有关三年级作文合集五篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的三年级作文5篇，欢迎大家分享。
三年级作文 篇1
今天下午，我和妈妈刚送完货回到家，妈妈对我说：“龙龙，我们杀两盘棋吧!”“好，我去拿棋!”说完，我便跑去拿棋了，要知道，我在我家的棋艺可是位居第二呢!妈妈这个倒数第一怎么可能赢得了我呢?哇哈哈哈。第一盘起开始了，我们双方各自摆好阵势，不过我有时候也会走错棋，妈妈都看不到而且还让给我吃她的大将，第一盘我轻而易举的就胜利了。第二盘开始，我在这一盘有些得意，所以我的棋子很快就被妈妈杀得个片夹不留，眼看只剩下两个“车”和一个“馬”了，我开始认真的思考，对付妈妈两个“车”应该也够了，果然不出我所料，妈妈还是被我打了，我再接再厉，这一局又把妈妈打垮了。妈妈只好认输，我又赢了!以后我一定还要多多磨练，争取赢过我们家的象棋高手——爸爸!
三年级作文 篇2
事隔多月，但我仍然忘不了那一幕。
一天下午放学，我刚走到新市场口，看见一个大约四、五十岁的男人匆匆的骑着一辆自行车，从我的对面过来。只见他右手握车把，左手提一个小饭盒。我看了他一眼，就接着走。突然，我听到身后一声尖叫。我回头一看，原来那个骑自行车的人撞到了一个大约六、七岁的一个小女孩。小女孩吓的坐到了地上，那个男人赶紧下车，去扶小女孩。这个时候，许多人都围过看，也有我。那个男人问小女孩：“小朋友，没事吧？”要不我们去医院看看？“小女孩回答说：”没事，伯伯，你走吧。“那个男的说：”对不起，小朋友，我急着给医院的病人送饭，没想到把你——“”没关系，你看，我真的没事了，你赶快送饭吧，要不病人会等着急的。“小女孩关心的说。”那我走了，再见，小朋友。“”再见“小女孩拍了拍身上的尘土，和她的'同学一瘸一拐的走了，
这一幕是多么感人！望着她们远去的背影，我想：关爱是伟大的，宽容也是伟大的！
三年级作文 篇3
我的家乡有一条美丽的河，“紫水河”。那一年夏天，爷爷带我到紫水河的附近去玩。下午，我和爷爷散步，一直走到紫水河畔，河畔砌了一排大理石石栏，石栏旁还立了一块很大的石碑，我走近一看，上面还刻了很多字呢！写着：“紫水漂流，舜帝第一漂”。顺着一级级石台阶往下走，我们来到了河边。
河边有许多花草树木，河水很深，但是又那样清澈。真像一面明亮的大镜子呀！ 河里面有许多小石头，我对爷爷说：“我们来用石头打水漂比赛吧！”“好呀！”爷爷肯定的回答说。接着我们在河里选又薄又小的小石头往河里一扔，“扑哧”，连打了五个水漂。而我，打水漂才打了两个水漂。我输了，我不服气，要求再来，可是，比了很多次的结果都是我输。我们玩累了，到树林里面去休息，我和爷爷躺在草地上，望着蓝蓝的天空，洁白的云；听着那动人的流水声，叽叽喳喳的小鸟声，都是紫水河那条美丽的河带来的吗？我被这诱人的风景陶醉了。我的家乡真美啊！
三年级作文 篇4
一张纸、两张纸、三张纸……60张纸合在一起是一家，你知道这是什么吗？这就是我的宝贝——图画本。
我为什么说它是的宝贝，也是我的最爱呢。说到这个问题要从学前班说起，在学前班的时候我四岁，我画画一点都不好，大家都说我画画是全世界倒数第一。7月24日是我生日，妈妈给我买了一个画画本。妈妈说：“宝贝，我们来画吧。”我说：“我画画一点都不好”。妈妈说：“你没有仔细认真的去做这件事，你又怎么知道呢？”我说：“对哦，我没有仔细认真的去做这件事又怎么知道结果呢？好，我要开始画画了”。画完了，我走出房间看了看钟表，一看，我睁大眼睛惊讶地说：“我的妈呀！我是不是穿越了，都快下午了！我看了看桌子，都吃完饭了。”妈妈，你为什么不叫我吃饭呀？”妈妈说：“我看你画的很仔细，所以我没去打扰你呀。”
第二天放学了，我哼着歌回家了。妈妈说：“今天为什么这么开心呀？”我说：“因为我得到了美术老师的表扬了。”
我一点一点的长大了，画画也变的好多了。其实呢，我心里想：“不管是不是会被朋友嘲笑，我都会给自己一个评价——赞、赞、赞！”
三年级作文 篇5
师：昨天，老师布置的作业是什么？
生：背诵《灰雀》第一自然段。
师：我们一起背。
生：有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
师：想想，老师为什么要我们背这一段呢？
生１：因为这一段写的好。
师：怎么好？
生１：写出了灰雀的颜色。
生２：还写出了灰雀的叫声。
（一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。特别是三年级的小学生来说，从学生熟悉的课文着手，减少习作的坡度。以课文内容为凭借，孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的积累。）
师：同学们读书很认真，收获也很大。老师这儿有两段话，请同学们比较一下，同样是写灰雀，哪一段话写得好？
１、公园里有一棵白桦树，树上有三只灰雀。它们颜色很漂亮，叫声也很好听，非常惹人喜爱。
２、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
生１：第二段话写得好，它写出了灰雀的颜色“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，”还有“它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌”。
生２：“公园里有一棵高大的白桦树”写出了白桦树的高大，这样写很完整。
师：刘老师送你一个词──“具体”。原来的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具体了。
生３：把灰雀的叫声比喻成歌声，也很具体。
师：不是比喻，是把灰雀当作人了，这样不仅具体写出了灰雀声音的特点，还使句子显得更加生动形象了。是这样的吗？
生：是的！
（积累掌握写作方法要建立在对写作方法的理解之上。由表及里探究写法，由例子上升到概念，由具体到抽象，以便把握好材料，对材料的取舍做到胸有成竹。三年级的小学生作文刚刚起步，一切都处在萌芽状态，教学就要符合他们的特点，从句子和段落抓起。）
师：刘老师家里有一只小花猫，今天学了《灰雀》，我特别想写写那只小花猫，你们帮我出出注意，我可以怎么写？
生１：你可以写它的颜色和声音。
生２：可以写它的动作、样子。
生３：可以写它吃什么？
师：对啊！它喜欢吃鱼。我每次去菜场买菜，都要给它带回来它最喜欢吃的小鱼。
生４：还可以写你怎么和它玩的。
……
（“兴趣是最好的老师”也是写好作文的中国。作文教学要取得一定成效，教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。）
师：你说得好极了！我们之间好玩的事情可多了！你们知道我为什么想写它吗？
生：因为你非常喜欢那只小花猫。
师：对，我喜欢！所以，我要表达心中的喜爱之情。就像列宁喜欢灰雀那样，我也要把我的喜欢写出来。这很重要！
（练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，所以，要想办法突破作文教学这道难关，让学生用手中的笔写真实的事，表达内心真实的情感。
师：你们有自己喜欢的小动物吗？
生１：我喜欢我家的小狗。
生２：我邻居家有一只小猫，我很喜欢它。
生３：我喜欢我的小布熊。
……
师：那今天我们一起来写写它们，可以吗？
生：可以！
（“巧妇难为无米之炊”，没有材料可写是学生习作面临的又一大难题，城市的孩子接触小动物的机会毕竟有限，所以，引导孩子们由说到写，互相启发，拓展思路，是必要的。另外适当放宽写作的范围，是写作训练对于生活在现代都市里的孩子的必要关怀。）
师：请同学们学习课文《灰雀》的一些写法，写自己喜欢的小动物（可以是玩具小动物）。写出小动物的一些特点，写出你怎么喜欢它的。
（在充分积累习作材料的基础上，在激起习作情感的同时，布置习作内容。没有生硬的要求，却给学生留了课文表达这根“拐杖”。有了这根“拐杖”，学生很自然地投入到情感的表达之中。）
