关于三年级学生的作文九篇
在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的三年级学生的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级学生的作文 篇1
我是一个可爱的迪士尼小书包，并且是女孩子们最喜欢的红色斜跨包。每天职责就是为小主人装书本文具，陪她一起上学。
有一天，我在家里睡大觉，都到中午了，醒来一看，我竟然依然在昨天晚上的小角落里躺着，咦？怎么一回事呀？今天既不搞活动，又不是休假日，小主人不上学么？
这时，日记本跳出来说：“小主人告诉我了，因为她最近喜欢一首歌曲，名字叫《考试什么的都去死吧》，歌词大意是：学校不让留头发，土得掉渣，快告诉爸妈：你的孩子太差，管不了啦！回家种田吧……小主人说，她要回家去做自己的梦想！”
哎呀，糟糕！小主人不想学习已经到了这样严重的程度，她竟然逃学了！小主人啊，我知道你每天学习压力特别大，可是你也不能就因为一首歌放弃学业呀？以后你一定会后悔的！
小主人我希望你快点回来，还像以前一样每天背着我去上学，我的愿望是希望你能正确面对学习压力，学会劳逸结合，好好学习，天天向上！
三年级学生的作文 篇2
小鸟毛毛是我在鸟市上买的。它还总是用那张尖嘴把毛啄来啄去，蜷缩起来像个毛球，所以我叫它：毛毛。
毛毛的毛是白色的，它非常可爱。头的上面有一个小黑点，看起来很机灵。它有一双黑色的小眼睛，眼睛下面有一个红色的小嘴，小嘴上有米粒大的两个小洞，那个小洞就是它的鼻子。它翘起来的小尾巴是三角形的，两只小脚也是红色的，像两片枫叶。
它喜欢把小嘴放进小碗里吃东西；喜欢躲在自己的小房子里睡觉；喜欢在笼子里跳来跳去，好像在那儿唱着生命的赞歌。
它每天都在早上7点叫我起床，让我守时。还有它和我每天都一起玩，我每做一个动作，它都模仿一次。比如：我闭上眼睛5秒，它也把眼睛闭上5秒；我把头抬起来，它也抬起头来。它好像在学我，真好玩，每次都逗得我笑得合不拢嘴。
自从有了它，我更快乐了。我有开心的事就告诉它，它就展开翅膀叽叽喳喳地唱歌；我有苦恼的事也告诉它，它就乖乖地低下头，像在替我伤心；我有什么事都与它分享。很可爱吧！你想要它吗？想要就去鸟市买一只吧！
三年级学生的作文 篇3
20xx年9月28日的《青年时报》给我九岁生日送来一份最甜蜜的礼物，我写的作文《吃螃蟹》见报了！
喜悦的心情随着一遍遍地扫视这份大礼越来越兴奋，“牛通社记者、学军小学三（6）班黄巧倩，指导老师匡艳”这行小字在眼里闪着亮光，心里仿佛有一只小青蛙在“扑通扑通”地乱跳，身体也像跳了绳似的发热起来……“老爸，快去买多多的报纸，我要送给匡老师分享！”我晕乎乎地从幸福中醒来就高声叫道。爸爸眉开眼笑，但却故意假装平静地说：“不用这么激动吧？怎么每次都像头一回登报的样子啊！淡定，要淡定。”
对啊，今年我已经发表三篇作文了，记得那次匡老师把报纸寄来的稿费交给我是头一回，才真让我乐晕了大半天呢！5月18日的《防震演习》、6月22日的《太空生活真有趣》，它们在报上的模样都深深地印在我脑海里。从那时起，因为这两篇作文，让我对作文的兴趣变得更大了。感谢老师！也感谢爸爸！让我明白“作文是大树，树干、树枝和树叶分好工”，手把手耐心教我“精彩开头、真实记录、升华结尾”，把每一篇潦草的作文打印整整齐齐去投稿……
小心翼翼地把报纸叠好放进“荣誉抽屉”，我想，等长大了再翻开它，一定会想起每一次看到自己作文登报时的情景，都会有一阵微微的激动，为努力赢得的精彩而骄傲。
三年级学生的作文 篇4
我的妈妈心灵手巧，做衣服，毯子……都很漂亮。
记得有一次，我们吃完饭后，我和爸爸在看电视，妈妈提议把家里的旧毛衣找出来，重新加工成有用品。问我们需要什么，这时爸爸说：“天气越来越冷，你能做一条毯子给孩子们盖吗？"妈妈赞同的点点头。接下来的一段时间，妈妈不管白天，还是黑夜都很忙。妈妈白天要忙着上班，因此白天很少有时间做。晚上，我睡了几分钟后，想起来上厕所，我看见妈妈她用心的在织毯子，一不小心手被针刺了一下，妈妈不慌不忙的把手放进嘴里，想吸掉那针孔般的血。
终于有一天织好了，拿着那妈妈辛苦织的毯子，我的眼睛开始有点红红的，妈妈晚上辛苦织的毯子，这毯子包裹着妈妈伟大的爱！
现在盖着这条毯子，晚上睡着非常暖和。
三年级学生的作文 篇5
我有一个弟弟，他叫钟子涵，还在上幼儿园，讲着一口不大标准的普通话，大大的眼睛，圆圆的小脸，一副天真无邪的模样。
有一天，钟子涵来找我玩，这回，他想出了个好游戏，忙叫:“老呱!(老爸的钟子涵版方言。)快来呀，我们来玩猫捉老鼠!”第一轮，我当老鼠，苦思冥想好久后，我终于找到了个好地方:小房间下有个“洞”，躲进去，再找把椅子遮住，不管你多么仔细，绝对找不到。果然不出我所料，他们东找找，西找找，就是找不到。只好乖乖认输了。我得意洋洋地从“藏身处”走出来。谁知，钟子涵跑过来，躲到“洞”下面，大喊:“这轮我来当老鼠，这个地方不准进来啦!”于是，我只能十分无奈地到其他地方去找，结果当然是找不到。正当我准备在沙发上好好休息一下时，传来了钟子涵焦急的叫声:“阳阳姐姐，我在小房间，你快来找呀!”我在心里“扑哧”笑了一下，刚才不允许我们进来，现在又让我们进去找他，说话自相矛盾，真可笑!当我把椅子拉开时，钟子涵一停一顿非常机械地说:“我-是-机-器-人!”唉，这只“老鼠”，死到临头都那么有趣。
这就是我的弟弟，你们觉得他可爱吗？
三年级学生的作文 篇6
从小学三年级开始，学生正式面对作文。他们心中充满了好奇与兴奋，同时也带有恐惧与畏难的情绪。面对学生这种矛盾的心理，只要教师适当的引导，便会培养起他们对作文的浓厚兴趣，逐步提高作文水平，切实提高小学作文教学效果。
一、引导学生学会观察
观察是人们认识事物的第一步。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。比如语文第五册有一个小练笔，要求学生写一写家乡的一处景物。当时我想，学生每天生活在这个环境中，写起来应该是得心应手。结果却事与愿违，竟然有十几篇作文不合格，有的是无话可说，有的缺乏真实感。因为当时是冬天，有一个孩子竟然写出了“树木抽出嫩绿的枝条”这样的语句，类似的问题都是因为缺少认真的观察造成的。于是我把三十几个学生带出教室，站在学校的操场上，让学生由远及近或由近及远，有整体到局部，仔细观察家乡。边观察边让他们口头表达所观察事物的特征，观察完毕才让他们动笔写。当孩子们重新把作文交上来后，我发现家乡在这些孩子们眼中是这么井然有序、富有诗情画意。
二、让学生思维跳出课堂
由于“作文来源于生活”，所以作为教师要引导学生用自己的话写自己的事，写身边的人、事或物，这些人、事或物都是学生亲眼所见、亲耳所听、亲手所做的，感受深刻，体会真切，这样为写作文积累真实可信的材料，学生写出来的作文也会更具真情实感。
我曾布置学生写“我的妈妈”，为了避免孩子们胡编乱造，千篇一律，我提前一周布置了作文题，让孩子们去采访他们的父亲、母亲、爷爷和奶奶，甚至是他们的邻居，使孩子们更深刻地了解自己的妈妈，从而写出了一篇篇生动而深刻、感人至深的文章。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。教师还要鼓励学生多参加社会实践，走出学校，走出家门，走进社会这个大课堂，拓宽视野。比如，教师可以鼓励学生多亲近大自然，了解大自然，一草一木，一山一水等。只要学生们肯留心去观察，用心去体验，就会积累到丰富的写作素材，从而激发写作的欲望。
三、引发学生想象
鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用处，想到昆虫的语言。他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如三年级第五册习作七“用动物编写童话故事”，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的故事。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的.机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。
四、鼓励学生积累语言
“不积跬步，无以致千里”。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生经常摘抄好词好句，并不定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课时，开展读书交流会、朗诵比赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如学会从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。
以上这些，仅仅是我们对初学写作的孩子的点滴引导，而真正要让孩子写出有真情实感，层次分明，立意新颖，语言流畅的习作，那还需我们在习作教学中不断摸索、总结、反思、再尝试、研究，最终走出一条行之有效的教学之路。
三年级学生的作文 篇7
妈妈的爱就像一枝月季花，散发着迷人的芬芳；妈妈的爱就像一股清泉，滋润着我的心田；妈妈的爱就像一盏明灯，指引着我前进的方向......妈妈，我爱你！
记得那是一个风雨交加的夜晚，体弱的我发起了高烧，脑袋模糊不清，疼痛不已。迷糊中感受到一只温暖的手在抚摸我的额头，并呼唤着我的名字。啊，是妈妈的声音。看到我痛苦而苍白的脸，妈妈皱起了眉头，焦急不已。而此时，外面下着倾盆大雨，又是晚上，诊所都关门了。怎么办？妈妈一咬牙，义无反顾地抱起我，穿上雨衣，骑着自行车送我去镇上看病。
一路上，妈妈不停地问我怎么样，怕我晕过去。为了不让我淋到一点雨，妈妈把雨衣靠我这边，导致她自己身上湿透了。我能感受到妈妈衣服紧贴着身体，以及间歇的喘气声。妈妈骑着自行车，任由额头的汗水从她那疲惫的脸上滚落下来，与雨水交杂在一起，此时的我已泪流满面。终于到诊所了，医生为我量了体温-40度。医生说还好来得及时，要不然有生命危险。听了医生的话，妈妈终于舒了口气。 看着妈妈湿透的衣裳，被雨水打乱的细发，我暗暗发誓：一定要报答妈妈的爱，好好学习。
三年级学生的作文 篇8
敬爱的谢老师:
您好!
老师真像辛勤的园丁,为我们修枝剪叶,真是累坏了!我要先祝福老师教师节快乐!同时,我们有惊喜哦!
谢老师和蔼可亲,和我一样,爱说笑,遇到一些也爱说笑的同学,当然是"情投意合"啦!可是,自从被谢老师把我和钟扬做同桌后,我们彼此很说得来,都很会逗人笑,真的很好玩,可是,没想到,玩过火了,上课也在说笑,现在想起,自己真是活该!被老师点名,而且,上课还不认真听讲呢,真是太过火了。下课后,老师叫我到办公室,其实,我早已经做好挨批的准备了,可是,老师远远都不会有我们想象中的那么"坏",您给我们提醒,"你最近有点松哦!"哎,老师真是一点通,说过以后,似乎那句话总是在我的耳边来回飘荡,使我能够控制自己,也带好身边的同学。
老师,好崇拜你哦!知识那么的渊博,都读了些什么书呢有时间介绍给我啊!
老师,感谢你的教育之恩,我会继续以骄傲的成绩来报答您的辛勤!相信您能桃李满天下!祝您健康快乐!
您的学生:温思婷
三年级学生的作文 篇9
暑假，妈妈把我送到了乡下的家。说是让我体验一下乡村生活。爷爷家门前有一个鱼塘，盛夏时节塘里荷花盛开，满塘荷香夹杂着新鲜泥土的气息，飘满了整个小院子，使人心旷神怡。
爷爷是个爱干净的老人，把院子整理的井井有条。院子东边有个大花池，里面种满了各种各样的花。现在正是花开的季节，五彩缤纷的花朵争奇斗艳，美丽极了。西边种了几株葡萄树，葡萄枝条爬满了棚架，还结满了一串串的葡萄。爷爷还有个爱好就是养鸟。棚子的边上挂了好几笼爷爷养的鸟，整天叽叽喳喳叫个不停。
有一天，我正在棚子下面看书，忽然听见鸟儿们的叫声比以前响了很多，而且很杂乱。我就抬起头向鸟笼看去，发现所有的小鸟都朝一个方向在叫。于是我也顺着这个方向望去，发现在不远处的地方站着一只小麻雀。看上去它很冷，全身还在发抖。我又仔细一看，它身上沾满了鲜血，这是受伤了，疼的发抖，真是一只可怜的小麻雀。
这时我耳边忽然响起老师的声音：“动物是人类的朋友，我们大家要爱护它们，保护我们的自然环境。”我想到这里站了起来，慢慢地走了过去，小麻雀似乎没有感觉到我，可能它疼的厉害。我伸出双手轻轻的将它捧在手里。
我喊来了爷爷，爷爷检查了一下说，小鸟右腿断了。在爷爷的帮助下，我帮小麻雀包扎好了受伤的右腿。我又拿了一些谷子给它吃。吃饱了食物后的小麻雀不再发抖了，看上去精神了很多。
晚上，我做了一个梦，梦见小麻雀的右腿已经好了。也长大了很多，自已能飞起来了。我对着它说：“飞吧！飞吧！飞向天空吧！你应该属于大自然的。”它好像听懂了我的话，拍拍翅膀飞走了。我觉得此时的天空更蓝了，树儿更绿了，我也开心的笑了！
