有关三年级学生的作文6篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的三年级学生的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级学生的作文 篇1
我有一间属于自己的房间。
那里有门窗、小床、衣柜和书桌的屋子。妈妈常来教我做作业。我的故事书、玩具和我喜欢的东西都放在里面。
我很喜欢我的房间，但我有时希望我的房间跟现在不一样。
我希望我的房间是一片海洋，床、衣柜、桌子都是雪白的珊瑚，文具、书和小东西都是七彩鲜艳的小鱼，它们在我的身边游来游去。
我也希望我的房间是一个会变换的旅游景点，这样我就可以了解世界各地的人文地理，等我长大了，我就可以去那里探索。
我更希望我的房间是一个花园，这样，我就不用冒着炎热的太阳去屋外抓蝴蝶，只要在房间里就能抓到许多色彩斑斓、大大小小、五颜六色的蝴蝶。我也不需要在寒冷的冬天，冒着鹅毛大雪在小区玩，只要在温暖的屋子里就能滚雪球，打雪仗，堆雪人，那该多好啊！
可是,想完这些后，我还是喜欢我自己现在的房间。因为我可以在这里写作业、看书、动手制作小玩意。
三年级学生的作文 篇2
在我的玩具盒里放着一只破旧不堪已经掉了油漆的发条小青蛙。它保存着我的一个回忆，我永远也不会丢掉这只小青蛙，因为它是值得我珍藏一生的礼物。
八年前我在奶奶家生活着，爸爸在外上班赚钱，妈妈不知去向。
我的第三个生日到了，忙碌的爸爸买了一个礼物送给我，当奶奶将爸爸的礼物给我时，我非常兴奋，因为我有了一个会动的玩具——一只发条小青蛙，虽然这只“小青蛙”看起来不起眼，可是他是我的一个伙伴，但我不高兴的时候就和它说说悄悄话，只要一拧发条它就会蹦来蹦去，好似一个理解你心情的好朋友。
可是这件礼物也有着曲折的生命历程，那就是在上幼儿园的时候，小朋友可以带一个自己喜欢的玩具来园里玩，我听后第二天就带了我的“小青蛙”，一些小朋友也被“小青蛙”吸引过来，一个很壮的小男孩过来凶狠地说：“给我玩一会，不给就打你。”我偏不给他玩，他不高兴了，一下子冲过来，我的“小青蛙”被撞得飞出一米多远，为了“小青蛙”我和他拼了命的对打，因为他的力气比我大，我挨揍了，就在他快要拿到“小青蛙”时，我用尽最后的力气伸腿钩了一下他，他这一倒，如同山崩地裂，就爬不起来了，我保住了我的“小青蛙”，缺收获了老师的“批评”，但我还是望着受伤的“小青蛙”开心的笑了，因为我保住了我的朋友，保住了父亲对我的爱。
八年了我已十一岁上小学三年级了，但这个“小青蛙”却永远留在了我身边。
三年级学生的作文 篇3
生活中，老师是帮我们打开智慧之门的导航;老师是我们的长辈，也是我们的朋友。是老师手把手的教会我们做人的道理，教会我们明白许多知识。而我的身边有着一位值得我去尊重、珍惜的老师。他是我五年级的语文老师。
我的语文老师风趣幽默，因此我和我的同学都特别爱听他讲课。
有一次语文老师把我偏到全班最差的'同学那当他的同桌，我心里很不服气，我就去找老师理论，我来到老师的办公桌，我控制不住自己的情绪，便气愤地跟老师说：“老师，你为什么要把我放到那去，全班那么多人，为什么偏偏是我呢？”我说完后就委屈的哭了起来。老师听完后不但不生气，还和谐的帮我擦掉眼泪说：“你应该明白我这样做的良心用苦的，我叫你去，那是想让你帮我分担一份责任，你成绩好，就想让你多帮我管管那些成绩坏的，这样我们班集才会好，我们班级要团结。”经过老师的开导，我明白了许多道理，我不应该那么小肚鸡肠的。想了想后，我郑重地向老师道歉，说：“老师，我不该那么没礼貌的跟您说话，不应该只为自己，不为别人着想，不为班级着想，我这样的人根本不配当您的学生，对不起，老师。”老师听了，欣慰地笑了。
当老师不是一件很容易的事，既要照顾那个，又要考虑那个的感受，所以我们要多为老师着想。
三年级学生的作文 篇4
在一个雾蒙蒙的早晨，大雨一泻而下，稀里哗啦的坠落下来。天上好像扣了一个黑色的平底锅，又好像捅破了一样。
以前，都是爸爸开车送我去上学的。可是那天爸爸出差去了。只好让妈妈送我去上学去了。我和妈妈打着雨伞走出家门，来到公共汽车站等候253公共汽车的到来。等了一会儿，253公共汽车来了。我们上了车，车上人很多，我和妈妈只好往里挤了挤。公共汽车才开了不到一站。不巧的事情就发生了。公共汽车在一个丁字路口的拐弯处就和一辆黑色的大众相撞了。开着黑色大众的车主生气的下了车要和公共汽师傅吵一架。没办法，公共汽车师傅只好让我们在车上所有的乘客都下了车。跑到下一站，妈妈看见黑压压一片人在等253，此时面对着倾盆大雨，人人都淋成了落汤鸡，妈妈果断的做了一个大胆的决定，准备和我淋着大雨走到学校！……当时我都快晕了，4站路啊！我和妈妈走之前，我还看见两辆车头之间散着一些大小不一的碎片在地上，其实我也不知道这些碎片到底是公共汽车的碎片呢？，还是黑色大众的碎片呢？我和妈妈是连走带跑，三度并作两步，身上淋湿头上滴水的我终于到了学校。这是让我很难忘的一件事情。
三年级学生的作文 篇5
我们班有许多小能人，故事大王穆玫含，数学节的冠军徐铭泽，短跑名将张极……其中，我最敬佩的就是倪子旋了。
一对黑黑的大眼睛，高挺而秀气的鼻梁，一张樱桃小嘴，经过造物主的巧妙安排，就构成了她那张圆圆的白白的脸蛋。在大伙儿的眼里，这张脸上总是漾满了盈盈的笑意，似乎所有困难都被它吓跑了。所以，她的生活里没有阴雨天，只有明媚的阳光。她笑起来的样子，是那样的甜美，那样的迷人，闪动着智慧的光彩，别提多酷了！
她最大的特点就是爱好读书。不管是课间还是吃饭的时候，她总是带着一本书，目不转睛地看着，有时会突然哈哈大笑，有时又紧张得眉毛都竖了起来。一天，我的钢笔没墨水了，就走过去对她说：“倪子旋，钢笔借我用一下好吗？”她戴着一副粉红边框的眼镜正在看书，可能没听到。我又一连说了几遍，她仍然头也没抬，最后我急了，干脆将她的书一把给抢了过来，她这才回过神来，一脸的愕然，让人又好气又好笑。
这就是我的好伙伴―倪子旋。怎么样？听了我的介绍，你是不是也有点佩服她了呢？
三年级学生的作文 篇6
三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导
一、抓阅读
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
二、抓修改
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。
三、抓讲评
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。
作文指导方法很多，我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。
