【实用】四年级上册作文汇编7篇
在现实生活或工作学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢?下面是小编整理的四年级上册作文7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
四年级上册作文 篇1
去年暑假,我做了一个有趣的小实验——做降落伞,经过种种困难,我终于成功了。
那天,我无精打采的在玩一块五颜六色的布。忽然,我突发奇想:“我利用这块布做一个降落伞玩吧!”于是我翻箱倒柜,终于找出了针、线、模拟小军人和刚才那块布。开始做了,我先把那块布的边缘扎了一个小洞,然后把线的那一头也穿个小洞,最后打了一个节,我用手拽了拽,还蛮结实的。我再把布的那边也扎个小洞,用线穿进去,又打了个牢固的结,就这样一个小小降落伞就“诞生”了。我让小军人的胳膊紧紧夹着线,现在就可以做实验了。我迫不及待的跑到一片绿茵茵的空地上。这是一股凉丝丝的风迎面吹来。哈哈!真是天助我也!机不可失,时不再来,于是我把拿着降落伞的手高高地举起来,缓慢地松开了。只听“啪”的一声,在这迅雷不及掩耳的速度中,我知道降落伞背摔在了地上,我失败了。这时,我有些灰心丧气了。忽然,我想起了妈妈常常鼓励我的话:孩子啊,加油!你一定能行的!想到了这句话,我信心倍增。我回到家,立刻打开电脑,快速地查阅了降落伞的原理。原来,我刚才做的那个降落伞,有两个致命的缺点,一是那个玩具偏重;二是那块布不够大,风也不够大。我按照电脑上的指示,找了一大块布,重新做了一遍。找了个最好的时机,放下去,果然成功了。
这次实验太有趣了,我懂得无论再困难的实验,只要有恒心,就一定会成功的。
四年级上册作文 篇2
在墙角里,住着一群小灰尘,他们使出浑身解数想引起主人的注意,可主人的肉眼却怎么也看不到他们,让小灰尘们很懊恼。
一天,灰尘们中的一个名望很高的老人说:“我认为,要让主人看到我们,得与主人来点肢体运动,主人就会有感觉了。”灰尘们也想不出其他好办法了,就依他的来办,可有一个年轻人死活不同意。灰尘王派了五六个灰尘去触碰主人,当他们爬到主人身上时,主人并没有发觉什么,把衣服一扔,走进了浴室。灰尘被水冲到了厕所里,可主人还没发觉。灰尘王十分生气,立即召开会议讨论办法。那个年轻人在会议室门外大叫:“我有办法!我有办法!”而灰尘王仿佛没听见似的下令把他轰了出去。他们这群人搅尽脑汁想办法一试再试,可一点都没有引起主人的注意。灰尘王黔驴技穷,没办法只好下令叫来了那位年轻人。可年轻人却摆起架子来:“大王几番不喊我,我也不逞能,请大王另请高明吧!”灰尘王眼珠一转溜读懂了年轻人的心思,下令道:“来人,赏这位年轻人50尘金币。”年轻人狡黠一笑,跟灰尘王走进了会议室。
“现在你说吧!”灰尘王说。“我的办法是:让所有灰尘朋友聚在一起,主人就能看到!”年轻人道。灰尘王将信将疑,不过还是吩咐下面照办了。
当所有灰尘聚在一起往外走时,白地砖上灰压压的一片立刻吸引了主人的眼球,他怀疑自己产生了错觉,便揉了揉眼睛,哪知再睁开眼时,灰尘已经不见了。原来灰尘们早退回了墙角。灰尘王高兴万分,让年轻人给这个好办法取个名字。年轻人说:“我取的名字就叫‘团结就是力量’!”灰尘们个个手舞足蹈。灰尘王对年轻人说:“以前是我有眼不识泰山,不看别人的长处,不配做灰尘之王。”又对大伙儿说:“我宣布,我要把灰尘之王位让给这位聪明勇敢的年轻人!”
从此以后,年轻人当上了灰尘之王,治理着灰尘国,过着倍受尊敬的生活。
四年级上册作文 篇3
写作目的:
1、可以是续编童话。
2、也可以自编一个童话。
3、语言通顺、生动,故事有情趣。
教学时数
二课时
第一课时
习作指导: (同时学习我的发明,日积月累)
教学过程:
1、学了这一组课文,又听了同学的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻?
A、可以是著名的大型风景区,如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。
B、也可以是身边的微型景观,如海边沙滩、公园(校园的)一角。
C、也可以是一次偶遇,如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文,以及上节课同学们的介绍,对你有何帮助?
A、可以用方位、时间等顺序来构成文章,让人读来视野清新。
B、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
C、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的`发现。你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来)
4、要写一手好文章,离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月累”。
A、看看下列这些词句对你有何帮助?自由读,指名读。
B、你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的,四组各有特色)
C、最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?
D、你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。
e、课外去找一找这样有意思的句子,课下交流。
5、作文,教师巡视指导,及时解决学生的难题。
6、作后修改,用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作,默读皆可)。
7、写作文。
第二课时 作文讲评
教学过程:
1、若干“典型”作文片段,用实物投影仪展示,请小作者朗读自己的文章。
2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。 着重留意:
A、句是否通顺恰当。
B、语言是否准确精妙。
3、听取后,再次修改完善作文。(可以自行修改,也可以四人小组交流修改)
4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)
a、以教师朗读,学生边听边随机点评。
b.也可以学生自由朗读,你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)
c、可以四人小组组成“评审团”,派代表发言。
优秀习作欣赏:
猜不透的五彩池 五彩池之所以叫五彩池,是因为它的水里面包含了各种各俗人矿物质,接受了太阳光的折射后,反射出了几种不同的颜色,使湖水显得格外不同。 顺着石阶一步步走上去,便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在眼前,它们一层叠一层,每一层有好几个沙坑,把各种颜色的水分开,让人更好地看出这湖有几种颜色。更让人吃惊的是,仿佛这一坑坑的水不会向四周流动,让沙坑如同碗一样把它们装好。 到了五彩池的高处向下望去,整个五彩池虽然被沙坑分成了好几块,但沙坑已经看不清楚了,五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大镜子,映照出大自然的美貌。 一进入深夜,五彩池便幽静了下来,月亮的背影浮现在五彩池的水中央,这会使你心中再现那美丽的民间故事——猴子捞月。微风拂过,柳梢在风中飘舞,从远处望,就好像在给五彩池挠痒痒,泛起的波纹就像五彩池发出的笑声。一不留神,你可能就会被这美丽的夜色迷住。 听导游说,初春时节,几朵樱花飘落,落在了五彩池的水面上,微风一吹,花香被带入了你的鼻中,你会想,这五彩池是不是喷了香水,咋那么香呢?不是,这都是大自然鬼斧神工的杰作。 啊,美丽的五彩池,你真让人难以猜透!
四年级上册作文 篇4
前一阵,上海也遭遇到沙尘的洗礼。当我路过公共绿地时,突然听见“呜……呜……”的哭泣声。“咦?是谁在这里哭呀?”我不由自主地问。“是我,大地妈妈。”“大地妈妈,你为什么哭呀?”“唉,人们屡屡破坏环境,使我伤痕累累,我伤心极了。你跟着我去瞧瞧吧!”
我们来到水塘边,大地妈妈告诉我“原先这里的水非常清澈,可是现在大不一样了。”“那小鱼呢?”“小鱼都快死了!它们都中毒了。”“是的,是的!”一条可爱的小鱼露出了小脑袋应和着,“人类总是把垃圾随手一扔。风一吹,许多都吹到水塘里来了!”小鱼显得有点生气。“那我把你带到我家的鱼缸里吧,那里干净多了。”“好吧。”小鱼点点头。我从口袋里拿出塑料袋,装了一点清水,把小鱼装进袋子里,又往前走。
小鱼和大地妈妈又带我来到了一片树林里。我看见枝头上有些树叶都发黄了。可是,这只是春天呢!在有的大树之间,还有2—3棵枯树桩。大地妈妈说:“这里原先空气清新,树木非常密集。远远望去,一片葱绿,美丽极了!但如今,可怕的一天终于来临了。几名伐木工人来到这里用锋利的斧头,把一个个鲜活的小生命从我身上夺走,我非常痛苦地呻吟着,可是人们好像没听见似的。”大地妈妈说完又伤心地哭了起来。
是啊!我们不光要使自己的生活更美好,应该使世界变得更美好!我们应该去植树造林、绿化大地,用自己的双手保护地球。这样地球妈妈就不会哭了,反而会开心地笑呢!
四年级上册作文 篇5
读《吃狼奶的羊》有感
这本书中描述的这头羊,是吃着狼奶长大的,它身体中有一半狼的基因和一半羊的基因,但血管里流的还是羊血。它从小跟着狼群生活,被狼的文化熏陶。
它是一只英雄羊,非常向往和平;它心地善良,不屈淫威,无论是在狼群还是在羊群,都非常热爱帮助它人,所以它获得了友宜和信赖。但还是有某只羊会误解或嫉恨它,它不但没有生气,反而尽全力帮助羊群,不让它们受各种食肉动物的伤害。正因为这样,羊群才能快乐地生活着。
有一次当大部分羊群们都到山底喝水时,突然一只大熊跑了出来,羊群们因受惊吓飞快地跑着,直奔山顶。但一只小羊却一不小心没站稳,羊蹄打滑掉到离黑熊最近的岩石上,小羊不安地叫着,向母羊求救,英雄羊流火云见状,急忙跳下去同黑熊来了场搏斗,经过了很久…终于起得胜利,羊群们都非常地开心。
虽然它最后以最悲剧的方式结束了生命,但它追求正议与和平的精神犹如生命中的一道彩虹,照亮了宁静的黑夜,闪耀的光华让芸芸众生看到了新的希望。
书中英雄羊的忘我精神非常值得我们去学习,我从书中不仅学到很多知识,而且还懂得了很多道理…,这本书让我百看不厌,爱不释手,同学们你们也去看看吧!
四年级上册作文 篇6
你们知道我喜爱的动物是什么吗?猜对了,是小白兔,它是一种非常可爱的动物。
我想要一只小白兔很久了,今天妈妈终于给我买了一只小白兔,我万分激动,想:我梦寐以求的小白兔终于到手了,一定要把它养好了。我连忙把小兔子放在窝里,轻轻抚摸着它。它的毛白白的,身体像个大绒球,软绵绵的。它圆溜溜的眼睛下面有一张小小的嘴巴。它的手脚短短的,尾巴也短短的。我一摸它的尾巴,它一下子躲开了,像在和我在玩捉迷藏,我又摸了摸它的头,慢慢地,它安静了下来,便睡着了,我就走开了。傍晚,妈妈对我说:“小白兔应该饿了,你去喂一下它吧!”我回答说:“好的,马上去!”我把它最喜欢吃的胡萝卜和大白菜给它吃,它一看见自己最喜欢吃的东西,像运动员一样跑了过去,津津有味的吃了起来,看着小白兔吃萝卜,我似乎也成了一只小兔子在吃胡萝卜和大白菜。过了一会儿,我才想起了我自己不是一只小白兔,我是在看小白兔吃东西呢!
从此以后,我就更喜欢小白兔了,恨不得整天抱着它睡觉。
四年级上册作文 篇7
“拖堂”是我们学生最反感的事情,可教我们的老师都是五中“响当当”的“顶尖人物”。他们的教学风格独特,个人魅力十足,就连拖堂都“独具匠心”。他们拖出了师生之间的和谐,也拖出了师生之间的友谊。
数学老师——自由选择
下课铃已经打完了。
我们已经养成习惯,收拾好东西,做好跑步姿势,准备第一个冲出教室。
可是,数学老师仍在讲台上滔滔不绝,讲着一道未讲完的应用题。55双眼睛祈求地看着数学老师,能下课吗?
老师仿佛知道了我们的心意,于是转过身来,对我们说:“已经下课了,但是这道题还没讲完,不如这样吧,你们把这道题做在作业本上。”“啊!”全班哀声一片,老师又说道:“那你们是愿意听我讲完呢?还是做到本子上?请做选择。”
全班异口同声:“老师,你讲吧!”数学老师已经猜好了我们的回答,便又讲了起来。
生物老师——我的时间不能少
终于下课了,我们都是“身在曹营心在汉”。
生物老师不慌不忙地说:“来,别急,让我算算。预备铃响了之后,你们没有准备好,耽误了2分钟。上课时,有同学说话,耽误了2分钟。电教课代表帮我开投影仪,又耽误1分钟。两分钟加两分钟再加一分钟,一共是五分钟。我不允许我占别人的时间,但更不允许别人占我的时间,这样吧,再过六分钟,我们下课”“哎,好吧。”同学们无奈地说。
体育老师——站好队再下课
虽然在操场上,离食堂最近,但一会儿人就多了。已经下课了。而体育老师还在进行总结。队伍已经乱了,同学们都准备跑向餐厅了。“同学们,听我的口令,立正——不站好队不让下课啊!希望同学们为别人着想一下。”全班立即站好了队,“好,这节课表现不错,下课!”刚跑到餐厅,黑压压都是人,无语……
虽然每个老师都有拖堂的经历,但每个老师的处理方法却不同。我不禁感慨,老师们也真可爱!