小学三年级的作文

2023-05-02 07:58:52 阅读全文下载本文

【热门】小学三年级的作文8篇

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的小学三年级的作文8篇，欢迎阅读与收藏。

小学三年级的作文篇1

潘基文先生，您好！

我是中国南京下关第二实验小学的一名少先队员，我从老师的介绍，爸爸妈妈的讲述以及网上的资料查询中知道了今年是圆明园罹难150周年的日子，有感而发，给您写下了这封信。

300年前，也就是康熙46年时，为了纪念康乾盛世，清王朝建起你了一座如梦幻般美丽又集奢华于一身的园林，里面有无数的奇花异草，艺术珍品和图书文物，被称为万园之园，可就在它建成150年的时候，1860年的10月，英法联军在对这一宏富无比的皇家博物馆进行疯狂劫掠后，又纵火将其野蛮焚毁集人类园林艺术之大成，被誉为东方梦幻艺术极致的“万园之园”万劫不复，人类文明遭受巨大灾难，于是在世界悲剧史，灾难史上，写下了中国圆明园。

转眼20xx年，又一个150年过去了，中国经济越来越发达，也越来越强大了，在被毁纪念日来临之际，圆明园展出了悉心修复，收集的一批圆明园文物，150件劫后余生。流离失所的圆明园文物重现人们眼前，同事在圆明园举行的“勿忘国耻，励志腾飞——爱国主义航天展”使观众情绪激昂，更让人感慨万分：一个昔日任人宰割的民族，如今繁荣富强，香港澳门回归，中华儿女行走太空，嫦娥二号遨游太空探测月球……现在的中国，是充满生机的，强大的，我们纪念圆明园罹难150周年，不是为了要记住仇恨，而是要牢记历史，呼唤世界和平！希望所有人都能远离战争，像我们现在一样生活在和平温暖的阳光下！

我相信，我们这个可以在历史上创造极致美丽的国家，一定能实现伟大的超越，为人类与世界和平做出新的贡献！

小学三年级的作文篇2

我有一个小车文具盒，是我过8岁生日，妈妈送给我的，文具盒的整体是一辆小车，前面坐着一位小女孩和她的小狗，后面坐着鸡和兔子。打开文具盒，你就会看见里面架着三层“楼房”，第一层有一个桔红色的“窗户”和“窗帘”，它可以当书的靠背，来放置课本，方便我抄写课文，每当我不知下节课是什么课时候，文具盒里面的课程表会悄悄告诉我。第二层可以放铅笔、钢笔橡皮。在第二层里面还有一个小按扭，一按按扭，一张“小床”就会弹出来，“小床”里面的橡皮正在睡大觉呢！如果想让“小床”缩回去，只要轻轻一推，它就乖乖地缩回去了。第三层可以些改正纸、米尺。在第三层下面还有二个架书的架子，只要把塑料钩和第一层窗帘打开，就可以架书了，不仅方便而且少占空间。

小学三年级的作文篇3

四年级上学期的时候，我的语文总是得40多分。听到有的同学笑话我，我心里就像打碎了五味瓶一样很不是滋味。于是我下定决心要突破40几分的困境。

从那时起，我就下定决心努力提高语文阅读成绩。我在书桌前的墙壁上贴了八个大字“努力学习，天天向上”，随时激励自己。而且每天放学回家我都用功学习，坚持每天晚上反复的温习所学的功课。

有一天语文进行了单元测试。试卷发下来了，我抱着忐忑不安的心情一看试卷，哇！天啊！这些题我昨天晚上正好都复习过了，心里甭提有多高兴了。开始答卷了，惨了!有几个空我不会，只好空了过去。

成绩单出来了，徐老师站在讲台上念分数：“荆若暄59.5分，闫雪阳58.5分……怎么还没念到我呢？我的心一下子提到了嗓子眼上。我的成绩有没有提高呢？是不是我又考砸了？……顿时，种种疑问浮现在脑海中。

过了一会儿，徐老师念到了我的名字：“张文浩54.5分。”天啊！我没有听错吧！我竟然考了那么高的分！我是不是在做梦啊？我使劲咬了一下我的手，啊！疼死了！看来这不是梦，我激动得不知如何是好。

晚上回到家里，我把这件事告诉了爸爸。爸爸听完后连声夸我：“太好了，儿子，你的成绩终于有了突破。”听了爸爸的话，我心里美滋滋的，看来真是一分耕耘一分收获啊！

小学三年级的作文篇4

今天妈妈给我买了五条金鱼和一只小鱼缸。其中一条,因为它的头上有一块凸出来的，红艳艳的，真可爱，好像一朵红艳艳的花，所以我给它取名为“大头花”。我最喜欢这条叫“大头花”的金鱼。这五条金鱼里，分别是两条最大的，两条中等的，一条最小的。最大的两条叫爸爸、妈妈，中等的叫哥哥、姐姐，最小的叫弟弟，这样，金鱼们在鱼缸里组成了一个大家庭了。

美丽的金鱼在鱼缸里自由自在地游玩着，真可爱。那条叫“爸爸”的金鱼和那条叫“姐姐”的金鱼特别机灵，我把那两条金鱼捞起来，放在手心里，可它们一蹦，就离开了我的手心，跳回鱼缸里。我把金鱼放到阳光底下，金光闪闪，犹如许多星星的碎片落在金鱼的身上。金鱼在鱼缸里悠闲地游着，真是一个幸福的大家庭。美丽可爱的金鱼，真讨人喜欢。

小学三年级的作文篇5

今天早晨，一丝凉风透过纱窗吹进屋里，可我却又热又烦，因为昨天晚上妈妈为了让我体会一下艰苦的日子，所以规定我今天的生活费是四元钱。由于我不服输便爽快地答应了下来，此时的我手里拿着四元钱正盘算着如何度过这一天。

早饭是一定要吃的吧，于是我就从口袋里拿出一元五角当作早饭的费用，吃过早饭后我就和我的好朋友一起在小区里玩，玩了好久我感到有些口渴就跑回家里喝牛奶，在我刚拿起一杯牛奶的时候，妈妈叫住了我：“喝牛奶是要付钱的”好吧，为了解渴我只好拿出一元给妈妈。喝牛奶的时候，我发现钱不够了，现在要么下午不吃饭要么晚上不吃饭，最终我选择了中午不吃饭，只好委屈一下我的肚子了。我看书、写作业、看报……我没事找事干，就是为了忘记自己还没吃午饭这事，终于到了晚上餐桌上有许多我爱吃的饭，妈妈对我说：“你只要把剩下的一元五角给我就可以吃饭了。”我连忙把剩下的钱递到了妈妈手里，拿起筷子狼吞虎咽地吃了起来。

夜深了，我在床上滚来滚去一直在想这与众不同的一天，真是艰苦。平常在生活中怎么就感觉不到呢，以后还是生活简朴一点，不要大手大脚比较好。

小学三年级的作文篇6

一、精心设计活动，激发写作欲望

生活是作文的源泉，离开了生活的作文，就如无源之水，作文只有与生活紧密结合，才能凸显其价值。对于三年级的学生来说，只有丰富的活动，才能激发他们的写作欲望。笔者经常组织学生开，展一些观察活动如景物类的观察活动:观察春，天、秋天、野菊花、银杏叶、大雾、北山雪景等果实，类的观察活动:观察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物类的观察活动:观察同学、老师、爸爸、妈妈等活动类的观察活动:越野赛、运动会、拔河、老鹰捉小鸡、贴鼻子、护鸡蛋等尽管开展观察活动需要时间和设计，但观察活动的收获是丰硕的，观察之后，学生写出的作文不再空洞，不再千篇一律，为了激发学生的写作欲望，笔者还经常组织学，生开展连续性体验活动，如开展吹泡泡、跳绳、生绿，豆芽的活动，让学生以日记的形式将活动过程中的，观察记录下来学生积极参与这类活动，也有强烈的表达愿望，他们很想把自己参与活动时的心情写出来，这样，学生写的作文更加生动、具体实践证明，丰富多彩的活动激发了学生写作的兴趣和欲望，也让学生找到了作文教学的源头。

二、培养观察能力，积累习作素材

没有观察就没有写作材料三年级小学生认识世界的主要途径是观察为了培养学生的观察能力，教师要教给学生具体的观察方法，而不是让学生随意观察在引导学生观察事物时笔者会教给学生观察的方法和顺序，让他们明确观察的内容例如，在观察植物时，教师要给学生这样的观察指导:观察植物的茎、叶、花、果，注意大小、形状、颜色、气味等观察人物时，教师可以要求学生从观察人物的身材、容貌、衣着、表情等入手，观察校园时，要教给学生观察的顺序，由远及近或整体到，局部等。另外，在观察时，教师还要启发学生边观察边想象。另外，教师在指导学生观察时可以鼓励学生融入想象，让他们用比喻、拟人等修辞手法，这样，他们的作文就会写得更生动、具体除了教会学生按顺序观察外，教师还应教会学生在观察中调动多种感官，去感受和体验例如，在指导学生观察荔枝时，可以让学生通过各种方式，来观察眼睛看外形，双手触摸外皮，剥开后用鼻子闻气味，放在嘴里尝味道等通过多种感官去感受和体验，学生可以积累详实的写作素材，写出更加，精彩的作文。

三、培养阅读习惯，内化积累语言

“读书破万卷，下笔如有神”，有量的积累才有，质的提升。教师要利用班级“图书角”和班级博客，等途径向学生推荐阅读书目在做好正常教学工作的`情况下，首先，笔者将每天的早自习前和午间广播前的20 分钟设定为读书时间，在这段时间内学生认真阅读，渐渐地班形成了争读书、爱读书的氛围每次学校组织订阅报，刊或自愿购买书籍的活动时，笔者所在班订阅的数，量总是名列前茅。其次，笔者还要求学生在家里每天至少阅读20 分钟，阅读后家长签字，教师定期检查。最后，笔者还要求学生每人准备一个“日积月累本”，让他们在阅读过程中积累好词、佳句和精彩，片段，建立写作资料库学生只有积累了大量的词汇、大量的句式、大量的段篇，下笔时才能妙笔生花。阅读是吸收，写作是倾吐学生在阅读中积累面的圈填入手，不离开事物的本质让学生深入思考，总数与每份数的关系，变与不变的关系，体会标准量的重要性，为解决“已知一个数，求它的几倍是多少”奠定基础。

任务1:变一变，提升“倍”的认识，问题:如果去掉一个苹果，桃子还是苹果的两倍吗? 这个任务的设计目的就是让学生在变化过，程中进一步理解“倍”的含义，强化标准量的唯一性，感受变与不变的辩证思想。

任务2:自由创造，让学生用学具摆出任意倍数关系，经历“具体—抽象—具体”的过程，这样，教师可以在加深学生对倍的理解的同时培养他们的创新精神、观察和归纳总结的能力，帮助学生理解数形结合，将具体事物和抽象概念结合起来，彼此诠释，提升思维能力。

四、以课堂生成为核心，发挥学生主体作用

在当前的课堂教学中，课堂生成越来越受到人们的关注，评价一节课的好坏很大程度上要看教师是如何处理课堂生成问题的，这是判断一个教师课，堂驾驭能力的重要依据让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的引导者与合作者的理念在张玉娟老师的教学设计中得到了很好的实施倍的，认识这节课的所有环节设计都基于学生自己的思考和发现，要解决的知识点都是随课中生成的资源而灵活处理的。

在教学过程中，张老师采用了“自主探究、合作，交流”的学习方式在初步形成倍的概念时，让学生通过动手摆、尝试说、互相质疑、解答等活动，逐，步构建“倍”的模型语言是思维的外显形式，教师可以利用语言让学生在理解概念的同时，学会生活语言到数学语言的转化张玉娟老师在教学中，注重从新知到练习，放手让学生自主探究，尝试总结概念和规律在拓展提高环节，学生的学习素材，正是课堂上生成的内容，教师既尊重了学生的主体地位，又激发了他们学习数学的兴趣，为学生思维的发展开辟了广阔的空间。

小学三年级的作文篇7

糖是我们经常吃的东西。在未来新出了一款糖，叫“七彩糖”，里面有六种颜色，每一颗颜色的糖都有不一样的功能。你想知道这些糖有什么功能吗？那就接着往下看吧！

一天，我拿着一盒“七彩糖”走进了学校。给我们上课的老师一颗金色的糖，因为它可以让老师的嗓音更加明亮，这样就可以让上课的老师不会因为大声说话而辛苦了。如果你感觉很寂寞，你就可以吃一颗红色的糖，马上就会超有人气。如果你跟同学吵架了，你就吃一颗橙色的糖，马上就会包容别人，取得谅解。如果你收到了挫折，想放弃努力的时候，吃一颗绿色的糖果会让你重新燃起斗志，拥有希望。如果你疲劳了就吃一个蓝色的糖果，瞬间就让你精神百倍。如果你犯错了，就给生气的人吃一颗紫色的糖果，对方马上就会包容原谅你。

怎么样，心动了吗？如果你想要，那就快来买吧，如果你怕别人把糖买光了，那不用担心，因为我是发明这款糖果的人，我说一声，预订上保准给你留着！