实用的三年级作文八篇
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的三年级作文8篇，欢迎大家分享。
三年级作文 篇1从前有一个国家，叫天使国。那里的人都很可爱、漂亮。王后生了一个孩子，和水晶一样漂亮，于是王后给她取名叫“水晶”。
水晶渐渐长大了。国王想把她嫁给富有国的王子--吉德，水晶一点儿也不喜欢他，他又丑又笨，谁都不喜欢他。可是国王看中了他的富有，逼水晶嫁给他。水晶就在夜晚时祈祷，月亮女神把这些告诉阳光女神，阳光女神就带着她飞到了水晶那儿，把月亮女神暂时代替水晶，阳光女神就带着水晶飞走了。
水晶落到了聪明国，水晶很喜欢聪明国的王子——俊利。俊利也很喜欢水晶，聪明国王也很喜欢她。水晶就与俊利结了婚，跟阳光女神回了天使国。
水晶苦苦哀求父亲不让自己嫁给吉德，天使国王很生气，把水晶关进了最大的牢--阴森刺大牢，俊利把她救出来，离开了天使国，再也没有回到天使国了。天使国王也没有水晶的消息。
华南中英文学校三年级：快乐玲珑
三年级作文 篇2教科书分析：
1.《语文课程标准》要求学生在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”。文章最重要的特质就是以情动人，抒情是写作中一种很重要的表达方式。但是抒情比较抽象，而且常常和其他表达方式结合在一起，学生很难把握。因此，要“结合本单元学习的课文，引导学生了解两种抒情方式及其表达效果。”
2.三年级下学期，各种表达方式学生已经学习并掌握。但是，记叙文中应以记叙为主要表达方式，文中的抒情就应是在充分记叙的基础上有感而发，切不可喧宾夺主。因此，将“启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法”作为的教学目标及重难点，注意在穿插上下功夫，做到紧扣内容、衔接自然，灵活、简洁、适度地进行记叙中的抒情。
3.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元。本单元就以祖国为主题，编选了四篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操，这些作品内容丰富，表现手法多样。应联系所学课文，做到课内学范例，课外善模仿。写作教学注重一课一得，应引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式，体会两者的表达效果，学习两者基本的抒情方法。
学情分析：
抒情，即表达情思，抒发情感。在写作中，学生若能恰当地抒发真情实感，定能增强文章的感染力，并深化文章主题。但是，现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。引导学生区分两种抒情方式，并且能够灵活自由、恰如其分地使用，应是本课的教学重点。
教学目标：
1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
3.启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。
教学重难点：
1.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
2.启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。
教学准备：
教师：采用多媒体教学，利用图片、音乐等多媒体素材。
学生：提前一周思考写作题目：《乡情》和《我的烦恼》。二选其一挖掘可写素材。
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，了解抒情
(一)激趣导入，引出课题(PPT显示)
导语：诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁;沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独;仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔;俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情 ，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。
1.老师板书题目：学会抒情
2.出示任务：什么是抒情?抒情可以分成几类?
3.反馈指导：
(1)学生交流：抒情，是指在文中自然真挚地表露作者的思想感情(喜怒哀乐)，使读者引起共鸣，受到感动、或产生激情，从而增强文章的感染力。分为直接抒情和间接抒情两类。
(2)教师补充：抒情是一种表达方式。抒情——即抒发感情。它是作者或文中人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露。也就是，人们在生活中，遇到各种事情，产生各种感情，或使你高兴——想放声歌唱;或使你生气——使你悲痛。这就是你对这些事情产生了感情，有了感受。在写作时，把这种喜怒哀乐的感情表达出来，就叫抒情。
(二)对比阅读，体会作用(PPT显示)
导语：刘勰在他的文心雕龙中说“情者文之经。”只有用饱满的情感直叩读者心扉，文章才具有内在的魅力。否则，无论怎样雕章琢句，都只能是繁采寡情，味之必厌。这句名言告诉了我们抒情的重要性。
1.出示任务：让我们通过两个片段，进行对比，体会抒情的好处。
片段一：如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言。尽管有些是批评，是责骂。妈妈，我想对您说很多话，但世界上所有的话都不如一句“谢谢您!”
片段二：如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话，是我听过最动听的语言。尽管有些是批评，是责骂。妈妈，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这支新发的柳条;您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草;您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨;您是冬日的暖阳，用您那温暖的光芒，照进我迷失的心房……
妈妈，谢谢您!
2.反馈指导：
(1)学生反馈：片段一主要采用了叙述的表达方式;片段二除叙述外还大量采用了抒情的表达方式。
(2)教师补充：片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。
二、名篇引领，感知抒情
(一)名篇指路，初识抒情
导语：叶圣陶曾说：“教材无非是个例子。”我们学过的课文中有很多直接抒发作者感情的，也有间接表现作者情感的名篇。研读这些名篇有利于我们区分什么是直接抒情，什么 ……此处隐藏5609个字……的声音就好听多了，虽然还是像一个结结巴巴的小孩在说话，上气不接下气，但起码不刺耳了。接下来，我大概吹了一个多小时，竟然照着乐谱吹出了一曲《小星星》，我可高兴了，马上要妈妈给我拍了视频发给爸爸。这让我充满了信心，后来每周放学回家，我就不停的练习，现在的我已经会吹五首简单的曲子了，虽然没有卖埙人吹得好听，但我相信一定会越来越好的，到时妈妈就要给我买十二孔的喽！
三年级作文 篇4我是一个活泼开朗的阳光女孩，会骑自行车，溜冰、跳绳，学习成绩也比较出色，可是世界上却流传着重男轻女、重女轻男的家长。
生活上，女生也有比男生强的时候呀！比如：女生的字写得美观，男生的字歪七扭八，不细看你是看不出来的。女生比男生心灵手巧，男生做得一样东西笨手笨脚的，不是把这个搞砸，就是把那个搞砸。而且，每次在学习上，女生都不落后，很为自己争气。女孩子不但乖巧听话，而且会体贴别人，脑袋瓜也不比男生差。巾帼不让须眉的事例比比皆是，就像“花木兰替父从军”、“居里夫人一生拥有三克镭”。谁说女子不如男？当今社会平等，女人也能撑起半边天，一样的工作、一样的生活，和男人一样肩负着国家的重任。比如说在上个学期期末考试，进了一、二、三名的全是女生，特别是易欣霏，她为我们女生争了一口气，得了全班第一名，看着男生羡慕的眼光，我们成了“山大王”，不由得翘上了二郎腿。在这件事情上，就能体现出女生也不是吃软的，有时，男生稍不注意，女生就超了前。
在体育课上，男生总是不遵守纪律，经常被蒋老师罚200个下蹲，可是他们还是不知悔改，所以，在跑圈子时，总是比我们女生多跑一些圈子，由于女生非常遵守纪律，每次都比男生先解散，解散后，看着男生狼狈的样子我们笑得前俯后仰，一些男生脸气得比龙虾还红，破口大骂着：“你！你们这些女生！”而我们则蹦蹦跳地回到教室，大声说：“谁叫你们死性不改呢？”女生和男生都好像是“敌人”，两队中都好像在竞争着什么似的。有些男生曾经也向女生屈服过。
朋友们，一起来分享我是女孩的喜悦吧！相信自己，让我们大声呼喊：“我为我是女生骄傲、自豪！”
三年级作文 篇5爷爷已经60多岁了，白发苍苍的，像个慈祥的圣诞老爷爷，爷爷爱养花作文。因为经常劳作，所以手心里的老茧像硬币一样厚厚的，圆圆的。
爷爷非常爱养花。他把烟头拿去泡水浇花；把鸡蛋壳敲碎了当花肥。每次，爷爷去书店都会买关于养花的书，准备好好学习养花的知识。
一天，烈日当空，天气非常炎热，整个空间像一个没有窗户的房间，很闷热，小学三年级作文《爷爷爱养花作文》。爷爷在卧室里喝茶，突然想起自己养的花，就急忙把风扇搬到阳台外，按了开关，风扇呼呼吹起来，可是风太大了，叶子都快要吹掉了，爷爷又把花全部搬到屋子里。当把花搬完的时候，爷爷累得满头大汗。忽然，他看见一朵花上有一只毛毛虫，爷爷忙从屋里拿来摄子，把毛毛虫夹出来，扔到外面喂鸡。看着毛毛虫被大公鸡吃掉，又掉头看了看那些宝贝花，爷爷舒心的笑了。
爷爷是个爱养花的人。
三年级作文 篇6今天，我学完了第16课“说勤奋”。上完课，我便对“勤奋”二字有了自己的看法。
勤奋是通往理想境界的桥梁。我也不例外，三年级的时候，我的学习成绩不是很好，如今，我不再是三年级的学生了，我变成了四年级的小学生。为了实现我的理想――考进南外，我勤奋了起来。放学后，我每天都是又快又好地完成作业，其他时间，我除了吃饭，都习惯地自主预习和复习功课，而且还经常读一些好书，一分耕耘，一分收获，我的成绩在不断地提高，连老师常常夸奖我进步了。当时我的心里甜滋滋的，从而也深深地体会到了“勤奋”二字的深刻含义。古代也有勤奋的人。有一个成语叫：“悬梁刺骨”，讲的已经孙敬和苏秦二人学习勤奋的故事。
现在我深深地懂得了“勤奋”二字，只有勤奋才能获得成功，正如著名的数学家华罗庚所说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
三年级作文 篇7在那蓝色的天空上，有群白鹤飘然掠过。每只白鹤的头上，都长着珍贵的红宝石般的羽冠，它们全身雪白，就好像是穿了一件名贵的披风。
空旷的地上，有一个人左手拿弓，右手拉弦，只听“砰”的一声，天上的一只大白公鹤被箭刺穿了羽毛，疼得嗷嗷大叫。不过这点伤，对于这只白鹤来说，并非致命，它们有时会遇到更可怕的灾难。不过，受了伤的公鹤体力受损，慢慢掉队了。当它用力高飞的时候，由于翅膀上的伤口尚未愈合，身不由己地从天而降。
幸好这只鹤落在了鸡群里，没有砸在石头上，不然后果真是不堪设想。白鹤刚直起身子，对面的破纸箱里走出来了许多鸡，鹤看到了，心中暗暗地说：“一群笨鸡！看我多么高大，而它们呢？这般弱小，刚好给我服务了！”于是白鹤真的让这群小笨鸡们忙东忙西，稍有不如意就一脚踹去。这样的日子过得慵懒而无趣，因为鸡窝里的卫生不好，白鹤翅膀上的伤口越来越严重了。
一只年幼的小鸡劝白鹤快把伤口治好，不然伤会越来越重。可是，白鹤才不管这么多呢，它每天都过得很舒适，也不愿意去想那么多以后的事，它只管吩咐小鸡们为它喂饭，给它按摩……就这样，它一直没有好好去治伤，没过多久就死去了。
主人看到鸡窝里有一只死鹤，想都不想，就把鹤扔进火炉里烧了。
当青烟冉冉升起的时候，恰巧一行白鹤飞过这里，它们扑楞着翅膀，发出凄厉的叫声，好像在寻找丢失的同伴，又好像在为那只死去的白鹤悲哀。
鹤立鸡群是一件多么让人得意的事情！然而这只白鹤的下场太悲惨了。鹤的悲剧告诉我们：无论什么时候，都不要因为自以为是的高贵而失去生命。
三年级作文 篇8在一望无际的大海里，小鱼对大海说：“海伯伯，您可真伟大呀！是您让我快乐地嬉戏，如果没有您，我还真不知道该去哪里呢？”海伯伯说：“小鱼，你不是也很伟大吗？是你在大海里快乐地嬉戏，才让平静的大海变成欢乐的海洋。”鱼儿说：“哦，我知道了，咱们两个谁都不能少，缺少谁都不完美。”
在浩瀚的宇宙里，月亮妹妹对太阳姐姐说：“你可真伟大呀！是你天天起早，把温暖送给地球。你想想，天上的哪所学校不是你送的光亮？”太阳对月亮说：“妹妹，你不是也很伟大吗？你不是也天天上夜班，把光亮送给地球吗？”月亮妹妹说：“哦，我知道了，咱们两个谁也不能少，不管少了谁，地球都不会时刻刻有光亮的。”
在宽阔的公路上，汽车对公路说：“公路哥哥，你真伟大呀！是你让我可以平稳地前进，如果不是你，人们出远门是多么的不方便呀！”公路对汽车说：“弟弟你不是也很伟大吗？如果没有你，人们出远门会多么的累呀！”汽车说：“哦，我知道了，咱们两个谁也不能少，少了谁都不行。”
在美丽的风景区，大树对高山说：“你可真伟大呀！你不知道我是多么地敬佩你吗？如果没有你，到处都是平地，一点意思都没有。游客们都说我漂亮，其实是你点缀了我。”高山说：“难道你不伟大吗？如果不是你撑起一把把绿伞，人们怎么可能上山来呢？”大树说：“哈哈！我知道了，世界万物都很伟大，如果万物都发挥自己的魅力，那地球就可以在宇宙中展示它独特的美了！
说着说着，大家跳起了欢快的舞，唱起了动听的歌——《地球、地球我爱你》。
