成功四年级作文

成功四年级作文集合五篇

在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的成功四年级作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

成功四年级作文 篇1

一群刚刚成年的蚌静静地躺在大海温暖的怀抱里。大海用手掌轻轻地抚摸着它们，为它们送上一粒粒细沙。

年轻的蚌们知道大海母亲考验自己的时候到了。于是，它们用自己的小屋接收了沙粒。但是，有的蚌却将沙粒拒之门外，因为沙粒有棱角，会给蚌们带来极大的痛苦

接受沙粒的蚌们已经伤痕累累了。它们想把沙粒挤出，但沙粒是那么顽固，任蚌们把全身的力气用尽，沙粒还是稳稳地呆在里面，一动不动。蚌们的一切努力都付诸东流了，沙粒依旧折磨着它们，带给它们撕心裂肺的疼痛。

无可奈何之中，蚌们只好以自己的唇、肌肉，舔它，摩擦它。蚌们夜以继日地做着同样的工作，希望以这种最古老的方式来将沙粒消灭……慢慢地，先前的疼痛有所减轻，蚌们于是更加努力了……

时间在浪涛的呼啸声中过去……蚌们走过年轻，走向成熟。大海依然辽阔，但是显得更加深不可测。一天，蚌们来到沙滩上，请大海来检验自己的生命之作。

大海让它们打开自己的小屋。霎时一缕缕光芒从蚌壳中射出。经过痛苦的磨砺，蚌们结出了最丰硕的果实—珍珠。当然，还有少数蚌壳内依然暗淡无光。

这时，大海开口了：“这就是你们的成果。或许以前你们没有发现自己有惊人的才能，也并非愿意和痛苦做伴。你们想排除痛苦，排除沙粒带给你们的不安。然而，令你们自己也难以置信的是，一颗颗珍珠已经在你们与痛苦作斗争的过程中形成了。你们战胜了痛苦，战胜了磨难，这其实就是你们迈向成功的过程。如果你们根本就不接受磨难，那么，你们也将会被成功拒之门外……”（初中作文）

灿烂的阳光射在亮晶晶的珍珠上，那些黯淡无光的蚌们羞愧地低下了头。

成功四年级作文 篇2

人生道路上有许多的滋味，失败的滋味，甜蜜的滋味，获奖的滋味……而我印象最深刻的是我第一次成功的滋味！

小时候，我很懒而且很骄傲，我常常觉得小朋友各方面都不及我优秀，所以那个时候，小朋友暗自奋力追赶的时候，我不以为然甚至还会嘲笑他们。很快，我落后于他们了，自信心完全被打败。妈妈见我这样，语重心长地对我说“宝贝，没事，你可以的！”

为了让我重获信心，妈妈让我去学习我喜欢的舞蹈，我每天勤奋的练习基本功，老师也不厌其烦地教我做好每一个动作，终于有一天，我有了展现自己的机会，学校的大队干部竞选活动要求候选队员必须有一项才艺展示。所谓“台下十年功，台上一分钟”，平时练练很轻松，可真上了舞台，还是非常紧张，上台前，我的汗水一滴滴的往下流，脑子里也像放电影一般，把每个动作都过一遍，但是看到前面的同学表现的非常出色，更加让我紧张了！轮到我上台了，我全身心的投入我的舞蹈中，每个精彩的动作，每个完美的亮相，都一一表现出来了，可是就快结束的时候，突然来了个小插曲。我的舞蹈裙被地板胶拉住，我一个起身，裙子差点掉了下来，此时我灵机一动，我顺手一拉缓缓地从地上转换一个动作，没想到竟是如此完美的把这个动作展现出来了。台下的观众立刻送上了掌声。此时我心中的那块石头总算落下了。最让我惊讶的——我的选票位居全校第三，成功竞选为大队干部。

在那一刻，那种成功的滋味在我心里好比吃了蜂蜜，是那么甘甜，那么陶醉，那种味道一直在我心中回味，永远不能忘怀！

成功四年级作文 篇3

我渴望成功，我渴望在学习上的成功，在生活上的成功。但成功来之不易，想要成功就要付出辛勤的汗水。

想要在学习上成功，就要自觉学习，多读书，多看书，多做练习。

我记得。我读小学的时候，数学成绩不是很好，很少上90分，同学们笑我，我很伤心，但是，数学老师在鼓励我，叫我不要灰心，只要我肯努力，以后的每一天数学老师都会抽时间来辅导我，我也很努力，一有时间就看书，做练习，不会就问老师，如果做练习做错了，我就去请教老师，我做错在那里，知道原因后我努力改正，不再样自己犯重复的错误。

段考过后，我的数学成绩出来了，功夫不付有心人，我的数学成绩得了96分，我看见老师露出了甜美的笑容，同学们投来鼓励的眼光，此时，我充满了信心。

我这一次的成功，让我信心满满，让我有回了信心。这一次的成功让我明白了：只要你付出了，总会有回报的，只要你不放弃，任何事情都会成功。

成功四年级作文 篇4

有一个这样的故事：有两只小蚂蚁出去寻觅食物。在途中，一块大石头挡住了它们的去路。有一只蚂蚁灵机一动，绕道过去了，而另一只蚂蚁一直沿着这块大石头攀越，最终，经过自己的辛苦努力，终于翻过了这座“大山”。

其实，这两只蚂蚁各自有各自的“闪光点”，在各自身上发光，我们生活中也有这些使自己发光的“小光点”。

就说伟大的发明家爱迪生吧！他除了有着自己的聪明才智之外，更让人佩服的，是他坚持不懈的精神。知道为我们照明的电灯吗？它就是我们爱迪生发明的。如果没有电灯，我们的世界就没有这么明亮，生活就没有这么美好，人们的生活就没有这么幸福。那么，电灯是怎么被发明的呢？

原来，爱迪生发明电灯并不是一次成功的，发明电灯时，所需用的电灯丝并不知道用什么材料，于是，爱迪生一次次实验，用各种材料作灯丝，结果一次次的失败，很多专家认为电灯的前途黯淡，也有很多记者报道说：“爱迪生的理想将化为泡影。”面对他人的嘲笑，爱迪生默默地说：“至少我已经发现了有一千多种材料不能用。”是啊！正因为这位发明家深深地知道：“失败乃成功之母！”所以，他依然坚持自己的实验，最后，通过经历了十三个月的艰苦奋斗，实验了六千多种材料，失败了七千多次，终于，他成功了！

其实，就一句话：“成功是靠自己的努力去磨炼出来的，也是靠自己的智慧获得了，如果没有努力和智慧，那么，我们就不能得到成功”。所以智慧 坚持=成功！在我们今后的人生道路上，就让这道数学等式伴我们一起跋涉吧！

成功四年级作文 篇5

上小学时，我当班长——很奇怪，班主任设了一个中队长，设了一个班长。貌似中队长的.官大，可以到大队部开会。班长呢，好像也没什么事儿，大概就是喊“起立”和“坐下”？现在想想原因，一来是有点儿小聪明，特别是读课外书多一点，吹起牛来能唬人，写起作文也是挺能拽词儿，比如用“高考”来表示期中考试，用“故乡”来代替“老家”。二来肯定是沾大姑的光。她是很好的老师，在那座小城市里，随便在街上走走，总能遇到毕恭毕敬向她问候的人。

而让我耿耿于怀的，是运动会。

上了六年小学，当了六年拉拉队，不过大部分时间不是喊“加油”，而是蹲在地上拿小树枝玩“天下太平”或者津津有味地看小人书。有时候被老师批评，说没有集体荣誉感——后来我当老师的时候也这么批评过我的学生。可是自个儿明明觉得委屈啊，我倒是想为集体争光来着，可是老师总不选我；我倒是想为本班的运动健儿摇旗呐喊来着，可是他们不是每分每秒都在跑步啊。

后来，听到一个“笑话”，说校长讲运动会必须要开，如果不开，“让那些学习成绩不好的孩子怎么表现？”为什么说是笑话呢？唉，难道学习成绩不好的孩子就只有运动会才能一展身手？难道学习成绩好的孩子就必然四体不勤五谷不分？

我为什么会来当加斯顿小学的校长？一个最直接的原因，是我们一家参加了加斯顿幼儿园的运动会。如果说之前和Julie的接触，只是在听她讲“尊重、关爱、平等、自由”的话，那么那次运动会上人人欢乐的场面则是让我实实在在地感受到了理念的落地。

每个孩子都有权利成功。

但我们必须反省，自己是否给了孩子以成功的权利。

摘录一位妈妈发给我的微信吧，她的孩子在另一所学校上五年级。这是一位很有忧患意识的妈妈，她不仅瞩目于自己的孩子的成长，还有一颗关爱所有孩子的心。

“我发现，每个孩子都是渴望表现的，但是在学校所注重的项目上，大部分孩子则是被剥夺了哪怕参与的机会。比如演讲比赛、文艺演出……更不要说三好生和班干部的评选。而这次帮孩子们排节目，班主任老师非常信任地交给了我们几个家长负责。于是，那些平时在班上没有什么突出表现的孩子崭露头角。原来，他们是那么专注，那么认真，身上有那么多的闪光点，让我看着很心痛。因为我知道，他们太缺少成人所给予的嘉许了。”

“我认为，学校应该是一个积极创造机会的机构，而不是把机会永远集中在那几个孩子身上。芬兰教育的成功，就是因为让那些没有跟上大家的孩子跟上来，从来没有嫌弃任何孩子，而是给了他们更多的关爱。所以，芬兰的国民教育在世界上是名列前茅的。”

“细细想来，我给这些孩子以指导了吗？其实也没有。我只是在观察，然后不断地鼓励——孩子们为什么那么缺乏自信？缺乏在成人面前的自信，缺乏在学校面前的自信，缺乏在社会面前的自信。学校教育啊，正在做这么一件残忍的事情，扼杀自信，也扼杀公平。”

绝非危言耸听。

近日，我将赴洛阳的几所学校，和孩子们见面，也和老师们座谈。作为作家，我是去讲课，而作为老师，我则是向我的同行们进一步学习。

在加斯顿小学建校之初，我们曾邀请一部分家长到洛阳西工区的西下池小学观摩。当时，令家长们倍受鼓舞的，就是那些孩子们的状态。那是一所生源多为外来务工子女的小学校，可是每一个孩子站在讲台上那侃侃而谈所呈现出来的生命力太可喜了！

我们告诉大家，加斯顿小学的培养目标，就是要让孩子从自由走向自主，而自信就是我们每一个孩子必有的气质。

怎样才能实现这一点？

唯有通过积极贯彻学校的教育理念，在给孩子安全感的前提下，让孩子们在每一个平台都可以获得公平的机会，去实现自己的以及团队的成功。

课堂就是我们的主阵地——夯实基础、建立体系的目的，是为了打破老师的一言堂，提倡小组合作，鼓励人人发言。上周听课，最让我惊喜的是，哪怕是最不爱讲话的孩子，竟然也高高地举起了手！

写到这里，我想起在省实验小学时，最为欣赏的一次六一文艺汇演。在那次活动中，不仅仅是会唱歌、会跳舞、会演奏乐器的孩子们各显神通，拥有颠球、骑独轮车等才艺的孩子也露了一手。最牛的是那么几个孩子——他们玩的是“转”把戏，就是把书本啊、篮球啊、棋盘啊、扫帚啊……凡是能想得到的能转起来的，他们统统信手拈来，精彩纷呈。

这个节目的策划人，是孩子们的音乐老师。在课堂上，她发现有的孩子转笔转书本，并没有责怪他们不注意听讲等等，而是视为趣味，反而鼓励他们不妨练出花样来。

这位老师是智慧的，因为她爱孩子，也懂孩子——她爱每一个孩子，也懂每一个孩子。

请相信孩子。

他们并非“不能”，而是没有被放在合适的位置上，没有被唤醒其了不起的潜能。

责任，在你我。