三年级小学作文

三年级小学作文[必备]

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的三年级小学作文4篇，欢迎大家分享。

三年级小学作文 篇1

一、学生作文现状

当前，很多中小学生包括一些大学生的作文写作能力都不强，家长对孩子写不好文深感忧虑。归纳起来，学生写不好文主要表现在两个方面，一是不知道“写什么”?(选取写作材料)二是不知道“怎么写”?

而第一方面，没有生活是孩子不会写作文的主要原因。一个笑话说：一个朋友问自己的孩子，你怎么写个作文比你妈生你还难?孩子很无奈地说，当然比我妈生我难了，我妈肚子里有我才能生出来我，你让她现在生一个试试，我肚子里没有当然写不出来!哈哈，一个笑话，不过还是能让我们多一点思考，不要总是抱怨孩子写不出来，要找孩子写不出来的原因，要是因为肚子里没有东西，那就赶快想办法充实吧。我们的孩子生活缺少乐趣，或者缺少发现乐趣的眼睛，这样孩子就不知道写什么，所以孩子对作文的感觉是难，这样写起来除了应付就是应付，写的越多对孩子的负面影响就越多，孩子就越是不愿意写作文，这是必然的。

孩子不爱写作文还有一个比较重要的原因，就是孩子的识字量词汇量有限，孩子的书写能力也很有限，所以有很多时候孩子能说出来，却写不出来。

二、辅导措施

一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。那么，从家长这方面来说，如何引导三年级学生"作文入门"呢?

措施一——自己要学习

提高孩子的写作水平，固然是语文教师教学工作的主要目标，但家长也有责无旁贷的责任，因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长，又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭。

从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的'榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。

家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子的成长与发展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育和学习辅导。

措施二——指导孩子观察生活

作文要有材料，学生写作文普遍感到困难的是写作文没有好的材料。的确，中小学生生活一般是比较单调的，学校和家庭两点一线式的生活没有什么新鲜的内容。这就要我们指导孩子注意观察我们身边的生活，做生活的有心人，学会观察，认真积累，这是写好作文很重要的一步。

教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，兴趣是做好事情的前提。再就是培养观察的习惯，观察习惯的养成将受用无穷。更重要的是要指导孩子掌握观察的方法。让孩子学会观察，这样观察就可以直接为今后的写作服务。

学会观察，孩子才能把作文写具体，而不仅仅是好词的罗列。以写人物为例：需要用具体的事件突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。还可以用上比喻、排比，甚至夸张等修辞方法，让你写得人物活灵活现，让读的人仿佛眼前就站着这样一个人似的，这样一篇具体生动的习作就诞生了。

措施三——引导孩子学会阅读

课外一定要让孩子多读有益的课外书，培养孩子良好的读书习惯。家长引导孩子学会阅读也是比较容易做到的事情。阅读是写作的起步，学习语文，练习写作离不开阅读。阅读可以加强词语的积累，阅读可以加强精彩片断的积累，阅读可以加强文章写法的积累，阅读是积累写作素材，提高写作能力的有效方法。家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。

另外，还可以运用说的形式提高阅读的效率。如家长在报刊上发现了好文章后，先让孩子认真读一遍，阅读后让孩子把文章内容讲一遍，再让孩子说说这篇文章写法上的优劣得失，家长文化水平较高的还可作些点拨补充。

措施四——辅导孩子写作文

辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的方法，这个问题看似很专业，其实一般家长也可以以做到。要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯，编写提纲就是根据作文题目和有关要求，先确定中心，明确“写什么”，再根据这个内容决定选择什么样的材料表现这个中心。对选择的材料进行排队、加工、整理，决定先写什么，再写什么，最后写什么。除了安排好写作顺序，还要考虑哪些内容对表现中心，证明论点最有说服力，要作为重点详写，哪些内容只作一般性的交代就可以了，可以略写。还要考虑开头和结尾如何写，段落之间过渡如何安排等。有了提纲，才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白，使文章条理清楚，结构完整。一句话，提纲既是作文前的计划，又是作文的向导。

措施五——勤鼓励，多给孩子掌声

很多家长在读孩子的作文时都抱着成人的眼光，结果我们孩子的作文可谓是一无是处。我们不能一味地批评和指责，要明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语;再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。三年级的孩子词汇量有限，习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，只要孩子能努力地把作文写出来，而且非常乐意去写，就应该给予肯定。

当然，俗话说得好：台上三分钟，台下十年功。要想提高孩子的写作能力，并非一天两天的事，也没有什么立竿见影的绝招和秘诀，需要孩子点点滴滴的积累，还要有持之以恒的精神和毅力。

三年级小学作文 篇2

我家养了五条小鲤鱼，特别可爱。我每天都去看它。 有一天，我又去看它们，我突然发现有两条小鲤鱼死了，我特别伤心，就大哭了起来，妈妈看见了，就走过来，说：“别伤心，可能是小鲤鱼缺氧气了”妈妈说着，拿了一个盆，灌了点水就往鱼缸里倒，突然，我看到一条小鲤鱼奇迹般地活了。我高兴极了。

说到这里，我要感谢我的好妈妈，就是因为妈妈小鲤鱼才能奇迹般地活下来，我在这里，谢谢妈妈。

三年级小学作文 篇3

我的家乡——小城建湖东临黄海之滨，背倚苏北平原，自古素有“水乡明珠”的美誉。

建湖的风景很美，美得让人陶醉不已，在建湖“十一景”中，最有名的就要数远近闻名的九龙口了。

在建湖，九龙口的景色堪称一绝。站在高处眺望，只见那九条河从东西南北四个不同的方位蜿蜒而来，仿佛九条银龙盘旋在无垠的绿毯上，无限绚丽的景色，尽收眼底。阳春三月，春光明媚，杨柳依依，杏花朵朵，一望无际，水天相接，不时有几只[来自]燕子掠过湖面。惊起条条鱼儿。这不禁让人想到了大诗人杨万里的名句：绿杨接叶杏交花，嫩水新生尚露沙。而此时泛舟湖上，看那百鸟竟翔，渔舟点点，清澈见底的'河水里鱼虾嬉戏，怎能不令人流连忘返，心旷神怡！而充满了诗情画意的西塘河风光带更是为家乡增添了无限的魅力。

家乡建湖不仅风景如画，而且人杰地灵，人才辈出，曾经抱帝投海的南宋一代忠臣陆秀夫，笑震联大的著名外交家乔冠华，现代的美籍华人、宇航员王赣俊，而全国名企“森达”皮鞋更是走出家乡，走出国门，走向世界！

家乡建湖山美，水美人更美！美哉，我家乡建湖！单元同步作文我的家乡

三年级小学作文 篇4

这几天，天阴沉沉的，太阳爷爷好像和我们捉迷藏。

今日一大早，就刮起了北风，不一会，就下起了雪。刚开始，是一粒一粒的小雪籽，落到地上又弹了起来，真像一个个活泼可爱的小精灵。过了一会，雪籽变成了美丽的.雪花，大片大片的从空中落了下来。地上一会就白了。

第二天，我出门一看，啊！好大的雪呀！地上积了厚厚的一层，马路也成了白色的，大树、房子都穿上了白棉袄。就连停靠在马路边的汽车也穿上了白衣。我走在厚厚的积雪上发出“咯吱咯吱”的声音。远处，一群小伙伴在打雪仗、堆雪人，你看他们玩得那样快乐。谁都知道，这是冬姑娘跟我们最后的道别了，因为，美丽而又温柔的春姑娘正向我们走来。

啊！雪，你不仅给我们带来了银装素裹的美丽世界，更让我们徜徉在雪天的欢乐中。我爱你，冬日里的雪！