界可奇妙了，我有时候都达到了痴迷的程度。当看到书里面的主人公开心时，我就会哈哈大笑；当看到紧张的时候，我就会为主人公揪着心；当看到伤心的时候，我也会偷偷地流泪。记得有一次我看《西游记》时，当孙悟空打死了白骨精后，唐僧分不清好歹，一再念那个《紧箍咒》，把孙悟空痛得死去活来，我不由自主地大叫一声：‘‘住口”把大人们都惊呆了，不知发生了什么事。
这就是我，你们了解我了吗？
三年级下册作文 篇7我的家乡在铜梁，人民公园是一个铜梁人都十分熟悉的地方，但我还是想不厌其烦的的说说这个美丽的公园。
走进人民公园，首先映入眼帘的是一块重约两吨的大石碑，石碑上镌刻着四个苍劲有力的大字——人民公园。继续往里面走，就会看到一个大广场，这就是中央广场。广场的.一角，有一个大大的圆形“蛋糕”——一个喷泉。沿着喷泉的阶梯向上走，有一个平台，站在这个平台上，能将中央广场的风景一览无余。平台周围，就是一个一个小喷泉，每当夜幕降临时，小喷泉就会喷出许许多多小水柱。
再来说说中央广场吧。广场上矗立着二十四根灯柱，仿佛是一个个站岗的士兵，守卫着人民公园。大榕树也丝毫不甘示弱，三十六颗大榕树列着整齐的方阵，挺立在中央广场上，既像一把把撑开的大伞，为人们遮风挡雨；又像一个个士兵，同样在守卫着人民公园。广场上常常有很多人在玩耍：大人们有的跳舞，有的在聊天；小孩们则在一旁玩游戏，溜冰。
再往里走一会儿，就会看到一个精致的小木屋“站”在水中。这个小木屋就是观鸟屋，人们不仅可以在里面休息，观鸟，夏天天气热时，还可以在里面乘凉。
继续向里面走去，沿途会看到许许多多的木桥和人工湖。湖面的石径木桥，湖里的水草游鱼，一切看起来都是那么的静谧美好。偶尔有人向湖里的鱼儿喂食，平静的湖面就会变得很热闹。鱼儿们都竞相游到水面上来抢食，那场面，好不热闹。
再往里走，沿着一条弯路向上，就会看到这样一派景象：很多个像大石阶一样的石头池里装满了水，右边是一段阶梯，中间有一潭大的池水，池水上有几块正方体石头，构成了一座石头桥。这是人民公园新拓展的，却异常受小孩子的欢迎。很多小朋友就把连续向上的一块块大石头，当成一座“高峰”，在上面攀缘。
美丽的人民公园是龙乡的景点，我百去不厌。作文
三年级下册作文 篇8我爱家乡鸟语花香的春天，但我更爱瓜果遍地的金秋。
凉爽的秋天来临了。早晨，大雾弥漫，整个大地像被一层银沙罩住了。远处，村庄、河流、树木隐约可见。太阳升高了，雾也渐渐散了，天显得更蓝了。大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，整齐地向南方飞去。麻雀叽叽喳喳地忙着找食物、垒巢，准备过冬。一阵秋风吹来，枯黄的树叶禁不住吹袭，从树上飘飘悠悠地打着旋儿落下来，像美丽的蝴蝶在半空中翩翩起舞。地上的树叶厚厚的，像是给大地铺上了一层无边的金毯。蚂蚁兄弟急急忙忙赶来，钻了进去，把它当成自己的棉被。
果园里，树上的果子挤满了枝头。苹果好像小孩子的脸蛋儿，红彤彤的，迎着金秋的阳光，不住的点头微笑。葡萄成熟了，一大串一大串从树叶缝里垂下来。它们晶莹透亮，像用水晶和玉石雕刻出来的，有活像颗颗紫色的珍珠，让人垂涎欲滴。田野里，玉米棒子在发黄的'衣服里懒洋洋地睡觉，半红半绿辣椒像害羞的小姑娘，用衣服遮住了自己的笑脸。农民伯伯忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。
家乡的秋天真美啊！她不仅带给人们诗情画意的美景，更给人们带来了丰收的喜悦。
