蜜蜂的四年级作文

关于蜜蜂的四年级作文推荐

内容简介：从我走进校园，每天都会有开心的事发生，就说说那天开心的事吧。“哈哈，太开心了。”事情源于我的朋友张威... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

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第一篇：抓蜜蜂（四年级/600字）

从我走进校园，每天都会有开心的事发生，就说说那天开心的事吧。

“哈哈，太开心了。”事情源于我的朋友张威，他是一个很喜欢到学校的角角落落玩耍的人。

那天我追着张威在操场西北角里玩“侦察兵”游戏，所谓的“侦察兵”就是专门去找好玩的事情或角落里有趣的虫子等。

跑着跑着，张威突然叫：“停一下，黄杰宇，你看这里有点不同。”

我东张西望说：“没有啊，有什么不同？”

张威叹了口气说：“黄杰宇，你平时肯定不喜欢观察，你再仔细看看有什么不同。”

我看了又看终于明白了，大叫：“有蜜蜂！”张威在我耳朵边悄悄地说：“我们抓蜜蜂吧。”

我眼睛一亮，点点头。可是用什么抓呢，用手我可不敢。我四处张望，突然看见了右边有一个破烂的羽毛球，我轻轻地捡起羽毛球给了张威。张威接过它，迅速地盖到了那只蜜蜂，蜜蜂一直在里面嗡嗡地叫着，我仔细地看了一下蜜蜂，蜜蜂的刺是黄色的，上面都是蜜，眼睛上面都是毛，翅膀是透明的，它不像我们人的手，它有四只手。

正当我想用手去摸一下蜜蜂时，张威叫住了我：“别碰，我有一次拿着一个破了洞的杯子，盖到了蜜蜂，这只蜜蜂从杯子的洞口飞出来，蜇了我一下。”

我将悬在半空的手缩回来问：“疼吗？那只蜜蜂呢？”

张威说：“疼。听说蜜蜂一般在蜇了人之后就会死，因为它的内脏会随着那根蜇人时留下的刺一起被拔出，所以蜜蜂也不会轻易蜇人的。”

我担心地对张威说：“那我们快把这只蜜蜂放了吧。”

张威说：“好吧，我们把蜜蜂放了以后，就快跑，怕它蜇我们，它自己也小命不保。”

我们相互点点头后，他把羽毛球一扔，我们一起拔腿就跑，一直跑回了教室。

第二篇：善待蜜蜂（四年级/350字）

体育课上，我和同学在打羽毛球，两三个回合球掉到了花坛里，我连忙到花坛里去捡球。伸手刚想把球捡起来，一只蜜蜂在我手上蜇了一下。

“哎呦”我大叫了一声，接着就挥舞着球拍乱打蜜蜂。这时老师走了过来，亲切地对我说：“佳彬，你是不是很痛恨蜇过你的那只蜜蜂？”我生气地说：“是呀，它蜇得我好痛，它太可恶了。”老师看了看我，说：“其实就在你疼痛的时候，蜇你的蜜蜂已经向这个世界作最后的告别了。”“啊！怎么会这样？”听了老师的话，我一头雾水。老师笑了笑，继续说：“一般蜜蜂是不会轻易用毒针蜇人的，因为蜜蜂的毒针尖端有几个倒刺，扎进皮肤之后，就拔不出来了。而毒针是和内脏相连的，这样当蜜蜂蜇了人飞走时，就会把毒针和一部分内脏留了下来。蜜蜂失去了重要的内脏器官，过不了多久就会死去。”原来是这样。

同学们，让我们善待蜜蜂吧，不要让它以为你会伤害它，否则就是对它最大的伤害。

第三篇：蜜蜂事件（四年级/450字）

星期一下午，我们正聚精会神地上着英语课，突然闯进了两＂位＂不速之客——蜜蜂。

＂嗡嗡嗡??＂两只蜜蜂在窗帘上爬着，我和同桌心惊胆战，谁让我俩坐的离窗帘最近呢？我心里想：蜂大哥，我与你无怨无仇，请你??不，是请您＂针下留情＂啊！我的同桌更是害怕，他上次才被蜜蜂蜇过，这次又见到蜜蜂，心理阴影庞大呀。只见他惊叫一声，把头缩进衣服，带上帽子，手也插进衣兜，嘴里喃喃的说：＂别叮我，别叮我??＂后面的小蒋同学逗他说：＂蜜蜂飞走了！＂他信以为真，抬起头来，却发现蜜蜂仍靠他很近，顿时吓得脸都涨红了，跳起来想要逃出去，却被英语老师喝住了。

小陈同学不以为然地说：＂不就是只蜜蜂嘛，怕什么？＂小王同学则抄起英语书朝蜜蜂扔去。蜜蜂没被打死，却乱飞起来，一会儿飞到这位同学的书上，一会儿飞到那位同学的头上，反正它们到处乱窜，搞得教室里人心惶惶。几位勇敢的同学跳起来，想拍死蜜蜂，可无济于事。不一会儿蜜蜂就不见了，我长舒一口气。咦？不对呀，为什么同学们都盯着我和同桌看？我低头一瞧，呀！蜜蜂正趴在我俩桌上呢！小王同学再次一拍??蜜蜂终于死了，哎，它们死得真惨！

悄悄告诉你，我同桌现在还在发抖呢！

第四篇：蜜蜂的巢（四年级/500字）

如果你仔细地观察过蜂房，你一定会发出由衷的赞叹，着真是大自然的奇迹。

蜂房是由许许多多个同样大小的窝组成，从正面看它们都六角形，并且排的整整齐齐。从侧面看，都是六棱体组成。

到这你会问，为什么它不是由正方体、长方体、圆柱体组成呢？这是因为凡是圆柱体、长方体、正方体它们只要前、后、上下、左右受到挤压时它的横截就会变成六角形，所以从力学角度来看六角形是最稳定的。那么，蜜蜂造窝是不是为了让生活环境更舒适而不受到挤压呢？当然不是。因为蜜蜂造窝一开始就是造成一片的。这才可以过群居生活。

18世纪初，法国学家马拉尔琪经测量发现，蜂窝的.角有一个神奇的规律，那就是每一个菱形钝角都10928，而锐角都是7032。这一现象给法国物理学家列奥缪拉一个启发，而可容纳面积又最大呢？于是他请教了瑞士数学家克尼格，克尼格经过推算，证明他的想法是对的。但是算出来的角度是10926和7034，于测量值有2分之差，1743年英国数学家重新计算发现，原来，克尼格使用的数对表上的数据印错了。

经过长久地对蜂窝地研究，人们发现这种结构最有效地利用了村料和空间。人们还找到了它不少用途，例如：建筑上人们采用这种结筑设计的蜂窝式夹层不但可以隔音隔热，还省材料，航空发动机的进气孔也无一例外的采用了这种设计，这些都和蜂巢结筑紧密相连。

第五篇：蜜蜂风波（四年级/400字）

听！这是什么声音？哦，是从童声作文班里发出来的声音啊！这是怎么一回事呢？就让我们去看看吧！

此时，老师正站在讲台上娓娓动听讲着课，同学们也坐在座位上专心致志的听着课。突然耳边传来了“嗡嗡”的声响，怎么回事呢？就在这时，一位同学尖叫了起来，原来是班级来了一位不速之客，蜜蜂。这只猖狂的蜜蜂在教室上空盘旋了几圈，便坐落在一位同学的一瓶蜂蜜水上，他立马吓了一跳，大叫了一声，这下子，全班同学都朝后面望去，蜜蜂似乎有些不好意思，又默默飞到了空中，有几位同学看着这只蜜蜂，似乎想要成为勇士，他们想尽了办法，要去抓住它，没想到这只聪明的蜜蜂一溜烟，竟飞走了。

当我们安心想要上课时，它又杀了个回马枪，这不是刺裸裸的挑衅吗？班级里因为它又躁动了起来，我已忍不住我的洪荒之力了，小心翼翼的拿着书，朝着蜜蜂用力的砸下去，它被我砸飞了，如同喝醉一般颠三倒四，可能是吓到了它，他终于飞出了教室，我们赶紧换上了门窗，以防它再次跑过来。

教室又安静了下来，这一场蜜蜂风波就此结束了！

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