【精华】三年级上册作文七篇
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的三年级上册作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级上册作文 篇1我们班上有一个胖嘟嘟的人，乌黑的头发，鼻子挺挺的。眼睛大大的，像葡萄似的，他非常善良
有一次他在去上学的路上捡到了一块手表。他并没有把那块亮晶晶的手表放在自己的书包里。而是站在那里等着那块手表的'主人。等了几分钟后，一位阿姨边走边说：“嘿，奇怪，我的那块亮晶晶的手表呢？我明明把它放在兜里，怎么就不见了呢？”那位阿姨看见了那个胖嘟嘟的小弟弟，对他说：“请问你在这里有看到一块手表吗？”他连忙说：“我看见了，而且我刚才把它捡起来了。请问是您的吗？我一直在这里等这块手表的主人。”那位阿姨连忙说：“没错，没错，那块手表就是我的。”于是他就赶紧把那块亮晶晶的手表给了那位阿姨。
小朋友们，你们猜出来了吗？知道我说的是谁吗？我是不会告诉你的哟。
三年级上册作文 篇2秋天到了,秋娃娃好像是个魔术师;这点点,那点点,把秋天变得非常漂亮.
他去果园里.秋娃娃好像把梨变成了一个个金色小灯笼.苹果路出红彤彤的脸颊在想秋娃娃微笑着.秋娃娃把柿子的绿衣服,变成了橙红色的.旗袍.柿子们你挤我碰,争着要人们去摘呢!
它又跑到庄稼地里去了!秋娃娃给稻子讲笑话,稻子笑弯了腰,秋娃娃告诉高粱:你真漂亮,把高粱说的胀红了脸.
跳绳、放风筝,是秋天最适合的运动了,在校园里大操场上,挤满了跳绳和跳大八字的同学,跳短绳的和跳长绳的,都是迎接11月17日的跳绳比赛.
秋娃娃带给农民的是丰收的喜悦,带给小朋友的的是快乐的微笑.
三年级上册作文 篇3兴趣广泛的我，课余生活是丰富多彩的。比如轮滑让我有飞一样的感觉，下象棋让我思维活跃，各种课外书籍是我的最爱，但是让我陶醉在音乐之中的却是钢琴。
刚开始时，我总喜欢在电子琴上弹来弹去，觉得很新奇、很有趣。爸爸看我对音乐很感兴趣，就和妈妈商量给我买了钢琴。钢琴刚买来时，我兴奋极了，时不时地就去弹，为此，爸爸还特意给我找了好的钢琴老师。
可是，好景不长，没过多久，我就有点厌倦钢琴了。原来，钢琴丝毫没有我想象中的那么有趣，全是些枯燥的音符和单调的`曲子，而且还经常要反复弹十几遍。没过多久，我就失去了信心，好在妈妈在一旁鼓励我说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。你现在丧去了信心，不就等于半途而废了吗?”我才重新鼓起了弹好钢琴的信心。
现在，我每天都会抽出一点时间练习弹琴，我觉得自己在一点一点地进步，也越来越陶醉其中。
我热爱我的课余生活，他们陶冶了我的情操，丰富了我的知识，锻炼了我的毅力，是我的好伙伴。
三年级上册作文 篇4坐在书桌前，幻想着未来自己设计的汽车应该是这样的，我的思绪飘呀飘，眼前朦朦胧胧的出现了这样的汽车。
未来的汽车，椭圆型的.外壳有金刚石和钢化玻璃造成。这种汽车不需要汽油，而是能吸取自然界中的一切能量。为汽车提供充足的能源。内部是全智能声控装置，这种汽车不仅能在地面行驶，在水面上航行，还可以在天上飞行呢，名副其实的海陆空一体化。
汽车上装有卫星导航系统，路况器，电脑驾驶，杜绝所有的交通事故。
汽车上有10个座位，每个座位上都安装有一个声控器，坐在车上，可以根据个人的喜好，来调节，吃喝玩乐，应
有尽有，如果你坐累了，对着声控器说一声，你可以舒舒服服地躺在床上休息，如果你饿了、渴了，只要说一声，马上就有可口的饭菜送来。在你的心情不好的时候，点上一曲悠扬动听的歌曲，保证让你心情舒畅。
坐上这样的车，你想去哪里就去哪里，地球上的每一个角落都欢迎你，同学们，这样一个万能汽车，你想拥有吗？那大家可要努力了，未来的汽车，也许比我想象得还要好……
三年级上册作文 篇5“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，躺在妈妈的怀抱，幸福少不了……”每当我想起我的妈妈，我的耳边就会回荡起这首歌。
我的妈妈有白白的皮肤，一双大眼睛，一张长挂满微笑的小嘴。
记得那是一个星期六。我上完作文班回来，刚准备下楼;刚准备去找人，就在这时，我的妈妈回来了。
妈妈问我：“去哪呀?”我一见是妈妈，我便微笑的答道：“刚上完作文班，要下去玩。”妈妈一听，脸色变了，严厉的说：“刚上完作文班，怎没不背书?”我听了脸红的答道：“我现在就去。”
过了一会，妈妈来抽查我的.背书情况，我吞吞吐吐的背了出来，妈妈说：“不熟，再读几遍。”啊!我可不想再读了，但是，这是为了我好，就再读几遍吧。
感谢生活，感谢同学，但我更要感谢我的妈妈!
三年级上册作文 篇6一、教材分析：
本册教材共有 24 篇课文， 安排了 6 个单元， 其中 18 篇讲读课文， 6 篇自读课文。 这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩 的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。 教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境， 强调习作与阅读结合， 与活动结合， 与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。
二、作文教学目标：
在积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文，逐步开始练习习作。不拘 形式的写出见闻感受和想象， 愿意将自己的习作读给他人听， 与他人分享习作的快乐。
三、学情分析：
本班共有 人，其中男生 人，女生 人。大部分学生虽然喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致也很高。但整体水平低，语文表达能力很弱。这学期要采 取有效的教学措施，加强阅读，练习写作，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教 学质量。
四、教学措施：
1.加强词句训练。鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；重视词句的运用，加 强与说、写之间的联系。
2.加强口语交际的教学，培养学生交际的能力。教学中要努力创设情境，让他们在 具体的交际情境中大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的 写作下铺垫。
3.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际，综合性学习 的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
4.重视语文实践活动，激发学生主动探究的兴趣，在实践活动中提高学生的语文综 合素养。
五、教学进度安排：
(一)、写一次玩游戏的经历
指导目标：
1.介绍自己玩过的游戏，把游戏的步骤介绍清楚。
2.通过对游 ……此处隐藏2407个字……/p>
(1)首先要明确邀请别人的目的和具体内容。 邀请信的写作目的是向别人发出邀请。那么，在正文当中应该写清楚邀请的具体 内容，如活动的时间、地点主题等，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中 发言，也应该提及，好让对方有所准备。
(2)了解邀请信的正确书写格式。 邀请信一般是由称谓、正文、敬语、落款、日期几部分构成。 称谓是对邀请对象的称呼， 要顶格写， 后加冒号， 称谓前一般会加上敬语， 如 “尊 敬的”等。 正文是邀请函的主体，位置在称谓下一行，空两格在正文中要写清楚举办活动的 原因、目的、日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等。 敬语，末尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请?临”此致敬礼”等。 落款和日期，署上邀请单位或是个人的名称以及发出邀请信的日期。
(3)写邀请信时，一定要语言明了、通顺，字迹要工整还要做到语言得体，要体现 出书面邀请的正式性和对对方的尊敬。
（4）写好请信后，一定要读一读，看看事情是否说清楚了，语句是否通顺，有无错 别字。
四、学生习作。
(五)、我有一个小窍门
1、指导课教案
指导目标：
1.写一写你知道的生活小窍门，比如，用淘米水洗能洗得更干净；牙膏可以用来清 洗白色鞋子上的污渍；面包層可以擦除衣服上的油污……
2.说清楚你是怎样获得这些生活小窍门的。
3.说说你用你掌握的这些小窍门解决了什么。
指导重点： 了解生活中的小窍门并表达清楚怎样为自己解决难题的。
指导难点： 把利用小窍门解决问题的过程表达清楚，以及解决问题后的感受。
指导过程：
一、激趣导入。
1.你知道生活中小窍门吗？说说看。 抽生。
2.教师板书：我有一个小窍门。
二、引导学生审题。
1.读百花园的习作要求，抽生说说这次作文的内容及要求。
2.教师小结： 本单元要求我们写生活中的小窍门， 其实就是让我们去发现生活中一些常见事物的妙 用，让它发挥更大的作用。我们需要做的，就是去发现这些常见事物的妙用，并把它 写下来分享给大家。
三、指导习作。
怎样才能写好本次作文呢?我们可以按照以下步骤来进行写作：
1.讲清楚你了解的小窍门是什么?有什么用途?只有把这个小窍门的用途讲清楚， 才 能让别人清楚地了解这一事物的用途，并学会使用。这一部分可以略写，要做到简单 明了，让人一目了然。
2.写清楚你用它解决了什么问题。 这一部分内容是写作的重点，需要详写。只有结合自己的的亲身经历来谈，才能 让你的发现具有可信度。所以你如何利用这一小窍门去解决问题经过，就是需要重点 讲述的内容。
3.说一说你是怎样发现这个小窍门的。 作为补充介绍，我们还可以写一写自己是如何发现生活中的小窍门的。常见的发 现途径有：来自长辈的经验，网络査询，书本知识，以及自我实践等。
四、学生习作。
（六）、一则成语故事的启示
指导目标：
1.简单介绍成语故事的主要内容。
2.写清楚故事所蕴含的道理。
3.结合自己的生活体验，写一写它给你的启示。
指导重点：
1.写清楚故事所蕴含的道理。
2.结合自己的生活体验，写一写它给你的启示。
指导难点：
成语故事带来的启示。
课前准备：
学生阅读成语，弄清故事所蕴含的道理。
指导过程：
一、谈话导入。
1.同学们，在日常的学习生活中，你一定读过许多成语故事。最近你读过哪些成语 故事? （学生交流。 ）
2.这些故事让你们明白了道理，得到了启示，今天这节课，就让我们一起写一写一 则成语故事的启示。
二、引导审题。
1.齐读百花园里的习作要求，相互说说本次作文的要求。
2.教师小结： 本单元要求我们根据一则成语故事来进行说话、写话的训练，目的是引导我们联 系自己的生活经验，感受成语故事中的形象，理解故事内容，让我们明白成语故事中 包含的深刻道理，从而增强我们学习成语的兴趣。 成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，成语故事则通过有趣短小 的故事，将成语的道理娓娓道来，如我们学过的守株待兔、滥等充数等。那么，今天 我们就来谈一谈自己对某一则成语故事的理解，写写它带给我们的启示。
三、习作指导。
我们可以按以下步骤来进行本次习作:
1.选择最有感触的一则成语故事。 注意事项：要选择自己最有话可说，感触最深的一则故事来进行写作，这样写出 来的作文才有真情实感。
2.理解成语故事的主要内容 ，选择好成语故事之后，我们要理解成语故事的主要内容，然后试着用自己的话复 述一下这则成语故事。复述的时候可以从故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、 结果几方面来进行概括和归纳。想好之后可以先讲给家人或者同学听一听，看看别人 是否能听懂，以使自己的复述更加清楚、准确。
3.认真领悟成语故事所蕴含的道理。 我们可以先理解成语的字面意思，然后联系生活实际感悟成语故事的深刻内涵。
4.结合生活经历谈成语故事对自己的启示。 谈启示的时候要紧紧扣住成语故事所蕴含的道理来谈，最好还能举出具体的例 子，以使启示更加深刻、感人。如守株待兔这个故事阐述的道理是:一个人如果不靠 自己勤勤恳恳的劳动，而只想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。围绕这个道理， 我们可以联系自己的学习和生活经验来谈， 可以举正面的事例， 也可以举反面的事例，可以写自己身上发生的事情，也可以写身边其他人经历过的事情。注意对事件的讲述 要简洁、集中，启示要深刻。
四、学生习作。
三年级上册作文 篇7课铃声响了，同学们争先恐后地跑出教室，到操场上做各种玩的游戏。
他们有的踢足球，有的扔沙包，有的'打篮球，还有的打羽毛球呢。踢足球的同学们跑得满头大汗，球一下滚到这个同学的脚下，一下子又滚到那个同学的脚下，还有一个同学踢球的时候把自己的鞋子踢飞了，惹得同学们哈哈大笑。扔沙包的那个同学更是热闹了，他们把手里的沙包扔出去，沙包就像离弦的箭一样飞到别一个同学的手中。有一个同学由于用力过猛，把沙包扔得不见了，害得同学们东找西找，最后终于在草丛里找到了。打篮球的同学打得可精彩了，篮球一下子被一个同学抢走，一下子又被另一个同学抢走，最受关注的是那个篮球打最好的同学，大家都守着球，只见那个同学冲过去来个“燕子飞”一下子就把球投进了球框，同学们连连说：“佩服，佩服！”打羽毛球的同学拿着球，轻轻地往天空一抛，接着用球拍用力一拍，球就飞出去了。另一个同学根本就不会打，胡乱挥动球拍，结果不小心打到自己的鼻子，而且还流血了，同学们哈哈大笑起来。
“叮铃铃……”上课铃声响了，同学们不约而同地走进教室，今天真快乐啊！
