有关三年级上册作文合集八篇
在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的三年级上册作文8篇，欢迎大家分享。
三年级上册作文 篇1一天， 舅舅回来给我带了一个超大号的三国拼装积木，我第一次看到这么大的积木，高兴地一蹦三尺高。舅舅说看看我多长时间能搭好。
我把盒子打开，哇，这么多的`零件，怎么拼呀！就在我发愁的时候看见了说明书，然后我就拿着说明书，在零件堆里一个一个的找。终于把一个战车的零件找完并拼在一起。就这样，我把另外的两个战车也拼好了。该拼城墙了，我看着说明书把大门先拼好，然后再拼墙。我快把墙拼好时，看了一下说明书，呀！坏了，墙的架子忘搭了。哎，拆了丛拼呗。
这个积木我用了两天时间才全部拼完，看到我辛辛苦苦搭好的积木，别提我有多高兴了。
通过这件事情，我明白了任何事情都是经过努力才能完成的。我要做个认真努力的人。
三年级上册作文 篇2单车，大家都很熟悉，但我骑单车有一段难忘的经历。
以前，我骑的单车还有两个轮子支撑着我。一次，我试着骑了一下别人的.单车——没有两个轮子支撑的，我刚骑上他的单车，就有种摇摇欲坠的感觉。我一骑，没几米路就摔下来。虽然我很怕这样的单车，但我的姐姐坚持叫我去学。开始，姐姐看我几下子就摔一下，便过来扶我。渐渐地，我能骑十几米了，我渐渐不怕了那种自行车，开始迈向更高的领域。
当再一次姐姐扶我骑时，我已经不再害怕，姐姐突然松了手，让我自己骑。我想：姐姐
呀姐姐，你好歹也是我的姐姐，干嘛这么狠呢！但我又想，每件本领都要靠自己认真学才能学会，这次就原谅她吧。于是，我按着自己以前的经验，开始骑单车，感觉耳边有一阵风，原来，在姐姐扶我的时候，我已经不知不觉地学会了骑单车。“哦耶！”我喊了一声。
通过第一次成功，我马上练，终于练成了一个师父。
“世上无难事，只怕有心人。”这句话说得多好啊！
三年级上册作文 篇3今天我和爸爸哥哥他们又来到老家钓鱼这次爸爸决定由我来挖蚯蚓。他们这招就叫“以大欺小”哼。真不公平，一阵气消之后，我就拿起锄头装模作样的挖了起来，经过我一段时间的努力终于知道了挖蚯蚓一定要在潮湿的地方挖，在挖的过程中我渐渐地对蚯蚓产生了兴趣。
回到家后我上网查了一下蚯蚓的资料。原来蚯蚓是无脊椎动物，是通过肋肉收缩向前移动的，它具有避强光，趋弱光的特点，俗称地龙·曲蟮又称钓鱼龙。蚯蚓体长约一百毫米，体重0.5克，生活在潮湿肥沃的土壤中身体呈圆筒形，褐色稍淡，约由一百多个体节组成。前端稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节上有不明显的'带环。就像它们天生的胎记一样。还有就是蚯蚓大多数体节有刚毛起到固定支撑的作用，就像人走在冰路上用的铁钉鞋一样。
听了我的详细介绍你也一定对蚯蚓产生了浓厚的兴趣了吧！
三年级上册作文 篇4在一个阳光明媚的日子里，父亲答应儿子到书店去买一本好书。
来到书店，父子俩一进门就被琳琅满目的书看得目不暇接，正当他们看得眼花缭乱时，儿子看到了一个柜台，上面写着“请读好书”。这时来了一名管理员，父亲忙叫住了他，问：“你们这儿有些什么好书？”管理员笑眯眯地说了起来：“这本书，我用人格担保，您买这本书，看了以后保证再看多少遍您都乐此不疲！”父亲一听就把这本好书买了下来。
回去的`路上，儿子和父亲迫不及待地打开书，想看一看管理员说的对不对。儿子拿着书边走边看，父亲也跟在后面，生怕错过了精彩的开头。
回到家父亲想泡点茶边喝边看，可是父亲因为全神贯注地看书而误把烟叶当做茶叶放倒了茶壶里。倒茶水的时候还把茶水倒进了自己的帽子里，真是张冠李戴呀！
到了晚上父亲想和儿子一起洗澡，可书看到了最精彩的地方，父亲一把把书拿了回来，没脱衣服就进了洗澡盆，他还如痴如醉地看着书呢！
真是一对“书痴”父子啊！
三年级上册作文 篇5我一直认为我是世界上最幸福的小孩，有爸爸的呵护，妈妈的疼爱，生活在童话般的森林里。但是，我错了。
事情发生在国庆节那天。吃晚饭的时候，出奇的静，连平时淘气的小妹妹居然也不声不响地顾自吃饭，我的心七上八下，十分忐忑。“我们不吵了，好不好？”妈妈打破了这可怕的僵局。“不吵？行。那你给我解释外面那些难听的话是从哪儿来的？”爸爸用力地将筷子拍在桌上，愤愤地说道。“我没有，我不知道那是谁说的，完全是胡说八道。”妈妈边说边抹起了眼泪。
又吵了。我和妹妹关上门，蒙上头，努力让自己睡下。突然听到“砰”的'一声，紧接着便是妈妈的哭声和爸爸的斥骂声。我和妹妹缩成一团，哭了起来。妹妹望着我，晶莹的泪水“滴答、滴答”掉落在地板上，仿佛在对我说：“姐姐，去劝劝他们吧！”我鼓足勇气，走进客厅，对他们俩大声喊：“你们不要吵了，好不好？”可是，有什么用呢？他们的嗓门那么大，都听不到我的声音，只是自顾自地你一言我一语地吵个不停。我无奈地走回自己的房间，尽力安慰着年幼的妹妹。
月色多美啊！可惜没有星星。我们这个原本多姿多彩的家，就因为爸爸妈妈那无休止地争吵而失去了色彩。我牵着妹妹的手，一起凝望天空，不知过了多久……回过神来，没了争吵声，我的内心既欣喜又害怕。我小心翼翼地再次来到客厅，发现爸爸妈妈已经分开睡了，爸爸睡在了沙发上。以后的日子，争吵渐渐少了，取而代之的是近乎窒息的沉寂，然而，可怕并没有结束，一天放学后，我发现爸爸把妈妈赶走了。
妈妈……爸爸……难道你们都不关心我们了吗？难道你们都不要我们了吗？曾经那美好的童话，怎么会变成现在这个样子？请你们告诉我，这不是真的！不是真的！我们不想做一个没有妈妈的孩子！
三年级上册作文 篇6今天，我突然想要观察黄豆是怎样发芽，长大的。于是我拿出了一个精致的玻璃杯，将餐巾纸打湿，垫在杯子的底部，拿出6粒小小的黄豆。黄豆真可爱，圆滚滚的身子，黄澄澄的皮肤，还有一道口子，这大概就是小黄豆的嘴巴吧！它正咧着小嘴，朝我哈哈大笑呢！我把这几粒可爱的，小小的黄豆小心翼翼地放置在餐巾纸上面，浇了一点儿水，差不多刚刚没过豆子的样子。
5个小时过去了……我兴冲冲地去看我种下的`小豆子。果然，豆子们发生了许多既微妙又奇特的小变化：只见黄豆们身体涨得鼓鼓的，嘴巴都咧得大大的，把它们自己的衣服撑得薄薄的，有的还“啪”的一声裂开了呢！我用手摸一摸，发现豆子也变得软软的了。
三年级上册作文 篇7一天，爷爷带我去菜市场买菜，我们来到家禽市场，看见菜市场仅有一只可爱的鸽子，这只鸽子羽毛洁白，眼睛大而圆润，充满悲伤，一阵风吹来全身瑟瑟发抖。这还是只几个月大的.鸽子。这样小的生命就这 ……此处隐藏1105个字……风吹过树叶的哗哗声。
生；我听过秋蝉在树上吱吱地叫着。
生；我听过秋天的天空中，大雁的鸣叫声。
生；我听过秋天的田野上，收割机的轰鸣声。
【提出问题】在嗅觉方面，你感受过哪些秋天的景色？
生；我闻过秋天的公园里菊花的香味。
生；我闻过秋天的田野上稻谷的香味。
生；我闻过秋天的果园里苹果的清香。
四、思维深度发散
观看景物时，我们有时会想到一些问题，这些问题会让景物在大脑中留下更深刻的印象，同时，这些景物也会给我们某些方面的'启迪。
【多媒体展示1、】
秋天是收获的季节，稻子黄了，高粱红了，苹果飘香了，为了这一天的到来，人们付出了多少心血和汗水啊！
【提出问题】由秋天的收获的情景，你会想到什么？
【学生回答】任何事情的成功，都需要劳动和付出，我们的学习是不是也这样呢？
......
【教师点拨】:
【多媒体展示2】
春天是播种的季节，夏天是耕耘的季节，秋天是收获的季节，冬天是收藏的季节，这大自然的四季，给我们无限的想象。
【提出问题】由大自然的四季，你会想到什么？
【学生回答】......
【教师点拨】: 能不能想到人生的四季呢？秋天是不是如同人的成熟和收获的季节？少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年，年富力强、富有经验、硕果累累。
【多媒体展示3】
秋天的天空格外高远，人们常用“秋高气爽”来形容它。那么，这样的天气是怎样形成的呢？原来入秋以后，在北半球，太阳由夏至前后的直射地面，逐渐变为斜射，白天的时间逐渐变短，夜晚的时间逐渐加长。白天地面吸收太阳光的热量比夏天少，从地面蒸发到空气中的水分也随之减少。能见度很好。于是，白天晴空万里，夜间星斗满天，使人感到秋天的天空特别高远.。
【提出问题】这情景会给你怎样的联想？
【学生回答】......
【教师点拨】: 水纯净了，就会透明，天空纯净了、就显得高远，那么人呢？你会不会想到那些虚怀若谷的人？
【多媒体展示4】
秋天，是百花凋谢的时节，可是菊花却在秋风中开放了，黄的、白的，像一只只绒球，真好看!你由此会想到些什么，会不会想到做人也要有个性色彩，不要总是人云亦云，刻意模仿他人。
【提出问题】你由此会想到些什么？
【学生回答】。做人也要有个性色彩，不要总是人云亦云，刻意模仿他人。
【多媒体展示5】
秋天是丰收的象征,也是无私奉献的象征.树叶在秋风中哗哗地落了下来，覆盖着根部，它们把自己的躯体沤成肥料，增加根部的营养，换去来年更大的丰收。你由此会想到些什么？会不会想到医生、护士、教育工作者、父母这些曾经为我们默默奉献的人们？
【提出问题】你由此会想到些什么？
【学生回答】不能光收获，也需要贡献。
【学生回答】树叶落下来，把自己的躯体沤成肥料，是为了明年的丰收。
【教师点拨】: 同样，我们也可以想到医生、护士、教育工作者、父母这些为我们默默奉献的人们？
【多媒体展示6】
大雁南飞，是为了到一种好的环境中养好身体，抚育好后代，迎接来年新的生活。由此你是否会想到；有时候，我们暂时放弃和退却了，这同样是为了新的开始。
【提出问题】你由此会想到些什么？
【学生回答】......
【教师点拨】: 有时候，我们暂时放弃和退却了，是为了新的开始。
第三步：学生在交流中描述景观
一、 教师引导
同学们先闭上眼睛，回忆一下自己见过的秋天景色，想一想，应该怎样描述它才吸引人，用上哪些优美的词句？
（教师启发学生回顾平时的生活经历，唤起对某一景物的表象的回忆。例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些秋天景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的秋天景象？教师鼓励学生通过无拘无束的对话，把自己了解的秋天景色介绍给同学。）
二、 交流步骤
学生交流过程分三个阶段；
1、学生个人准备。根据教师提出的要求，静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。
2、小组内交流。组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。
（几分钟后，学生分组发言，老师参加小组活动。小组发言后，评选代表到班级发言，老师注意即时点拨和引导）
3、班级交流
根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有，说的内容是否给大家新奇的感觉，还有哪些内容需要补充得更具体。
全班交流。要求听的学生能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。
三、交流范例
（此范例只起教学示范作用，实际教学中对学生不可要求过高）
【范例1】
炎热的夏天终于结束了， 秋姑娘踩着爽爽的北风，缓缓地走来了。树叶开始掉了，它们有的像蝴蝶在空中飞舞，有的像降落伞晃晃悠悠的飘落下来。 “秋天来了！秋天来了！”
秋姑娘好像一位美术老师，到处在画画：她把枫叶画成红色；她把玉米画成黄色；她把稻子画出金黄色，姑娘给爱干净的棉花图上白云色，纯洁的棉花高兴地跳出了棉壳。
核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里，高高兴兴唱着愉快的歌儿。
农民伯伯在地里做工是又累又热。秋姑娘轻轻地飘来帮忙了，她吹过一阵又一阵的秋风，农民伯伯抬起头来开心的说：“这阵风来的真及时啊！太凉快了！”农民伯伯憨笑的脸上挂满了丰收的喜悦。
你们看秋天多美呀！秋姑娘助人为乐多伟大呀！
【学生评价】
生：很美，描写了一幅秋天的收获图，给人们的印象很深。
生：很生动，我好像来到了这地方似的。
生：用了很多修辞方法，还用了很多课文中学过的词语，语言很优美。
【教师总结】陈阳同学描写的景物很美，感情色彩很浓厚，充分抒发了自己对秋天的热爱。另外，他还成功运用了比喻、拟人等修辞手法，比如，“秋姑娘好像一位美术老师，到处在画画”，这些句子是比喻。再比如，“核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里，高高兴兴唱着愉快的歌儿。
”，这是拟人手法。
【范例2】
秋天，是个丰收的季节，是个令人喜悦的季节，难道不该出去看一看周围的风景吗？
秋天悄悄的来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，大山在秋风的督促下，换上了迷人的金装。
秋天是五彩斑斓的，是五颜六色的。
