四年级写景作文

【精选】四年级写景作文八篇

在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的四年级写景作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级写景作文 篇1

春天已悄无声息的来了。曾在冬季里等待一个久久没有出现的春天，它悄悄地来临了。它带着阳光、带着温暖、带着对我们每个人的祝福，从遥远的地方向我们走来了。在这个美好的季节里，温暖的阳光撒满大地，春风把大地都吹绿了，到处都充满着勃勃生机，万物苏醒了。

春姑娘的头发——柔嫩的柳丝随风飘动、翩翩起舞;春姑娘的裙子——嫩绿的小草从地下里探出头来，想看看这大千世界，五彩缤纷的花朵竞相开放、争奇斗艳;春姑娘的发卡——蝴蝶和蜜蜂跳着节奏欢快的舞蹈，唱着优美动听的歌;春姑娘的臂膀——大树的枝头上长出了带黄色嫩叶的新芽，真美呀!

树林里、小河边，欢快的麻雀轻盈地飞来飞去，叽叽喳喳，兴奋地鸣叫着，庆贺春天的到来。它们一会儿由这个枝头飞到那个枝头，一会儿又由那个枝头飞到这个枝头，熬过了冬天的它们尽情地嬉戏着。小燕子也从南方飞回来了，有时在树林中来往穿梭，寻找搭窝的材料，有时落在电线上歇息，有时又把湖面泛起一个个涟漪，调皮极了!

春天到了，小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，小河里的冰融化了，燕子也飞回来搭窝了。春天使大地恢复了万紫千红的容貌，让我们走进春天、感受春天吧!

四年级写景作文 篇2

在一个风和日丽的早晨，我们全家来到莲花山爬山。莲花山是长安的一座名山，每逢节假日，从山上到山下都是登山的人群。

我们来到了山脚下，只见到处都是生机勃勃的花草树木。一阵阵风带着淡淡的花香吹来，令人感到神清气爽。顺着弯弯曲曲的阶梯向上爬，我看见了许许多多形态各异、千姿百态的树。有的弯着腰，像正在玩耍的顽皮的小孩；有的树干修长，像亭亭玉立的少女；有的树干奇特，像展翅欲飞的雄鹰；还有的长着一头浓密的树冠，像威武的雄狮……

不一会儿，我们爬到了半山腰。环视周围，只见满山遍野都是数不清的郁郁苍苍的大树，树间夹杂着红的粉的黄的花，一阵阵芳香扑鼻而来，令人心旷神怡；向山下眺望，绿茵茵的高尔夫球场、红瓦红砖的莲花别墅区、清澈见底的莲花湖……一一映入眼帘，让人美不胜收。头顶上，艳阳高照，但我们没感到一丝丝炎热，一阵阵轻风徐来，真令人舒服。眼前的一切真叫人陶醉啊！

不知不觉，我们便来到山顶。山顶有一座塔，登上这座塔的塔基，我们看得更远。居高临下，长安镇的景色尽收眼帘：纵横交错的公路变成了细细的带子，人们就像一只只蚂蚁，一棵棵大树变成了一个个小绿点……

清凉的微风，清新的空气，还有那美丽的景色，这就是每次都让我感到无限留恋的莲花山。

我爱这美丽的莲花山，更爱风景如画的家乡——长安镇。

四年级写景作文 篇3

当我来到位于四川西部大山之中的九寨沟，惊讶地发现祖国的山河竟是如此的神奇和美丽！

三年前的暑假，我随爸爸妈妈一起去了拥有“童话世界”之称的九寨沟。 三个人才能抱住的参天大树挨挨挤挤，形态各异。清澈见底的碧水，高山绿树，蓝天白云，静得就像一面面镜子，小鱼和蝌蚪惬意地游来游去，湖中蓝、绿、黄、红，似无数块宝石镶嵌的天宫，在阳光的照射下波光粼粼。

我最爱珍珠滩。听说电视剧《西游记》的好多场景都是在这儿拍的。哇！这儿的确是最美的地方了！一丛又一丛的树木零碎在河滩上，清亮的水奔驰而过。在阳光的照射下，晶莹透亮的水花跳动着，真像粒粒珍珠。

还有雄伟壮阔的“诺日朗瀑布”。这是中国最宽的瀑布，从下往上看，好像一条条凶恶的巨龙猛冲向我。直到天快黑了，我们才依依不舍地离开这个“童话世界”。

啊！美丽的九寨沟。

四年级写景作文 篇4

在春天的花园里，每朵花儿花枝招展，有玫瑰花、蔷薇花、蒲公英和波斯菊，好像在选美一样，争奇斗艳，朵朵绽放出美丽、高贵的姿态，姹紫嫣红，好不热闹。

在夏天的水池里，每朵花万紫千红，开满了荷花、睡莲、和昌蒲花。爱凑热闹的青蛙合唱团跳呀跳，跳上荷叶高歌一曲，将夏天的池塘点缀的更加动人，好奇的路人不时停下来赏花，有如观众般，俯瞰着池子里婀娜多姿的舞者，欣赏青蛙乐团的演出，多美的画面呀！

在秋天的树林里，我仰望着红通的枫树，那满天的红，搭配地上黄色的菊花，就像一幅画，而我也对这个景像情有独钟。

在冬天的花田里，树上的梅花和地上的水仙花，就像飞舞的白雪一样，随着北风翩翩起舞，一点也不畏惧风寒，一点也不在乎旁人的眼光，尽情的挥洒自己，发挥无限创意，将整个冬天点缀得更加耀眼。

在四季里，有许多的花儿，这些花都各有特色，有些白的雪白、红的通红，还有些紫的神秘，这些花儿把大地点缀的更美丽，让四季各有千秋。

四年级写景作文 篇5

上学期放暑假的时候我和爸爸、妈妈去游览了一天洞窝。

一进大门我一闻，这里的空气可真新鲜啊！我一看这风景千姿百态，真是不识庐山真面目，只缘身在此山中。我们走了一会看见了一尊面相慈爱的大佛，这个大佛是用铁在上面涂上黄色的油漆做成的。大佛有一张慈爱的脸，身上还有许多的金灿灿童子在大佛身上玩耍。

接着我们走到了一个像宫殿有龙的地方。我当时称他为‘‘龙宫”。。这里一共有七条龙各条威武严肃，有些像是海底的龙又好像是天上的龙。

午后一点左右顿时人声鼎沸，我们往东望去一条条水流重山上流下来那声音如同千万匹战马齐头并进浩浩荡荡飞奔。我们最后去走了竹林里边的一条小道这里有蘑菇有竹笋有做黄粑的叶子还几条叮叮冬冬的小溪。如果我能在这里生活那日子就有点妙不可言了我们在路上看见了一间正在修建的佛庙里面有千手观音和佛祖我们走了一段路就来到了一条铁的绳索桥妈妈跟本不敢上去后来是我们推她才上去的。我在桥上摇着绳索吓妈妈过了绳索桥我们做着观光车离开了美丽的洞窝。

我爱洞窝但是我更爱我的家乡。

四年级写景作文 篇6

许多花都枯萎了，但各种各样的菊花仍然在竞争谁是最美丽的!即使我想成为他们中的一员，我也要参加比赛!

在池塘里，小鸭子还活着，到处乱踢。他一遇到人，就立刻躲起来。我知道在冬天，他们很少在水面上玩耍，以免因为太冷而冻伤自己。

小草已经枯萎，不再像春夏一样生机勃勃，青春洋溢。他们不会在寒冷的冬天结束生命，而是为来年更灿烂的春天做好准备!

我爱这清净的秋天，我爱这多彩的硕果累累的秋天!

四年级写景作文 篇7

暑假，我和爸爸，妈妈，妹妹乘坐飞机，去世界著名的岛国--------马尔代夫旅游。

一到那里，我就闻到阵阵海水味，举目望去也觉得四面都是海，真不愧是海得世界！休息片刻，我们就乘船来到了马尔代夫的天堂岛。来到酒店，我看见外面的还非常平静啊！

第二天，我来到海边游泳，又离海滩不远就看到了一群群不同颜色，不同形状，大大小小各种各样的.鱼开心的游来游去，有蓝色的,有绿色的，黄色的，白色的，黑色的。。。。。。好看极了。当我们游过去的时候，也许打扰了他们，成群的鱼儿飞快的逃离我们，真有趣，着是我跟鱼儿们共同游泳。傍晚，我在海边散步，看见海水已经退潮了，我们看见了平静的大海。

第三天，我们乘船去看海豚，还退不停地向上跳，真有趣，我们都欢呼起来。

马尔代夫真美丽，他是海洋动物的天堂，所有以前都令我难忘啊！

四年级写景作文 篇8

教学目标：

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

教学重点：

明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点：

明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。

课时按排：

一课时

教学方法：

创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达

课前准备：

演示文稿

教学过程：

一、 创设情景，谈话导入：

1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

二、 巧设案例，抛砖引玉：

1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序

5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚

6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

板书： 颜色 形态

气味 声音

大小 ……

7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

板书：形象

具体

8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：

（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）

（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）

（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

三、佳作赏析，积累运用

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

板书：拟人

夸张

四、欣赏美景，笔下生辉

1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。

2、构思动笔写作。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。

3、师巡视指导。

4、讨论、分析、点评。

板书设计：

写景（题目自拟）

1、细观察：

按一定顺序 脉络清楚

2、抓特点

形态 颜色 比喻 生动

气味 声音 拟人 形象

大小 夸张 具体

3、多积累