【热门】三年级的作文3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的三年级的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级的作文 篇1
我家住在北盐中附近，盐中校园里有一个湖，叫少先湖。
春天来了，万物都有了变化，“少先湖”也不甘落后，连忙给自己也换上了新装。瞧，湖边的柳树发芽了，吐出了嫩绿的新叶，在春风随风飞舞。一旁的桃树也争先恐后的开出了粉红的桃花，它们呀也想尽一份自己的力量，把少先湖装扮的更加美丽，一边的梧桐树在春风中哗啦啦的响着，好象在说，别急别急，过几天，我也会换上新衣，给少先湖再多加一点绿意。
湖中的冰融化了，湖里的小鱼在水中自由自在的玩耍，我向水里扔了一片面包，这时鱼从四面八方游过来，大家都争着吃面包。这时一只鱼儿先抢到了面包，立即就跑，其它的鱼儿就跟着后面追，过了一会，小鱼又游到刚才的地方，可能是想让我再扔几片面包。虽然湖中并没有荷花，但它们玩耍的情况不禁让我想起了一首诗——《江南》，但可以改成这样：湖中扔面包，小鱼追面包，鱼追面包间，鱼追面包东，鱼追面包西，鱼追面包南，鱼追面包北……
少先湖中有一座亭子，名叫“湖心亭”，顾名思意，就是说这座亭子，座落在湖的中心。一到春天亭子的周围就长了许多五颜六色的花儿，红的似火，白的似雪，蓝的似水……不时还会飞来几只蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。真美呀！
啊！少先湖的春天真美呀！
三年级的作文 篇2
三年级学生的.作文写不好，关键在于老师，三年级作文教学反思。老师要精心设计，悉心指导，激发他们表达的欲望，教会他们表达的方法。
一、在教学实践中自己摸索切实可行的指导方法
第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。第三步点拨指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学，小学三年级作文《三年级作文教学反思》。
二、精心撰写下水作文，体验学生写作的甘苦
在学生看来，教科书是专家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教师能运用新授的写作方法写1、2篇下水文给学生以示范，那效果就大不一样了，定然会使学生产生一种新鲜感，感到运用新的写作技巧其实并不难。因此教师写下水文不但可以释除学生的神秘心理，激发学生的写作热情，同时也可以使教师体验写作的甘苦。还能使教师经常地练练笔，给学生以勤动笔的示范，还可以了解到学生习作实际，作文的重点、难点在哪里，学生最容易犯毛病的地方又在哪里。这样就能在备课与指导时更能有的放矢地进行突破。
三、批改作文紧扣重点，让学生收获成功的喜悦
批改学生作文是老师最感困惑的事情，最容易形成两个“极端”，要么字、词、句、篇、语、修、逻、文，面面俱到，教师实在感到力不从心，也难做到;要么只阅不批，只阅不改，写上批阅日期了事，这两种方式都不可龋笔者以为，批改作文必须紧扣指导重点进行。每次作文训练都有一个训练点，翻开学生作文，便可一目了然。对运用得法的学生，老师尽可在“眉批”栏中用简短的语言予以肯定和赞许，在“尾批”处予以总结性褒扬，在评定等级与分数时尽可能往高处靠，让学生切实感受到“我行”、“我能”!至于对运用不得法的作文大可不必求全责怪，因为训练目标比较单一，一般学生稍加提示，便会明白，因而，只须予以巧妙的点拨与鼓励，便可矫正习作的问题。至于综合性的错误，如错别字、典型病句等可用少量时间集中加以解决。
四、及时反馈评讲，让学生再生写作冲动
农民种地有“三分种，七分管”之说，指导学生作文也应该是“三分导，七分评”，有效地评讲作文对提高学生作文水平，激发学生写作兴趣是至关重要的一环。
1.评讲必须及时。讲评是反馈的一种重要形式，必须讲究其时效性，学生作文后一般2、3天，最多4、5天就必须反馈评讲，不能欠拖不评，拖久了就会模糊学生对训练重点的印象，冲淡学生写作兴趣，进而阻碍学生急切获取新的写作知识的欲望。
2.评讲准备必须充分。评讲的目标必须明确，评讲的方法必须不断创新，评讲的程序必须清楚，评讲的材料必须详实。
3.评讲必须紧扣重点。训练什么，评讲什么，必须有针对性，不能胡子头发一把抓，正反例证也必须来源于学生习作，通过对此评讲，加深学生的印象，让学生进一步掌握新授的写作方法。
总之，小学作文教学是培养小学生综合素质的一个重要内容，也是新课程改革中必须探究的一个重要课题，加强作文教学有效性的研究，必须引起每个管理者与执教者的高度重视。笔者坚信，只要我们主动地去探究，不断地去实践，认真地去反思，就不难从中总结出带规律性的作文教学法则来。
三年级的作文 篇3
今日是三八妇女节，是全世界妇女的节日。为此我精心为母亲准备了一张贺卡，我想在今日晚上给母亲一个惊喜，并祝母亲妇女节愉快！
到了学校，我们教师说今日要回家帮助母亲做一些力所能及的家务事，母亲平时总是在为我们操劳，今日过节了我们应该让母亲好好休息一下，于是我便想到了要回家为母亲洗衣服和拖地。
一回到家，我就迫不及待地拿起拖把开始认真的拖地，从客厅到房间，一个角落都不放过。拖完地接下来又开始洗衣服，虽然我只会洗一些袜子什么的小东西，但是没关系，能帮母亲一点我心里还是觉得很开心。做完了这些，我就开始等待母亲下班回家。
母亲回到家后，见到了那么干净的地面，看到了袜子内裤都整整齐齐地在衣架上晾着。不禁赞叹道：“我们家女儿长大了，会做家务事了作！”我听了非常兴备，便开心地把贺卡拿出来递给了母亲，“母亲，您辛苦了，今日您就好好地休息一下吧！这张贺卡送给您，祝你工作顺利，笑口常开。”
就这样我和母亲一起度过了一个愉快的三八妇女节！
