四年级叙事作文

【必备】四年级叙事作文3篇

在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的四年级叙事作文3篇，欢迎大家分享。

四年级叙事作文 篇1

课间十分钟在很多学校是教育教学的一个空白点，如何对课间十分钟进行引导，是一个值得探讨的问题。

作为班主任，学习了这一专题，我想在自己以后的教育教学过程中这样来进行管理。

第一，教育学生对课间十分钟的利用更要有效率意识。十分钟的时间，学生要上厕所，要休息，还要准备下节课，实际上是比较紧张的，如果上节课老师再拖堂，时间就更紧张了，要让“课间十分钟”效益最大化，首先要求学生要有“有效利用课间十分钟”的意识。我班里有些学生，做事比较拖沓，下课了，聊聊天，快上课了，才赶紧往厕所跑；有的学生都上课了，连上课用的书本都没有准备好。这些学生缺乏有效利用课间十分钟的意识。这些现象不仅对培养学生的时间观念不利，而且也影响学校教育教学工作的开展。

第二，向学生介绍了班里一些同学“利用课间十分钟”的好的做法。比如下课首先处理个人问题，比如上厕所，喝水什么的；然后准备好下节课的'学习用品；之后和同学聊聊天或者游戏。这样做的效果让课间十分钟过得不忙不乱，有序有效。

第三，教育学生课间活动的文明礼仪。课间十分钟会发生很多事情，比如同学矛盾，安全事故等等。教育学生相互间不小心磕着、碰着了或者把同学的东西碰掉了等等要及时说“对不起”；教育学生， 发生矛盾时要以宽容的态度来处理，即便吵架吵赢了或者打架打赢了，也只会让对方更怨恨你，得不偿失；对于学生课间活动的方式，我要求学生不追逐打闹，不互相推拉以及不做其它危险性游戏等， 并着重列举学校里发生的一些事故，让学生了解这些不安全活动的危害，强化学生的安全意识。

第四，为了“课间十分钟”安全有序地度过，要求班干部做好课间教室内纪律的维护，对于突发事件要及时向班主任汇报。并让学生在适当的时间回到教室静待老师上课。

四年级叙事作文 篇2

上周六下午，太阳高高地挂在天上，照耀着大地，我踏着欢快的步伐，紧紧跟着老师，怀着喜悦的心情去参观周原智能变电站。

一进变电站的大门，我看到道路两边用栅栏高高围起来，里面是复杂的设备，这些设备用电线连接起来， 还 发出“嗞嗞嗞”的声音，我想这就是电的声音吧。

在一个展板上，我看到了各种彩色的图片，老师仔细讲解了电是从发电厂通过电线传输到变电站，然后从变电站通过电线传输到每家每户，我都用笔记了下来。我想，我们每家每户的电原来要经过这么复杂的路途才能到来啊！老师也讲了全国劳模巡电员周红亮的先进事迹，才知道电力工人真的很伟大，很辛苦，要去山里，去没人的地方查看电线，我们的电都是经过他们的维护才能安全送到家。早就听说过电的威力大得可怕，要远离电，变电站的叔叔阿姨提醒我们平时看到电线落地不要用手摸，如果发现有人触电，应该大声呼救并打“120”急救电话。

我以后要随手关灯，节约用电，爱护电力设备。

四年级叙事作文 篇3

妈妈，你知道吗？是你改变了我的“一生”，改变了我对书写的看法，所以今天，我要对你说一声：“妈妈，谢谢您，改变了我！”

妈妈，您还记得我一年级的那次考试吗？其实我可以考100分的，但因为我的卷面不整洁，书写不端正，被扣了10分。我带着这书写不端正的90分试卷，拖着沉重的步伐，走在回家的路上。在路上，我怎么看天空，都觉得天空是黑的，路旁的小花是最难看的，连小草也是耷拉着脑袋，柳树像病了似的，叶子挂着尘土打着卷儿，枝条一动不动地挂在那里。反正，现在我眼前的一切事物，都是不好的想象。

回到家，你一看到我无精打采地样子，就问我怎么了，于是我一五一十地把真相告诉了你，你听了，却没有打骂我，只是耐心地教我怎么写好字。您一笔一划地写着，跟我讲哪个地方顿笔，什么笔画是粗的，什么笔画是细的，让我一下子懂得了书写端正的重要性。从那时起，我每天家庭作业的字，都写得端端正正，但有些字还是有不足的地方。于是您就不分昼夜地再给我讲，我无意中发现了您的疲惫，在那一瞬间，我很感动。

妈妈，谢谢您，改变了我。