三年级作文教案

2021-09-18 19:12:26
关于三年级作文教案三篇

关于三年级作文教案三篇

在平日的学习、工作和生活里,大家都跟作文打过交道吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编整理的三年级作文教案3篇,希望能够帮助到大家。

三年级作文教案 篇1

目标定位

留心观察周围的人和事,学会抓住人物特点描写。

要点阐释

本次习作要让学生学会观察周围的人和事,首要任务是拓宽思路,调动生活的积累,激发学生的习作欲望。以介绍“同桌”为话题,注意选取合适的角度来写,突出人物某一方面的特点,进行描写。写完后,把不满意的地方改一改,不写错别字,学会正确运用标点符号。让学生学会有条理的表达,学会大胆的表达。

学习内容

本次习作是让学生练习写人,让学生从生活中汲取素材,写真事,说实话,写自己的同桌,写的时候,姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写,但一定要有主有次,把他(她)突出的特点当作重点来写。写完后读给同学听一听,看是不是写得很像你的同桌。

课前活动

结合语文实践活动课,开展“我来说说同桌”的活动。课前活动时,事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己同桌的某一特点的材料,然后让学生自愿组合,通过活动,相互交流,畅说自己眼中的同桌是什么样的人。

活动提示:讲述的同学要善观察,抓特点;不要只讲同桌的外貌,还要讲他的性格特点或有关他(她)的小故事。

同桌的长相有什么特点?他有什么特长?你和他之间发生过什么事?你喜欢他吗?相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备。

导写设计

学习目标

1.认真观察同桌的外貌,了解同桌的性格特点及爱好,选择某一方面的特点,有重点、有主次的介绍。

学习重点

能抓住同桌特点,有重点、有主次的介绍。

学习难点

抓住有趣的事情,写出同桌的特点。

课时安排

一课时

导写过程

一、激发兴趣,引入习作

同学们,在学校学习的几年里,你一定有过不同的桌友,他们个性不同,也许他是个勤奋好学的人,也许她热心助人,爱管“闲事”,也许他很淘气顽皮,活泼可爱,也许他令你愉快,经常逗你开心,……你们一起玩耍,共同学习,你一定非常熟悉全面了解他(她),有兴趣向大家介绍你真实的同桌吗? 今天,老师给大家提供一个机会,根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感,好吗?

二、小组互说,介绍同桌

可以说自己同桌的相貌、性格、爱好,也可以说他的优点和缺点,或者你们之间的趣事。

1、搭建交流平台,鼓励同学上讲台说真话,说真事,夸夸自己的同桌,说说她的优点,讲讲你们之间的趣事。

2、注意听别人说,能积极、友好的做出评价或补充。

3、指导学生有条理的说,先说同桌的外貌特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都说;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。再说她的性格特点,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、沉稳、大方……。还可以通过一两个小故事来展示同桌爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好、特长、或优秀品质。

小结:大家在小组内推心置腹的交谈,我相信你们一定加深了了解,今后在学习生活中,一定更能互相理解、愉快相处。

三、确定对象,自主习作

从谈“我的同桌”活动中,可以看出同学们既能仔细观察,善于表达,又能仔细听、认真想。都做了真实有趣的介绍。接下来我们就动笔来写写自己熟悉的同桌,描写得更具体、更生动一些,好吗?

四、认真思考,下笔习作

1.认真读要求,弄明白要写什么。

先想一想要介绍同桌的什么特点,再想想怎样介绍。他的那件事给你留下了深刻的印象?

2.引导学生阅读下面的一段话,开拓思路。

我的同桌王小森,是个淘气的男孩儿,今年10岁了。他留着小平头,白白净净的小脸蛋儿,一双快活的小眼睛,常眯成一条缝,嘴角向上翘,一看就会侃,他那张嘴说起话来真是厉害呀!

(1)读读这一段,你觉得这段对同桌介绍写得怎样?

(2)你准备怎样介绍自己的同桌?

生:先介绍同桌的姓名、年龄、相貌等,主要的是把人物的性格、爱好等方面的特点写清楚。

师: 怎样才能更好地完成这次习作呢?

首先,可以用三言两语对同桌的基本情况进行介绍,即用简短、清楚的语言把他(她)的姓名、性别、年龄写出来,使人对他印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出其特点。

其次,描写他(她)的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象,描写外貌之前,可以先认真观察一下他的容貌、身材特征,描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都写;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。然后,介绍他(她)的性格、爱好或特长,优点或缺点。通过一两个小故事来展示她爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可以写写他的优点或缺点。人无完人,各有所长,也各有所短。是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出他的缺点。

最后结尾时总结全文,抒发对朋友的情感;也可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。

(3)自主写作。

五、全班交流,师生评议

1.小组选派代表在全班有感情地朗读自己的习作。

2.相互议一议:他写的是谁?抓住了他(她)的什么特点?说一说这位同学的习作哪点好,哪点需要改进,还要说说自己听了之后的想法。

3.老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价

写好人物的关键是抓主人物的特点。这个特点就表现在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的,就在于人物的语言、动作、及心理活动。

(1)、外貌描写。即人物的外部模样的描写。抓住人物的身材、相貌、衣着、神态、表情等方面特征描绘出来,使读者如见其人 。(自己读一读,改一改。)

(2)通过在具体的事例中对人物的行动、语言、心理描写,写出同桌的特点。(读给同伴听,听听他们的评价,再适当修改。如果都说很像你的'同桌,那这次习作就成功了。)

( 3)班级交流,师生评议

选择典型习作,或准确抓住外貌特点的,或写出真实有趣事件反映同桌性和特点的。

4、评议要点,交换修改

(1)是否写出了同桌的特点。

(2)语言是否通顺。

(3)交换修改,注意错字和标点。

六、互相学习,欣赏佳作

宣读优秀习作,以培养习作兴趣,拓展思路。

三年级作文教案 篇2

  指导内容:

善变的眼睛——人物外貌的描写

目的:

通过指导,进一点体会如何把作文写具体。这一课的重点是体会动态与静态描写,通过学习,使文章更具体,写得更多。至于句子的生动具体,不作为重点,但可以在学生说的时候,及时指导,应用前面学到的修改句子。能进行修改。可以渗透详略取舍,重点与非重点。所以,第一目的的是“多”,但其它可以渗透。

第一课时,第二课时指导,完成习作。

  步骤:

一、情境导入

1、同学们,你们看这个图,是什么?(是一团面)好看不好看?

再看这个图,是什么?(j是一碗香喷喷的拉面。)

2、你觉得那一个好?为什么?(细、长、香)

下面我们就来学一学怎样做“作文拉面”

3、大家看这一句话:我有一双眼。

这是一句废话。你们说说为什么?那你怎样改一改啊?

(除了写眼睛,还要写眼皮,眉毛------引导学生观察的细,写的优美——能用比喻句,拟人句最好。同时要求学生把话说完整,注意评价的准确与及时,激励其他学生,不要着急,磨刀不误码砍柴功!)你觉得你的眼睛怎么样?还满意不?(指导学生,描写只有全面,才能写得多,写得具体,美。)

二、情境深入——引导学生完成动态描写。

1、大家没写的了吗?我还能再写个一二面字呢,信不?要不咱们试试?(好多同学不信,但又想知道怎样写出来,激发了学生的兴趣。)

2、那我提一个头,你试试啊。

“当我的眼睛看到老师对我点头表示赞成时,我的眼睛就不由得??”

【注意:说的时候,要同时引导学生说说,你当时心里想什么?心情怎样?有什么动作?这样写的更具体。】

“当老师错怪了我时,它就?”

“当它看到难题时,就??”你还能想出那些,试一试,看谁的句子优美,就可以得一个小奖杯(不是小红花,但作用相同)

3、你在想一想,在家里,它又有那些表现呢?心里想啥,做完了,感到怎样?比如:当奶奶的眼睛看不见针眼时,它就?

4、在外面时,它又有什么表现呢?想了什么,做了什么?比如:进了小卖部,它一下子就盯在了?当他看到花池里的花被踩了的时候??当它看到要饭的人??你看,如果把这些写上的话,你能写多少字?会写了吗?有信心了吗?

5、你觉得那种情况能反应你自己的特点呢?比如说,勤劳,善良,细心等等。这些方面,你不访多说点,说的细一些。

  三:乘胜追击,一试身手

现在大家一定手痒啦,一定有很多的话来表达,那么我们就试试吧。

提出要求:(1)句子通顺,标点正确,尽量写完整。(2)能表现自己特点的,多写一些。有具体的事更好。(3)尽可能用到学到的修辞(如果是第一次讲的话,可以不要这一个。)

【注意:要求不可太高。好的,就惊讶一番,呵呵,他们就更来劲啦。】

第三课时,展示作品,及时评价,学习修改。

前30分展示,评价,后10分,修改。

【学生评价要指出好坏,怎样改,这也是修改的指导与练习;老师的评价要指出优点,指出其发展的潜力,当然,学生说了的,就不要重复啦,一句话,以激励为原则。】

【这三课时要连续进行。】

第四课时,拓展延伸,进一步领悟动态描写,学会举一反三,知道不管是人,物,景,都有动态与静态之分,只有关于观察,发现变化,就能有写不完的话,。

练习设计:1写写你的嘴,

2写写你的手

3写写教室前的大杨树的叶子

如果你想写一写别的,也可以。比如你的爸爸。

三年级作文教案 篇3

教学目标:

1.用感官细致地观察物体,并正确选择观察方法,判定物体;能正确使用观察测量工具,体会工具的作用;能仿照给定格式,书写研究报告。

2.知道噪声的危害,具有初步的环境意识。

3.知道人体感官的重要作用和局限性,了解仿生技术的成果。

教学重点难点:

教学重点:

用感官细致地观察物体,并正确选择观察方法,判定物体。 Iu

教学难点:

能正确使用观察测量工具,体会工具的作用;能仿照给定格式,书写研究报告。 教学过程:

一、情景引入

多媒体播放各种动物的声音。激发学生兴趣。

二、活动体验

⑴考眼力,运用眼睛观察事物。

教师出示在森林中找动物的图,提问:图中共有几个动物?它们都在哪里?提示学生观察时要细致,并会运用前面学过的知识帮助解决当前的问题。

学生讨论回答。

出示视觉错觉图形,提问:哪条竖线直?哪条竖线长?哪个人高?提示人的视觉不是在任何条件下都的准确无误的,有时会产生错觉,观察时要认真分析。

学生回答后小结:用眼睛观察事物时,既要认真仔细,还要善于用脑,不然可能会上当。 ⑵听力测试,培养学生的观察习惯,体验不同的声音带来的不同感觉。

教师:除了眼睛,我们的耳朵也很有用的,下面就请同学们仔细听听,你能听到什么声音?是什么物体发出的?并记录下来。

教师播放多媒体,学生记录

交流小结:读书声,风声,谈话声,操场上的人声、哨声,树上小鸟的叫声。

杂乱无章的声音是噪音,对我们人体是有害的,而乐声能给人美的享受。你还能说出声音对人身体、心情以及环境的不同影响。

⑶运用多种感官判断物体? 教师精心准备五种安全、卫生、可以放心品尝、触摸的物体,让学生运用感官观察判断。

学生用鼻、舌、手等感觉器官通过看、闻、尝等方法判断出哪是糖水,哪是盐水,哪是醋等。 ⑷认识人类仿生技术成就。

出示图片:大型客机与鸟类飞行速度的比较;航天飞机与鸟类飞行高度的比较;电子显微夜视镜和电话在延伸人类感官范围方面的作用。让学生明白人类制造出飞机、轮船、火箭、显微镜等是从动物身上得到启发的。

三、总结。

四、布置作业:

课后搜集有关仿生技术的资料。

《关于三年级作文教案三篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式