(经典)实用的小学三年级的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的小学三年级的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级的作文 篇1
在雨后的彩虹下，两个人肩并肩，一起走回家。
——题记
我的哥哥是一个帅气的男孩，他五官精致，且有一双因之前长期戴隐形眼镜而发蓝的炯炯有神的大眼睛，他还有一头“天然形成”的金黄头发，在阳光下闪闪发光。哥哥的学习很好，是个优等生，也是一位称职的班长。哥哥因善解人意，活泼开朗，舍己为人，善良等优点很受欢迎。
记得小时候，哥哥很疼我，还经常替我背黑锅。有一次，我不小心打碎了奶奶刚买的新花瓶，后来奶奶问起，我说是哥哥打碎的，哥哥听后只是一笑而过。后来奶奶在教训哥哥时，我还在旁边一直说：“奶奶，哥哥不是故意的，你就不要再责备他了。”哥哥只是静静地听着，并没有说什么。
记得还有一次，我跑去附近一个花园捡鹅卵石，打算拼成哥哥的名字，给他当生日礼物可天有不测风云，忽然下起大雨，我只好跑到一间屋下躲雨。后来看见哥哥拿着雨伞跑过来，自己却淋了一身，我看了以后十分感动。紧接着，雨停了，天边出现了一道彩虹，空气中夹杂了泥土的芳香，令人心旷神怡。在雨后的彩虹下，我们两个人肩并肩，一起走回家。
后来，哥哥上了中学，便更少回来了，暑假前一段时间他打电话过来，说他要回来了，过了一会儿，他忽然问到：“妹妹长大以后，你会忘了哥哥吗？”我一时间语塞，脑袋里浮现与哥哥在一起的画面。那个替我背黑锅，不顾自己为我送伞的'哥哥，我能忘了吗？
哥哥回来了，我偶然在他的书桌上看到一本日记本，我翻开看了一下，里面有这样一段话：有时我在想，如果不是我一直迁就任性的她，或许她就会懂得体谅，可是我不忍心啊，不忍心看见她伤心流泪，因为我们身上有着同样的血液，我有照顾她的责任。看完后我的眼睛湿润了，“啪”一滴晶莹的液体滴在日记本上，我听到哥哥的脚步声，匆忙盖上日记本，冲出门，刚好与哥哥相撞，哥哥看见我眼睛湿润，问我怎么了，我没回答反而哭得更厉害。哥哥搂着我说：”乖，不要哭啦!”就这样我哭了好久……或许我也应该不让你再为我操心，因为我也有照顾你的责任。
从那以后，我与哥哥的感情就更好了，我告诉哥哥我一辈子也不会忘记他！哥哥说在他希望我是一个永远都不会长大的小女孩，因为那样他就可以一直守护我。
天边，老天又在微笑了，那灿烂的笑容——彩虹，令人着迷。每当看见彩虹，我似乎还能看见两个人肩并肩，一起走回家。
小学三年级的作文 篇2
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”啊，这句诗对春天的赞美是多么好呀!让我们一起走进春天，观赏春的美景!
春天的到来，它给柳树脱去了灰色的衣裳，给柳树换上了淡绿的外套，让绿色的翡翠的云飞上枝头，让轻柔的枝条婆娑起舞。
桃树枝头上，粉红的的桃花像一群活泼可爱的孩子，一个一个的`探出了小脑袋，打量着这个世界。
黄色的迎春花张开了笑脸。只见春风拂过它那金黄色的笑靥，在温暖的晨风中轻轻的摇曳着。它在春的怀抱中是那么的娇艳，那么生机勃勃。
春天的小草像一群活泼可爱的孩子，调皮的伸出嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么的娇小。但它们却不畏春寒，迎着春风跳起了欢乐的舞。
这就是春天的美景，你喜欢吗?
小学三年级的作文 篇3
新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自已觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。针对这些目标，怎样才能做好三年级作文教学呢？我认为，在注重遣词造句、如何围绕题目这个中心写出结构完整的作文等基本功训练的同时，可以从以下几个方面进行尝试：
一、激发学生的写作兴趣
三年级是作文的起步阶段，作文的要求比低年级的看图写话或看图写句子要高出一个层次，而学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。要激发学生的写作兴趣，可以从以下三个方面着手：首先,要注意命题和选材。要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。其次，要创设情境，激发欲望。从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。最后，可以采用童话故事新编法命题作文。在学习一篇童话的基础上，要求从新的角度或不同的侧面去重新考虑，设计不同的经过，得出与课文相同或不同的结果。想象力是一种特殊的思维能力，丰富的想象力是写好作文的不竭源泉，英国诗人雪莱曾说过：想象是创造力。人的想象过程，就是创造力的发展过程，想象越发展，越有助于创造性思维的发展。因此，要激发学生的写作兴趣，就要为学生创设激发想象的情境，使学生插上想象的翅膀，更加生动、具体、完美地去想象，直到编写一个完整的故事，提高学生的创新能力。
二、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步，对于小学生来说，认识世界的主要途径是观察。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲身去接触事物，认真地去观察事物，才能对事物有全面细致的了解，才能获得真实、深刻的第一手资料，写出来的文章才会生动感人。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，教给学生观察的方法，启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生做生活的有心人。例如，在学习描写一种动物时，我们可以让学生先观看相关的资料、图片等，使学生对动物有一个直观的了解，然后让学生去观察实体。观察是一种有目的的知觉活动，是有规律可循的，教师在引导学生进行实体观察时，首先要告诉学生观察的基本规律和方法：
一、观察时要注意一定的顺序。一般先整体后局部，也可以先局部后整体的顺序进行观察。如观察一只小燕子，从整体上看，它有一身乌黑光滑发亮的羽毛；从局部看，它有俊美的翅膀和剪刀式的尾巴，还有一张浅黄色的阔嘴巴等，这样各部分合起来，学生头脑里就自然形成了一只活泼可爱的小燕子形象。
二、观察时要善于抓住事物的特点。世上的万事万物千姿百态，观察时要注意发现不同事物的不同特征，如猫的眼睛是绿的，绿得发亮；同一只猫的眼睛在不同的时候、不同的情况下，又不相同：夜晚捕鼠时，它睁得又圆又大，白天在阳光的照射下它却眯成一条缝；又如兔子的眼睛是红的，像两颗红宝石；鸡的眼睛是黑的，天一黑就看不见东西等等。这样，学生在观察时通过比较分析，不仅了解到事物的主要情况、和不同事物的.不同特征，获得感性的认识，而且还帮助学生提高对事物的观察能力，掌握对事物的描写方法。通过对动物的描写，引导学生举一反三，学会对周围人和事的描写，使他们懂得观察的重要性，逐步养成观察的良好习惯，为写作积累素材。
三、调动学生的写作激情
“情以物近，辞以情发”，教师要善于引发学生的创作情感，应站在学生的角度，走近学生的生活，了解学生的个性特点、兴趣爱好及困惑等，让学生倾诉他们的喜怒哀乐或感想……，使学生产生交流沟通的欲望和需求，从而调动学生的写作激情；也可以把学生的目光引向社会、引向家庭、引向普通而平凡的人际关系，开拓学生的视野，使学生在平凡的人和事中，得到写作的好材料，进而使学生乐于作文，精于作文，使作文学习成为提高学生语文能力和综合素质的重要途径之一；还可以利用学生喜欢听故事的这个特点，经常给学生讲一些生动的故事。开展每个学生都来讲故事活动，引导学生找故事、编故事、写故事、讲故事。实践证明，开展这些活动，对提高学生的写作激情效果颇佳。
四、做好学生的习作评价
作文教学中，教师对作文的评价，是教师与学生沟通的桥梁，因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情、以情激情。有位教育家说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。”学生都有强烈的好胜心、上进心，非常希望得到老师的表扬和肯定，因此，我们在作文讲评中，尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气，以激励为主，尽可能利用一切机会赞扬学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验，使学生感受到老师的关心、信任、和期望。比如，及时公布优秀作文的名单，搞优秀作文展或推荐发表，把学生写到的好思想、好行为、好语句以及独到的见解和观察都搜集起来，然后在班上富有感情地朗读，意在表扬和提倡，由此增强学生的写作信心，激发学生的写作热情。
写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，寻找适合学生的写作途径，激发学生的写作欲望，培养他们的创新精神。让学生在作文中尽情表达自已内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动、真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的任务，需要教师不断探索、实践和创新。
小学三年级的作文 篇4
大年初一，我和爷爷、奶奶一起去舅奶家，由于路途较远，又堵车，我渐渐进入了梦乡，我眼前突然出现一个活泼而可爱的小男孩笑眯眯胡对我说“你好，您梦想中的汽车是什么样的，只要想到什么就会有什么的。
我想要一个在堵车时，只要按一下红色的按键就可以飞跃过去，要是按一下粉红色就能听到的音乐，汽油要是没有了可以用储存在那里阳光或风力当汽油，当然不同的，汽油的力度也有不同的，阳光是慢，风力是快。按一下蓝色的`键，四个轮子会变成两只腿的机器人，当然，这是你遇到苦难的时候或需要帮助的时候才可以使用这个机器人。
我相信经过我们这代人努力学习，天天向上。日后一定会发明这样的汽车，肯定会发明更多类型的梦想汽车，并且日后我们的生活会更加美好。让我们记住今天期待明天的到来，让我们继续努力创造财富。
小学三年级的作文 篇5
我的奶奶是一位六十多岁的老人，她中等身高，身材微胖，走起路来，速度很快，连我也赶不上。奶奶的头发已经花白了，但为了不显老，她每个月都会去理发店，把头发染得亮黑。奶奶的肤色较黑，皮肤粗糙，就像皱巴巴的苹果干，失去了年轻时的光彩，但奶奶的脸上，总带着友善温暖的笑容，眼睛里透出慈爱的光芒，显得和蔼可亲、平易近人。
我的奶奶是个特别爱干净的人。每次出门，她总会穿戴着整整齐齐，家里也被她打理的干干净净，床单平平整整，地面干净发亮，桌子一尘不染，物件摆放的整齐有序。在奶奶的影响下，我也养成了爱干净、讲卫生的习惯。
我的奶奶是个勤劳的人。她每天总是第一个起床，为我做好可口的早餐，拖地、擦洗，从不怕累，也不说苦，任劳任怨。在我记忆中，她好像从来没有停止过忙碌，不是干这个，就是收拾那个，有时晚上，还戴上老花镜，在灯下为我整整衣服，做各种的针线活。奶奶就像一位后勤部长，正是因为奶奶的勤劳付出，家里的其他成员，才能安心的工作和学习。
我的奶奶有着一颗宽容的心。她对待别人总是非常热情，乐于助人，经常把家里种的蔬菜，送给院里的其他人，周围的.人都十分喜欢我的奶奶。记得有一次，奶奶和爷爷不知道因为什么事情争执起来，爷爷的声音很大，但奶奶的语气却一直很平静。奶奶这种宽容的品质，也深深感动了我，我在心里感到由衷的佩服，我要向奶奶学习，学习她那宽厚包容的品质。
我的奶奶还有很多很多的故事，比如对我的疼爱、对家人的照顾，好多好多，恐怕讲三天三夜也说不完。最后，我想说，我爱我的奶奶，祝福她永远健康快乐！
小学三年级的作文 篇6
梦，像一条小河自由自在额流淌。
春天，我愿做一只从南方飞到北方报喜的燕子。飞在蔚蓝的蓝天上，大声地告诉人们：“春天来了，春天来了！”花儿对我微笑，麦苗向我招手，勤劳的小蜜蜂在金灿灿的油菜田里采着蜜。
夏天，我愿做一只趴在大树上不知疲倦“知了，知了”地叫着的蝉。美丽活泼的鸟儿在我的头顶叽叽喳喳的唱着歌，老人们坐在树下摇着扇子说着趣事，顽皮的孩子在树荫下跑来跑去做着游戏。
秋天，我愿做一阵秋风。天特别高、特别蓝，我给大地送去阵阵凉爽。我来到公园，枫叶见了我羞红了脸庞，菊花见了我竞相开放，黄的`、白的、粉的、红的......。我来到田野玉米扶着胡须对我微笑，金黄的稻穗向我弯腰......。我来到果园吹红了苹果，吹黄了梨，吹的石榴裂开了嘴，把农民伯伯吹的眯眼笑。
冬天，我愿做一片洁白的雪花。天蒙蒙亮，我和成千上万的雪花兄弟姐妹们，纷纷扬扬的从空中降落。我们来到田野，给麦苗盖上暖和的被子，预示着来年好丰收。我们来到森林里，在树枝上欢快的游戏、跳舞。我们给房屋装点成神圣的宫殿，给大地铺上洁白的地毯，人们欢快的跑着、笑着打着雪仗......。
小学三年级的作文 篇7
未来的天空是什么样的呢？当我正在猜想的时候，天空突然出现一束白光，我的好奇心被这束白光吸引了过去。我睁开眼睛一看，来到了一个既陌生又神奇的天空。
当我清醒后，我发现我正躺在一堆软绵绵的云朵上，离我不远处有一个蘑菇似的房子。我走进去，看见许多机器人照顾客人。其中一名机器人朝我走来，对我说：“小朋友，我先带你参观一下这个房子吧。”我发现这个房子的.墙壁可以变换不同的颜色，墙壁的颜色和人类的心情息息相通，当人们开心的时候墙壁变成黄色，当人们难过伤心时，墙壁变成绿色。接着，机器人又带我来到了阳台，在阳台的一个角落装有按钮，有一个按钮可以让阳台变成游泳池，夏天一到，云朵之上，我们可以在游泳池里游泳，洗去一天的烦恼。还有一个按钮可以让阳台变成花坛，无论什么时候只要我们心有所想，就可以欣赏到永不枯萎的花朵，令人心旷神怡……
接着，我来到了外面的世界，看见车辆是用白云做成的，他们在浩瀚的宇宙来来往往，井然有序，一座座高楼大厦，冲破云层；软软的云朵做成的大地，风景很美，还有许多机器人在忙个不停。
“咕咕---”这是什么声音，哦，原来是我饿了。
我来到一家餐厅，看见里面没有一个服务员，我只好坐下来，东张西望，看见餐桌上有一台电脑，我打开电脑，屏幕上立即出现许多食物图片，图片动来动去，我点了一下，食物居然从电脑屏幕里跳了出来，我狼吞虎咽地把这些食物吃了下去。
叮呤呤，闹钟响了，把我从睡梦中惊醒，虽然这只是一场梦，但我相信，只要我们努力学习，就一定能推动科技的全面进步和发展。天空为我所用，科技改变生活不是一场梦。
