实用的三年级家作文合集八篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的三年级家作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级家作文 篇1
我有很多个家，我的同学们都说自己只有一个家，有时候我也不明白呢，算了不想这些了，还是介绍一下我的家吧。
我山东的家。
今年我十岁了，这是我第一次回我山东的家，那是个很远的地方。小时候我见过奶奶，在手机里我见过爷爷和姑姑。
这个春节，我们一家人回到了山东的家。我见到了爷爷奶奶，他们一直在笑；我见到了哥哥、姐姐，姐姐比哥哥大，过年那天姐姐、哥哥带着我和妹妹一起玩烟花，好开心；我见到了哥哥姐姐的爸爸妈妈，我称呼他们“大爷、大娘”；我还见到了姑姑，姑姑家有妹妹和弟弟，弟弟是最小的啦，他很乖。
山东过年吃饺子，我喜欢吃，很香；还有炸藕合，爸爸妈妈说好吃；妹妹喜欢炸素丸子，她能吃很多；我最喜欢炸小鱼，爸爸还为我们做炸鸡排吃。回来时，我们带了很多好吃的，还有包子馒头，姥姥也很喜欢吃呢!
我山东的家，睡的床很硬，是用砖砌起来的.，在屋外有个洞可以烧柴，睡着很暖，屋子里也很暖，爸爸告诉我说，“这不是床，它的名字叫炕，”。我回来时候，爷爷还在给我们烧炕，怕我们冷着，炕暖了，我们的心也暖了。
三年级家作文 篇2
每个好的家庭都要有好的家风…在每个美好幸福的大家庭中，都会因为爸爸妈妈的陪伴而温暖，同时也伴随着家风的和谐气息。
一个好的`家风可以让一个孩子很好的成长，而我就生活这样一个很好的家风中。在家中父母难免会因为一些磕磕碰碰而吵架，但他们从不会互相指责、斥骂，更多展现在我面前的是他们理性的一面。平时在家中妈妈也会常常唠叨在学校应该怎么尊重老师同学，更会讲一些退一步海阔天空的道理，时间久了我脑海中也会时不时的出现这几句话，与其说她是生我养我的母亲，不如说她是我人生的第一个导师。
每次饭桌上的话题都是最多的，我总是觉得每天的这个时候都是对一天的总结，当然饭桌上的礼仪是一定要遵循，妈妈常常对我警告的有这几点：1、吃饭不要狼吞虎咽，嘴巴不能发出吧唧吧唧的声音。2、吃饭时严禁边吃饭边大声说话。3、不能翘腿。等等……虽然还有很多条的规矩但是正是因为有这些束缚着我让我更好的成长。而我和妈妈之间也不仅仅只有这些法则。
三年级家作文 篇3
我家一共有七只猫，分别是一只猫妈妈和六只猫宝宝。我家的小花猫是黑白色的，非常可爱。它们现在住在我爷爷那儿，我每到周末就会回去跟它们一起玩耍并且喂它们喜欢吃的鱼骨头。它们每次见到我就特别开心，我也会很开心。
最近几次，我发现了小猫的一些生活习惯，比如肚子饿了就会来到我的身边喵喵喵地对我叫着；还有身子发痒的时候就会互相为对方抓抓；它们口渴时猫妈妈会领着猫宝宝们来到我们家边上的.小水沟喝水。有时我还发现猫妈妈会很勇敢地保护猫宝宝，当狗狗来抢猫宝宝的食物时，猫妈妈会毫不畏惧地与狗狗打架，打架时猫妈妈会用它利害的爪子抓狗，或飞快地爬上树，让狗狗在树下一点都没有办法。
有时我们家的小猫也会让我非常生气，比如上我们家的厨房偷吃爷爷烧给我们吃的鱼，还把灶台上踩得乱七八糟，然后要爷爷奶奶重心整理灶台，这样他们就会很累，所以这一点它们使我很生气。但它们也有让我开心的时候，就是和我一起玩耍，而且每次回去都会迎接我。
最后我想告诉大家——我们要爱护身边的小动物，让我们和小动物们一起快乐地成长吧！
三年级家作文 篇4
在家里爸爸是我的天使，只要有什么困难都可以帮我解决。可是爸爸常常给我一些爱的叮咛，我却常常疏忽。
在晚上睡觉时，爸爸都会给我一些提醒，例如：明天中午吃完饭后要吃药，感冒才不会更加严重。这些叮咛让我感到很温馨。
有一次，在学校吃完午餐后，我就跑去玩牌，忘记要吃药，幸好我看到隔壁的同学也在吃药，这才想起爸爸给我的叮咛，不要吃过饭就去玩牌，要先把该做的事情做完。
上课时要考数学。在前一天，爸爸已叮咛我要把不会的'题目再看一次。因为我下课太贪玩，忘记这事，所以这次考出来的成绩很不好，也让我尝到贪玩的后果。
上次的书法比赛让我很后悔，因为赛前爸爸千交代、万叮咛要把比较不会写的字，再多练习，比赛时才能得到好成绩。可是我太爱玩，根本没把这句话记在心上，所以当天书法比赛都没有得奖，让我很失望，也让我学到要用功写书法，才能得到好成绩。
爸爸就像一位天使守护着我，所以爸爸讲的话要记住，以后，我才能把事情做得愈来愈好。
三年级家作文 篇5
我家养了一只可爱的小花猫。我很喜欢它。
它长着一对机灵的耳朵，一双明亮的.眼睛，嘴巴上长着六根胡子往上翘，身上有一身黑白相间的毛，它的特点是搞笑话。
有一次，我带它去小明家玩，让它帮小明抓老鼠，老鼠小，跑过了仙人掌，猫以为能跳过去，没想到，掉到仙人掌上痛得喵喵直叫，逗得我和小明哈哈大笑。
我家的小猫非常惹人喜爱，每次放学回家，它总是在家门口迎接我，不停地喵喵直叫，好像对我说：“小主人，回来了。”我写作业的时候，它就在旁边静静地看着我，好像在等候我和它去玩。
三年级家作文 篇6
我的外婆家旁有一条小溪。
在从前，小溪里的水就像湖里的水，清清澈澈的，里面还有许多小鱼，有的是极其细小的'，灰色的鱼;有的是像斑马一样的鱼，还有几次竟游进来了一些小鲤鱼呢！每当夏天，这条小溪都是我和表弟玩耍的场地，我们一起抓鱼，捞水草，玩的不亦乐乎！
而当我在一次来到外婆家时，小溪变样了。小溪的水减少了，水里漂浮着各种垃圾袋，红的，绿的，惨不忍睹！我十分伤心，昔日的清澈小溪跑到哪儿去了？昔日的小鱼儿们又去哪儿了？不过，就在我快回杭州的时候，小溪突然变了，变得像往日一样清澈，一样生机勃勃！
当我在一次来到外婆家，小溪又发生了翻天覆地的变化！小溪里的水没了，到处都是垃圾，塑料袋，还有一些饮料罐，包装纸等等等等的垃圾，真是惨不忍睹啊!我非常伤心，昔日的小小溪似乎回不来了，在人们的种种“摧残”下，小溪失去了原有的美丽，变成了一条垃圾沟！昔日能带给我们好心情的小溪，如今却成了一条人人厌恶的垃圾沟！
什么时候小溪才能恢复原来的清澈呢？
三年级家作文 篇7
每个家里都有一些家风，哪怕是小的不能再小的一家三口，您看我们这个小家最大的家风就是善良之风。妈妈曾对我说：“孩子，你知道吗？善良是一个人心灵的灯盏，它能指引迷路的孩子前行。这是咱祖祖辈辈传下来最朴实的家风！妈妈希望你做一个善良的孩子，能做到吗？”也不知怎么了，心里有一股自信情不自禁的涌了上来，我大声答到：“妈，我一定能做到！”这是一个小的不能再小的家的家风，那么我还有两个家，我要介绍的第二个家就是学校里的五（5）班。
我们这个由80个师生组成的大家庭里，也有一些家风，这个家风的名字叫勤俭之风。班主任说过该花的钱，一分也不能少，不该花的钱，一分钱也不能多。勤俭节约，就是我们这个大家的家风。班主任的这句话让我终身难忘，我想，与其说班主任她们是我的老师，不如说她们是我的.人生导师。
在这个地球上还有更大的家，那就是我们伟大的祖国！这就是我要介绍的第三个家！祖国是我们每个人共同的大家，这里的家风是：富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国诚信敬业友善
无论是祖国这个大家，五（5）班这个比较大的家，以及我们一家三口这个小家，都拥有一套令人敬仰的家风。家风带给我们的是正能量，是教养，是帮我们在衡量一个人的尺度上，画上完美的弧线的工具。
三年级家作文 篇8
教学目标：学习课文《荷花》、《珍珠泉》的写法，按顺序写家乡美丽的景色；结合上学期习作《美丽的秋天》，介绍家乡将军山之美，选择一处美景“人工湖”、“美食村”、“陈政陵园”等，把这一处景物之美写具体。
第一课时
一、导学法，学顺序
总结本组课文《珍珠泉》按顺序写的方法：
1、先介绍“珍珠泉”在什么地方？（周围环境）；
2、接着描写“这是一个什么样的泉”？（到底这泉有多深，有多绿）；
3、然后写自己觉得最有趣的景色。（想像彩色的珍珠，快乐的孩子吹泡泡）
[设计意图：迁移写法，学习课文写作顺序，按顺序写所观察的游览的景致，突出“有趣的事”或美丽的传说。]
二、介绍家乡景物
1、提出有关要求：课本语文园地一的内容与要求。讨论交际，联系“3.28欢乐中国行”到云霄演出，如果你是导游，你想带他们去什么地方游玩？
2、魅力云霄——红树林（福建之最，申报国家级保护区）；将军山公园（开漳圣王国际文化节、将军楼、美食村、龙湖、君豪别墅）；中国枇杷之乡（枇杷节、枇杷山、枇杷批发市场）；漳江（漳州人的象征，云霄人的骄傲）
3、交流倾听、评点
[设计意图：联系现实生活，让学生感知魅力家乡，听到哪些传说，看到什么美景？联系中央电视台“欢乐中国行”到云霄演出的契机，让学生初步了解“魅力云霄”，表达对家乡的'热爱之情。]
第二课时
一、由魅力云霄导入
怎样让欢乐中国行的叔叔阿姨们喜欢你介绍的景点呢？“欢乐中国行”的叔叔阿姨很忙，时间很宝贵，不可能每一个地方都去玩，有没有值得去玩的地方？所以要求你们写成文章，让他们看，然后作出选择。
[设计意图：教学紧密结合季节，以春天为背景，让学生写出春之美景，与上学期“美丽的秋天”形成鲜明的对比；教学结合社会生活，3.28“欢乐中国行”到云霄演出，20xx魅力云霄宣传很多，指导学生去关注并搜集一些材料，做好积累，以利于习作表达。]
二、例举习作，指导写具体
如果像下面的作文这样写，客人喜欢去吗？这是上学期你们在语文园地三写的文章：
▲公园里有一个大龙湖，湖水很清很清！里面有许多小鱼，我伸手去碰一下，好清凉，秋天真来了。
▲山脚下的美食村，家家漂亮极了，白的墙红的瓦。
▲陈政陵园坐落在绿树掩映中，前面的横匾上写着“开漳元勋”四个大字，左右两边都有石马，后面才是陵园。
1、根据上面提供的三段话选择一个，你觉得哪里写得好，哪里写得不具体？怎样扩充？提出写景文章的基本要求：学会选择角度观察，学会按顺序观察；学会写静态中的景物和动态中的景物；学会想像，由此物联想到彼物。
2、发挥想像表达补充：第一句可以补充最有趣的是“喂鱼”：怎么喂鲤鱼？请喂过的同学发言；第二句可以补充将军山美食“烧窑鸡”：怎样烧烤？怎样吃；第三句可以补充孩子们坐石马，由石马联想唐朝开漳圣王文化，为什么叫将军山？
[对照上学期的作文，一方面是检验学生作文的进步情况，另一方面也是作文教学的重点，即如何保护其热情，指导学生联系本组课文，谈论如何才能写具体，怎样写具体。]
三、现场习作，指导点评
1、审题：语文园地15页，强调只写一处景物；
2、如果选择写将军山，题目可以是《美食村》、《人工湖》、《陈政陵园》等；
3、学生习作，教师巡视指导：如人工湖重点指导发挥想像，写出人工湖的静态美与动态美；
4、交流互动，评析激励。
[设计意图：在课堂上习作作为一种好习惯，既减轻课外作业，又增强了当场交流与互动，允许学生提问，教师可以现场指点学生，提出指导意见，评价反馈时，学生还可以从同伴中获得信息，取长补短，进一步把作文写得更美。]
