四年级作文

【精选】四年级作文4篇

在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的四年级作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级作文 篇1

在我满怀希望和担忧地等待中，陈老师终于发下了语文试卷，并且公布了分数，当报到“施弘源，92分，第一名”时，我立刻兴奋地从座位上站了起来，疾步走上讲台，接过试卷。那时，我分明觉得全班同学的目光都落在了我身上，都向我投来了羡慕的眼神，顿时，我感到无比的激动与自豪。

回到座位上，我先仔细地看了一遍错题，又按照惯例算了一下分数。忽然，我发现了老师算错了分数，似乎少扣了我2分，于是，我又仔仔细细地算了一遍，没错，老师的确少扣了我两分，应该是90分！

此时，我陷入了矛盾之中。我想：如果我把算错分数的事告诉老师的话，那第一名就不在是我的了，那妈妈答应我的如果考第一名，就奖励我双休日玩两天的电脑就要成泡影了。对，我不说又不会有人知道，就这么办。于是，我把试卷攥得更紧了，生怕有人来看。可是，当我抬头看到慈祥的陈老师时，我想起老师曾经教导我的一句话：“诚实无价，一个人要是拥有诚信，就等于有了一大笔财富。”经过了一番心理挣扎，最终，我放弃了玩电脑的机会，向陈老师说明了情况。老师核对了分数后直夸我诚实，还当着全班同学的面表扬了我。回到家里，我把事情的来龙去脉告诉了妈妈，妈妈说：“电脑你仍旧可以玩，因为你拥有了诚信。”

同学们，分数固然重要，但诚实才是最可贵的，让我们一起讲诚信吧！

四年级作文 篇2

你们都知道，现在的工厂很多，像老鼠一样多。

他们会把有毒的污水排入江河，让更多的鱼儿死去。他们会向天空吐毒烟，这会让地球妈妈难堪。他们会把草地毁坏，让地球妈妈 心 酸。我们都是地球妈妈的孩子，我们要保护妈妈，爱护妈妈。让妈妈开心、高兴。

所以我从小的梦想就是当一名绘画家。我要让所有有毒的污水，变成洁白晶莹的河水。让鱼儿们在水里自由开心地嬉戏。

我要让向天空吐毒烟变成亮晶晶的花粉，让地球妈妈变得香喷喷 的 。

我要让所有的草地都变得青翠欲滴，让人们不想毁坏。让地球妈妈心里开开心心，高高兴兴的。

这样，地球妈妈就变美了。

如果，我有一只魔法画笔，我就会让所有穷人变成有钱人。

让旧楼房变成新楼房。让穷人有房子住，我还会画好多新衣服，新鞋子给穷人们穿，画一些 钱给他们，让他们可以自己生活，不需要我的帮助。

我会让一些坏蛋的心灵变地像流水一样，善良、天真。让世界变成和和美美的世界。

如果，我可以成为一个绘画家，我一定拿上魔法画笔为祖国妈妈增添美丽的`色彩。我的梦想一定会实现。

四年级作文 篇3

阳春三月，我家的花坛里又增添了个新伙伴——几株小蕃茄，那是邻居小外婆送我的。

小蕃茄的枝条纤小碧绿，又细又长。小叶子是嫩绿的，一阵风吹过，叶子轻轻摇曳着，发出“沙沙”的声响，好像在窃窃私语。

在我和姐姐的精心照料下，过了几天，枝条上点缀着一个个绿色的小花苞，圆滚滚的，看起来饱胀得马上要破裂似的，十分惹人怜爱，每天一放学，我第一件事就是去看看这些小精灵们。

大约过了一个星期，小花苞们陆陆续续地开花了，小小的，黄黄的，可爱极了！一缕缕阳光照在树叶上，跳跃地编织着金色的花垫。

我仔细地打量着它们：金色的花瓣儿伸向四个方向，在花儿中心有几根白里透黄的花蕊。它们有的聚拢在一起，像在说悄悄话，在阳光的照耀下，绽开了金黄的笑脸……风中还带来了一阵淡淡的幽香，沁人心脾。

在暑假时的一天，我在家里做作业。突然，姐姐推门进来，兴奋地大喊“苏凡，苏凡！小蕃茄长出一个果子啦！”

“真的！快带我去看看！”我放下笔，拉起姐姐的手，冲出了家门。

我目不转睛地地毯似的搜寻着小蕃茄的踪影。“啊！找到了，找到了！”我惊喜地大喊起来。果然，只见一个小巧玲珑的蕃茄挂在枝头，躲在绿叶丛中，探出半个小脑袋，正好奇地张望着我们呢！我无法用文字来说它的颜色，说它金黄呢，似乎还有一抹绿渗透出来。那诱人的光泽，真让人垂诞欲滴。

这小蕃茄圆圆的，胖嘟嘟的，像一个可爱的跳跳球，又像一个晶莹剔透的小铃铛，在微风中摇啊摇，摇出了成长的快乐，摇起了童年的乐趣。

望着自己的劳动成果，我的心里像吃了蜜一样甜，小蕃茄呀小蕃茄，希望你快快长大，结出更多的小宝宝！

四年级作文 篇4

“母爱”是一个永恒的主题，从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止。《母鸡》，老舍的另一篇佳作，通过描写对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中，紧扣文章的情感主线引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络，学生的学习目标进一步的被明朗，学便有了针对性。文章的布局和教材的处理事实上是有异曲同工之趣的：讲究有详又略，详略得当。讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时，放在了整个文本的大背景去体验，这事实上也是作者写作手法的体现：欲褒先贬、欲扬先抑、欲擒故纵。故在此环节的处理上无过分的张扬，为体验后面的主情感“母爱”埋下了伏笔，并进一以贯之。最后让学生在“品析词句，体会情感”的学法指导下，在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景，层层推进，勾起对“母爱”的回忆，从而揭示出：母亲是伟大的，一位母亲必定是一位英雄的文本主题。

和谐的课堂氛围有待进一步的思考，过于沉重的表情抑制了学生思维的火花；由于让学生回答问题时过于犹豫，延误了时间显得有些拖沓；朗读的指导与训练要在平时花功夫加以落实。

思、去议；保证学生各抒己见，畅所欲言；保证学生自始至终在课堂上过着愉快的精神生活。