传话游戏作文500字四年级

篇一：传话游戏作文500字四年级

梁念慈

小小“传令兵”真是个好玩的游戏。

游戏开始啦！“排头兵”眼睛瞅了几遍就记住了，他眼神放光，嘴角微微上扬，不慌不忙地走下讲台来到第二个同学旁边，嘟着嘴告诉了同学那句话。小施同学听了，面带微笑，似乎懂了什么一样，充满了自信传给了下一位同学。小明同学神采飞扬，手弄成了半圆形状；悄悄地嘀咕着那句话。钱同学好像没听清楚似的，一脸茫然地把她听到的告诉了展睿同学，我看着他，大步朝我这边走了过来，心想：“大家都这么有自信，一定不会错的。”我原本提到嗓子眼儿的心也安稳地落了下来。展睿同学用手捂住嘴巴，轻声地对我说：“提着裙子到河边”我半信半疑，皱着眉头，看向她，他疯狂的点头，我才把这句话写在了小纸张上。我拿着纸张迅速的向讲台走去，伸手把纸递给了老师，然后走到了座位上，满脸期待地看着邹老师，希望我们的答案是正确的，真让人激动啊！

要说正确答案了，邹老师看着手里三位同学交的答案不禁笑了起来，全班也哄堂大笑，正确的答案是“妈妈提着鞋子到河边，”听到这个句子，我们组全体“啊”了一声，大家集体找出了“罪魁祸首”，她就是钱……

虽然游戏输了，可他让我明白了：只要团结一心，就能战胜所有难题。

篇二：传话游戏作文500字四年级

李梓涵

一次大课间活动，邹老师破天荒地给我们做了个游戏——小小传令兵。

游戏规则是这样的：老师在纸上写出要传递的内容，让排头兵上去领“情报”。排头兵领完“情报”后，依次向后传递，最后一位同学把听到的内容写下来，看哪组又快又准，就获胜。

游戏开始了，老师拿起笔，把“情报”写在纸上，神秘地笑了笑。接着各组的排头兵都走上去，仔细阅读着“情报”有的排头兵看了一遍，就不慌不忙信心满满地走了下来，传递“情报”。有的排头兵看了遍又一遍，挠挠头发，嘴里还嘀咕了一会儿才开始传送“情报”。我又好奇又着急地翘着屁股等待着“情报”快快到来。

我们组的排头兵们把“情报”传给第二位同学，第二位同学听了一遍，似乎有些不太确定。他眉毛紧紧扭在一起，想了一会儿，才转头向第三位同学传递。第二位同学手握成一个空心拳贴在第三位同学耳边，叽咕说了一会。第三位同学心领神会，一下就听清了。接着，第三位同学向我走来，我立刻伸着脖子，期待着“情报”内容。她靠在我耳边，说了一句话。我竖起耳朵，仔细听了一遍，又想了想，自认为准确无误后急急忙忙地转过身去传话。……

游戏进入尾声，邹老师拿着各组的答案，给我们看。当我们看到我们的答案竟然与“情报”一字不差时，都一起拍手叫好，大声欢呼："耶，我们获胜啦！"

欢笑声久久荡漾在教室里。这次的游戏多有趣啊！

篇三：传话游戏作文500字四年级

王子瑜

一个阳光明媚的下午，老师破天荒地给我们玩了一次小小“传令兵”的游戏。同学们兴高采烈地大声欢呼起来。

小小“传令兵”的游戏规则是这样的：老师先把一句悄悄话同时传给每组第一个同学，这个同学再轻轻地把话告诉后面一个同学，整个队伍按这样的顺序依次把话传递下去，直到最后一个同学，把听到的内容写到纸上，交给老师，如果纸上的内容和老师最初的“情报”完全相同，就表示成功了。哪个组传令又快又准确，就获得比赛的胜利。同学们听懂了规则后，纷纷跃跃欲试，摩拳擦掌，期待游戏马上开始。

老师神秘地从口袋里掏出一张小纸条，每组的“排头兵”都争先恐后地上去看纸条上的“情报”。他们看了又看，恨不得把看到的信息全都拷贝到“大脑写字板”里。时间到了，“排头兵”们全都回到自己的位置上，把嘴巴贴到下一个同学的耳边，悄悄地、轻轻地把“情报”传过去……几轮情报传递过后，有的同学听到的内容十分清晰，看上去表情自信满满；有的却涨红了脸，双手握拳，可能是不太有信心吧。

终于轮到我了！上一个同学十分镇静，不慌不忙地把他得到的“情报”报给了我。但我感到十分紧张，尽管瞪大眼睛竖起耳朵，也还是没听清“传话员”的意思。我追问了一遍又一遍，仍然不十分确定。过了很久，我才犹豫不决、含含糊糊地把我认为的“情报”传给了下一位同学……

游戏终于结束了。每组排尾的同学把写好的纸条全部交到老师手里后，老师公布了正确答案。有的小组赢了，获胜的同学都高兴地扬起眉头，咧开嘴角，兴奋大喊：“耶，胜利喽！”而我们小组，却输了！我垂头丧气地暗暗自责：唉，都怪我……

这个游戏令我印象深刻，我明白了一个道理：在一个团队中，既要每一个人沉着冷静，演好自己的角色，又要团结一心，拧成一股绳，只有这样才能获得最后的胜利。

篇四：传话游戏作文500字四年级

施逸轩

一阵阵欢笑从教室里传来，是为什么呢？原来是同学们即将开始个游戏——小小“传令兵”。

游戏规则很简单：“排头兵”去老师那儿看内容，看好传给第二个同学，依次传下去，哪组传的又快又好胜利。

游戏开始了！见邹老师十分神秘地拿出纸条，我方“排头兵”很快冲了上去，短短几秒后，他胸有成竹，大步走了下来，信心满满地把手握成一个空心拳，贴在我耳边悄悄地对我说了一句话。我刚开始有些慌张，皱着眉头，生怕听错一个字。不过在他给我说完第二次时，我十分镇静地转过头去跟我后面的同学传话，我说了一次，她就用手做了一个OK的动作，顿时我心里的压力小了很多，可还是忍不住往后面看。正当我以为一切都没问题时，突然4号“传令兵”挠了挠头皮，嘴里好像嘀咕着什么，顿时我心里像着了火一样，十分急切……

终于到“排尾兵”了！只见她飞一般地提起笔，在便签上写了起来，之后有点迷茫地交给了邹老师。一看到这一幕，我便打起十二分紧张的精神。结果出来了：妈妈提着鞋子去河边。我们却写成了提着裙子去河边。这一下可把同学们惹笑了。

从这次游戏中，我深深感受到了“眼见为实，耳听为虚”的重要性。

篇五：传话游戏作文500字四年级

胡展睿

阳光明媚的下午，邹老师兴高采烈地带我们做了一个游戏——小小“传令兵”。

游戏开始了，老师变戏法似的拿出了－张纸条。各组排头上讲台领取“情报”。小黄显得很不沉稳，眼睛看一眼，嘴里就吐出几个字音，似乎在背诵。接着他又看一眼，又背一下，又觉得不对，又重头看起……才急匆匆地跑下讲台。相比之下，小张显得更加沉稳：他扫了一遍“情报”，再在嘴里念一遍，就不慌不忙地走下了讲台……

各组排头回到自己组后，把手握成半拳，紧紧地贴在下一位同学的耳朵上，嘴巴里吐出几个字眼。第二个同学瞪着眼睛，竖着耳朵，仔仔细细地听着。然后又轻声追回一句：“你说什么？再重复一遍。”

第二个同学听懂后，又向第三位同学细声说出了自己听到的话。那模样，简直这句话是个不可告人的秘密；那神情，似乎这是一份国家机密。我发现越到后来，同学们的脸就越像一只脱水柠檬！这说明，同学们都对这“情报”感到不可思议。

终于轮到我了！当前面同学告诉我：“提着裙子去河边。”时，我惊讶极了，恨不得去问问排头到底看到了什么。为了确定“情报”，我又问了一遍，前面同学又重复了一遍。于是，我忐忑不安地告诉了后面同学，她毫不疑迟地写了下来，并交给了老师。当老师公布答案后，我们才发现我们的答案与老师的相去甚远。我们都笑得前仰后合，乐不可支。

小小“传令兵”游戏中，我懂得了“眼见为实，耳听为虚”的道理，受益匪浅。