四年级科学作文

精选四年级科学作文锦集八篇

在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的四年级科学作文8篇，欢迎阅读与收藏。

四年级科学作文 篇1

今天，我给同学们做了一个有趣的小实验——吹泡泡。这个实验特别简单，只需要一个小瓶子、一点儿水、几滴洗涤灵和一根较粗一点的吸管。

我把这几样物品摆在桌上，同学们好奇地看着我，这些东西到底能做什么实验呢？我首先把水倒入事先准备好的小瓶中，然后把洗涤灵倒进水中。接着，我把准备好的吸管放入水中，按顺时针方向搅了几下，再小心翼翼地把吸管拿出来。我看了大家一下，他们都在很专注地看着我。这时，我深吸了一口气，轻轻地向吸管里吹进。忽然，在吸管的另一端出现了一个小泡泡。同学们看着这个圆圆的、晶莹的小泡泡，一下子来了兴趣，个个跃跃欲试。于是，我把事先准备好的吸管发给大家，每个人都吹出了好多个泡泡，顿时，教室里飘起了五光十色的泡泡，变成了一个泡泡的世界。这时，不知道谁问了句：“为什么会吹出泡泡呢？”对啊，这是为什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的目光一齐投向老师。

老师看着大家不解的样子，微笑着说：“让我来告诉你们泡泡形成的原因吧。由于水和洗涤灵混合在一起时，水分子和洗涤灵分子表面有粘性，形成张力。水表面分子间的相互吸引力大于水与空气之间的吸引力，就像被粘在一起一样。如果水分子之间过度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗涤灵‘打破了水的表面张力，把表面张力降低到只有通常状况下的1／3，这正是泡泡所需要的最佳张力，于是就形成了泡泡。”

同学们听后点点头，这个实验真是太有趣了！没想到一个简单的实验中还蕴含着这么深奥的科学道理呢！

四年级科学作文 篇2

今天下午最后第二节课，上的是科学课。我以为又是讲那些枯燥又乏味的知识，但是出乎我的意料之中。

“叮铃铃……”一阵轻快的步伐向教室走来，是科学老师。老师把我们带到科学实验室，走到讲台上，神秘地拿起一盒抽纸，慢悠悠地说：“这是上次我去看刘谦变魔术，刘谦送给我的一盒抽纸。”老师的话还没讲完，下面早已议论纷纷，七嘴八舌地说：“不信，肯定不是。”或者说：“老师的骗人。就你去过，你这不可能就是那个幸运儿的。”老师做了一个停止讲话的手示，众人顿时安静下来。老师说：“那我做个实验给你们看看”。说完，抽出一张纸巾，顺手拿起在旁边的一只玻璃杯，把纸巾塞到杯子的最里面从水槽里端出一盆清水说：“大家可一定看好了”。同学们个个瞪大了双眼，看着老师把杯子直直的放在水里，又从水里拿了出来，接着从杯底拿出一张干纸巾。同学们伸长脖子，目瞪口呆，瞠目结舌，吃惊又疑惑地看着那张纸巾，猛然想起老师说的那句话，心里不禁半信半疑：难道纸巾真的有魔力？老师似乎很满意这种效果，提笔在黑板上写下：空气是可以占据空间的。大家顿时恍然大悟，心中不由得赞叹老师的聪明。

不偏不巧，这时铃声响了，大家装着对知识的渴求走出了科学教室。

四年级科学作文 篇3

上个星期，妈妈给我买了一个小巧玲珑的指南针。

我把指南针转来转去，不明白为什么，它的指针总是指南面。晚上，爸爸回来，他看见我在摆弄指南针，就问：“遇到什么问题啦？”我说：“爸爸，为什么指南针总是指南面呢？”爸爸说：“指南针是我们的祖先发明的，我们祖先知道磁石能够吸铁，并且制成了可以自由移动的指南针。为什么指南针可以指出方向呢？原来，地球是一个非常大的磁体，它和磁铁一样，也有两个极，一个叫地磁北极，一个叫地磁南极。因为指南针是一个磁体，并且可以移动，而磁铁是同性相排，异性相吸，所以地球上的指南针就总是一头朝地磁北极，一头朝地磁南极。”“噢，原来是这么回事啊，太有趣了！”我说。

爸爸还告诉我，指南针还是我国古代的四大发明之一，最早的指南针称为罗盘。我问爸爸：“那么，这个指南针怎么用呢？”爸爸说：“把它放平，之后指针会受到地磁影响而旋转，等它停下来的时候，其中一头指的是南方，另外一头指的是北方。指南针主要是在方向不明的时候，用来分辨方向的，但某些地磁不稳定的地方是不能使用指南针的，比如沙漠中和某些峡谷中。”

轮船在大海上航行，飞机在天上飞行，都需要指南针指明方向；我们到郊外旅行时，指南针也会给我们带来很大的帮助……指南针真是我们的好帮手！

四年级科学作文 篇4

一天晚上，我躺在床上看着我最爱的《科学家励志故事》，看着看着，我便进入了甜甜的梦乡。

我竟然进入了“假如”的世界，发现我变成了一位科学家，穿着白大褂，正在实验室里呢！桌上有许多变形药水，我便随手拿了一瓶洒在地上，药水立马变成了一辆兰博基尼跑车，于是，我开上跑车，拿上剩下的一些药水，锁好门，离开了实验室。在车里，我发现车后有一张地图，便把车调到“自动模式”，拿过来仔细看了看，发现有一个叫“四季谷”的地方，便对车大声说：“快带我去四季谷！”说完，车便风驰电掣般的到了四季谷。

到了四季谷，首先，我进入了风和日丽的春谷。看到人们谈笑风生，休闲自在，我没听到任何尖叫声，哭喊声，便笑着离开了。

刚刚离开春谷，一下就踏入了热情似火的夏谷。我想：现实世界的夏天是我最喜欢的两大季节之一，空气里充满了欢乐，这里应该也不例外吧？可到了夏谷，景象完全不同，大街小巷空无一人，甚至连小卖部和大超市都没有人管，这是怎么回事，我便决定进去一探究竟。于是，我拿起后座上的隐形药水和穿墙药水，一口气喝掉了这些药水。下了车，一股股热浪向我袭来，便赶紧跑到了一家离我最近的商店，拿了一把扇子，一根冰棍（因为太热了，商店里都没有人管）。我一边扇一边吃，来到了一栋房子面前，我一闭眼，一用力，便穿墙进了房子里面。发现人们就在我的眼前，但他们看不到我。人们正在一边吹着空调一边吃着冷饮，一边看着电视，没有一点儿要出去的意思，我终于明白了：那股股热浪就是人们开空调看电视，过度用电，转化成的热浪呀。这时，隐形和穿墙的时间也快要到了，于是，我赶紧穿墙，冲到了我的兰博基尼面前，发动汽车，继续前行。

接着来到了秋谷，因为凉快了不少，人们也离开了家到田野和空地上奔跑。

最后，我来到了冬谷，这也是我最喜欢的季节之一。我猜：应该和夏谷一样没人吧！因为太冷了。正如我所料，的确没人。突然我脑子里有了一个想法，十万火急，便按下了车内最先进的“瞬移”按钮，“嗖”的一声，便一下回到了实验室。

我赶紧配试剂，找材料，发明出了一件衣服。这件衣服有特殊的功能，可以冬暖夏凉，还可以根据人体高矮胖瘦变换大小，很快这件衣服在市场上销售火爆，变成了家喻户晓的通用品牌。人们穿着这件衣服，在任何时候都能给人们带来舒适的温度，带来欢乐，让人们精神焕发，人们再也不用担心不会穿衣服了。

“叮铃铃，叮铃铃”一个熟悉的声音传进了我的耳朵，

我慢慢睁开眼睛，就看到了一个红红的大太阳，原来刚才做了一场梦呀。我想，怎样才能把梦境变成现实呢？现在起，我就要好好学习，多多读书了，争取长大后当一名科学家，为祖国争光！

四年级科学作文 篇5

暑假里的'一天，我做完作业，无意中发现用塑料尺在头上摩擦以后，用它去碰桌上撕碎的小纸片，小纸片就像孩子们见了母亲一样，飞快地扑向妈妈的怀抱；又像铁屑被磁铁吸住，牢牢地粘在尺子上。我用手去拽碎纸片，可是刚扯下来，它们又被粘起来。几分钟过去，小纸片和尺子还是依依不舍。看到这儿，我很好奇，不由自主地做了一次又一次。这时，妈妈看到我认真的样子，笑着说：“小傻瓜，那时摩擦生电。”“平时我只知道水力和风力能发电，摩擦怎么也能生电呢？”我百思不得其解地问妈妈。妈妈说：“我正忙着呢，书柜里那么书，自己应学会查资料。”

为了弄清摩擦生电的原因，我就来到书房里，从一本本书里寻找答案，找了好久，最后，我从《十万个为什么》这本书上找到了答案。原来所有的物体内部都带有正负两种电，这两种电是相互吸引的。当物体摩擦时，负电就在物体里运动，当这个物体碰到另一个物体时，就会与另一物体里的正电相吸引。塑料尺摩擦头发后吸住了小纸片，说明塑料尺有电的运动。哦，我终于明白了其中的道理。

读书，使我懂得了科学的奥秘，我决心和科学交朋友。

这不，有一天，我看见妈妈正在用电熨斗熨衣服，开始我并不感到奇怪，因为妈妈已不是一次用它熨衣服了。可渐渐地，我的脑子里就产生了一个大问号：这电熨斗怎么会把一件绉诌巴巴的衣服熨平

呢？要是以前，我早就去问爸爸妈妈了，可这回，我决定自己来弄清其中的科学道理。

我先找来了一块绉巴巴的布和一个水杯。然后用水杯压那块布，但压了好久也不见平整起来。后来我在水杯上加重物，过了一会儿，再看布，仍不见起色。我就在水杯里到满开水，然后压在布上，不一会儿，那块布就显得平整多了。实验说明衣服是被电熨斗加热后变平整起来的。

后来，我又查阅了《百科全书》，知道了电熨斗把衣服加热后使它的纤维物质变形、膨胀，但由于电熨斗压在上面，所以膨胀受到一定限制，当把熨斗移开时，衣服的纤维物质突然接受到冷空气，自然 就固定住了。

没想到，在日常生活中还蕴藏着这么多的科学道理。因此，我们要从小爱科学，学科学，用科学。长大了，进一步探索浩瀚的奇妙的科学世界，为人类作出贡献。

四年级科学作文 篇6

今天下午，终于要有我喜欢的科学课了。上课了，我们便鸦雀无声地听老师讲这一课的主要内容。

“同学们，大家来观察一下，实验盘里都有什么东西？”老师问。同学们都十分踊跃地举起手来。

“好，第一组的那位同学你来回答这个问题。”

“实验盘里有烧杯、乒乓球、盒子……”那位同学说。

“大家把实验器材放入装满水的盆子里，看看会怎样。”

这时大家便开始做实验了。我们组把各种各样的实验材料全都放在水里，到了最后，我还拆开盒子把曲别针也放了一个。

“请问你发现了什么现象？”

“有的物体沉在水底，有的浮在水面上。”同学们异口同声地回答。

“我们先把浮在水面上的物体放在一边，大家说，沉在水底的物体有哪些？”

“有玻璃球，装满水的小瓶，橡皮泥。”

“我们先来看看怎样让橡皮泥浮起来。”“可以把它捏成小船状。”有的同学抢答道。“好，我们来试一试吧。”这次，我们组的两名同学不断地捏呀捏，可是一次又一次的失败了。后来老师又说在船上放曲别针，有的小组竟然放了12个。

然后，老师讲这是“改变形状法”，老师也为我们做了一一讲解了其他三种方法：“减轻体重法”、“借助漂浮法”和“水中加减盐法”。

这真是一堂既可以做实验，又可以学到丰富知识的课，我难忘这节科学课！

四年级科学作文 篇7

今天，有件事令我高兴得无法形容，因为，妈妈和我就要去我们盼望已久、等待多时的科学中心了。

一路上，我们兴高采烈，心里总是想像着科学中心的样子，当我们下了车后，展现在眼前的是一片壮观、雄伟、非常美丽的一幕。和我想像中的完全不同。当我们进入科学中心，展现在眼前的更是丰富多彩的科学信息。

我们带着激动和期待的心情进入了实验发现馆。进入馆内，首先见到的就是实验与发现馆的高点：电磁舞台。一位女主持人说：“电磁可以让人毛骨耸然，有长发的女土可以上台去试一试。”我见妈妈的头发是长的，和女主持人说的要求一模一样，就让妈妈上台试一试。

奇迹出现了，妈妈的头发真的竖起来了，竖得是那么的直，仿佛看见什么可怕的东西。

我们接着来到感知与思维馆，然后又来到了镜子迷宫，进入迷宫，千百个镜子照着我们，看得我们眼花缭乱，分不清谁是谁。我们左走走，右走走，却总是走不出迷宫，有一次，我们已经看见出口了，可镜子却反射出了更多的出口。

除了这些，还有很多有趣的科学现象，下次我一定会再去科学中心。

四年级科学作文 篇8

有人说老师就是我们的“第二任家长“。我也非常认同这个称号，因为我们的科学章老师就是一个非常好的例子。

章老师的身高中等，长着一副“英俊”的相貌。虽然平时在上课的时候会绷着一张严肃的脸，可他在私底下还是一位极其幽默和亲切的老师噢！

为什么说他是一个幽默的人呢？瞧，期中考的时候，由于我考得好，于是老师便奖励我孵化小鸡的科学任务。今天下午，我去看鸡蛋时，发现有一只小鸡被“困”在蛋壳里了。为了让小鸡能快点钻出来，老师便为它“加油”：“你怎么还不出来？真是一个‘笨’蛋！”小鸡还是出不来，这可急坏了我们的章老师，他暗暗下定决心，想要帮它。于是老师用了一个方法——-“接生”。他小心地把蛋壳一点一点的拨开，终于听到小鸡在叫了，好像在为章老师加油呢！章老师对着小鸡说：“别叫了，我很快就帮你出来！”终于，在章老师的努力下，小鸡顺利的钻出了蛋壳。看，我们的章老师是不是很幽默可爱呢？

那为什么说章老师很亲切呢？在一次作业里，我有一道不会做的题目，便在下课时想去请教老师，可是一直到老师办公室门口，我踌躇着不敢进门。正在这时，章老师看见了我，便亲切的叫我进去，并问我什么事。当得知是去问题目的，于是他拿过作业本仔细地为我讲解，并找出同类型的题目让我做。最后在我要离开办公室时，他鼓励我说：“有不会做的题目就来找老师，老师可是很乐意为你们服务的噢！听着这话，顿时一股暖流从我的心中漫延开来……

老师是蜡烛，燃烧自己照亮别人，为我们的学习指引方向。我们的章老师也是这样一个人，他亲切幽默，全心全意地帮助学生！