四年级下册作文

实用的四年级下册作文合集8篇

在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的四年级下册作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级下册作文 篇1

要创设一个富于激发儿童情绪、情感和思想的情境，将儿童引到情思的情境之中，当儿童的情思被激发起来，使之产生愿意读书、急于表达的愿望时，读书、作文才能达到好效果。

ü如我们指导小学生写校园里春天的作文，就先带孩子们去校园里找春天、看春天、画春天，议春天，这样就能唤起儿童的欢乐心情，孩子们的情绪高涨，情思活跃，又怎能写不出好文章呢！通过教师的课堂引导，让孩子们大胆想象、进行启发式思考，引导学生张开心灵的双翼，使学生在自己已有的生活空间和知识空间中展翅翱翔。

ü本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺序，内容具体，语句通顺。在上学期的作文训练中，曾安排过写一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。

ü本次习作教学可参照下列步骤进行。

1。事先布置学生去实地观察校园里的一处景物，提出观察的基本要求。

1。同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图（灯片或播放多媒体课件。如果当地正值春季，最好带学生走出教室，直接感受春天。）

2。导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！

3。师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？

4。当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？

生：枝条上的是小芽，还是花苞

四年级下册作文 篇2

在中国这方肥沃的土地上，树木固然很多，却不容许我们破坏它们。他们是有生命的，对我们主宰地球的人类起到了关系生命的作用。我们去伤害对自己有益的树木，又于心何忍？保护身边的树木意味着留住那片片土地。留住了土地才能让人类和生命得以延续，繁衍。归根到底，植物不仅对人类，对世间所有的生命都无害。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

植树不仅可以使空气更加清新，还可以使天空更蓝，使自然灾害不再侵入我们的生活······假如人类注重环保，植树造林，不断自省，那么地球上的生物则天长地久。

绿色充满着蓬勃的生机，绿色显示着活力的生命，绿色意味着顽强与拼搏，它是生机勃勃的象征，是一切生物温馨的家园。

人类的生存离不开地球的树木。当你翻开世界地图册，你就会发现无论是在千里冰封的近极地带，还是在阳光炙热、雨水充沛的赤道雨林区，都有树木绿色的影子。正是遍布在世界各地的树木为60亿地球人以及一切生物输送着氧气与食物，同时也在调节和改变着世界的气候；广大森林的蒸发量带来了充足的水分，无数枝枝叶叶挡住了沙漠······当前，国家经济飞速发展，环境发生着日新月异的变化，人类还无限制的滥砍滥伐，往日巨大的森林已经失去了许多。有人会说：“我砍一棵树又不会对大自然有多大伤害?”可是一棵树长大要几年啊！

我们要每一个人在3月12日植树节这一天多种几棵树，多添加一片翠绿色，让他们变成一棵棵苍天大树，宣传“人人植树”的想法，不再让一片片森林变成没有生机的大沙漠，让我们的周围是绿色的树！

让我们不要像那种破坏森林的人一样，他们再做多少好事也抹不掉在我们心中不好的形象。我们应该牢记“保护树木，人人有责！”

四年级下册作文 篇3

一、学生情况分析

大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、教材分析

本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。

8次分别是写校园景、物、事；写自己的心里话；写大自然中的观察和发现；看图写想象；写热爱生命的人和事；写乡村生活的感受；写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。这8次习作训练有以下特点：

1．拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间

拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活成大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。这八个专题中，包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。

2．写实、想象等多种作文类型

为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。有写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物；也有写想象的，有看图想象、写童话故事等。写实是为了让学生从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力；写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。还有提供材料写作文，让学生根据提供的材料思考、作文，比如，“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强生长的资料，供学生选择使用，丰富了作文的写作形式。

3．重视习作后的交流和评改

评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。同时，也能促进学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”。本册从这一基点出发，在习作安排中，大都提出了交流和评改的要求，比如，“语文园地二”的写心里话，要求“写完以后可以读给对方人听，再根据别人的意见改一改”。本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。

三、作文教学目标

1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都鼓励。学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，能放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。

3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

4、能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6、能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

7、学习修改习作中有明显错误的词句，培养写完作文认真修改的习惯。

四、提高习作水平措施

1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法

5、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。

四年级下册作文 篇4

这地方的水真是多得出奇，只要你站在某个空旷的地方，必有一条或大或小的河湾流入你的眼睛。

早晨，人们还没有等到河里的鱼儿醒来，便纷纷用竹篙戳碎它们的梦。雾正浓，对面不见人影，等两条船互相靠近了，才惊出一身的冷汗，连连说好险好险，船却已错开一丈有余。这地方有个打鱼的老翁，七十八岁，鹤发童颜，声如洪钟。“小鱼小虾卖哟－－”，虽是普普通通的一声吆喝，却让人好似沉醉醒来饱饮一杯酽茶，遍体舒畅，浑身生津。偶有船上懒汉，昨晚喝多了，迷迷糊糊爬出船舱，看天色未明，站在船尾扬下一线浑浊的臊尿。少不得挨老婆一顿臭骂，煮饭的水还得从这河里拎呢！

经常有两只可爱的小鸟，捉住河边柳树的梢头，四目相对，鸣鸣啾啾，无限柔情，相依相偎。一对早晨出来透气的鲤鱼，趁着雾气迷蒙，尽情嬉戏，全不管老渔翁羡慕又无奈的目光。

天色渐亮，阳光四射，驱散本来就无根的雾气。整个村子忽然就活了过来。农人早起，无非两件事，倒夜香，烧早饭。这地方人家的茅厕往往就在河边，男女主人各行其事，并行不悖，倒也不觉任何不妥。稍后，村里鸡飞狗跳，学生上学，农人下地，工人做工。

真幸运，碰巧今天村里鱼塘收网。几十个人拉着一张大网，鱼类无处遁形。捕鱼人就像波浪一样向前推进，有浅有深，有主有次，有缓有急。头网的人穿着长筒套鞋，低头弓腰，浑身气力系于腰腹，豆大的汗珠跌落浑水，无声无息。

收网的情形是壮观面鼓舞人心的。鲢鱼，鲤鱼，鲫鱼，青鲲，草鲲……混杂一处，大大小小，在世界末日苦苦挣扎。

一季的等待，渔人不就盼着今天吗？

捕鱼结束，河面停止喧闹。夕阳西沉，从小垛子上的土地庙旁斜斜射下夕阳的余晖，点染整个寂寞狭长的小河。走了渔人，小河一下子沉寂，水忽然变得不会翻跟头，一个劲地原地打滚。

天就这样忽然暗了下去，星星一颗两颗三颗，慢慢地引出满天星光。小孩望望天，看看黑黑的门外，偶尔的犬吠，令他不知所措。八岁的他，在恐惧中勇敢起来，提起父亲送给他的小灯笼，走出门，毅然投入曾经熟悉如今在夜色中又觉得陌生的旷野。经过一段漫长的路，他颤颤地打断正在扬稻的父亲，一头扎进愣在一边的母亲。父亲把他的梦安置在浸润着青草味的草垛旁。小孩头一歪，沉沉睡下，一线亮亮的睡涎在昨星光中时隐时现。

夜深人静，小孩被父母抱到船上。船划开夜的肌肤，在水的胸脯上荡开一道又一又道浅浅的口子。潺潺的水声，寂寞的秋虫，一片流萤飞进乱草丛中。由于丰收的沉甸，船吃水很深，竹篙紧紧地贴着船舷，发出吱吱的幸福呻吟。哗哗的水声，把刚刚聚在一起的夜色震得七零八落。家不远，就在河的西头，然而却要穿过整个弯弯的小河。

一家人终于将船靠到了自己的码头，粮食入仓。女主人煮几碗稠稠的米粥，权当夜宵。男主人熄掉家中的最后一盏灯。

四年级下册作文 篇5

今天是植树节，晶晶兴致勃勃地拿起铁锨准备去种树。但他转念一想：“我的小树苗那么脆弱，万一被人踩倒了怎么办呢?还是做个警示牌吧。”晶晶立刻动手做了一个木牌，上面写上“爱护树木”几个大字。晶晶扛起警示牌、小树苗和铁锨蹦蹦跳跳地出发了。

晶晶一路小跑来到了一片空地。他放下小树苗和警示牌，拿起铁锨开始挖坑。他边挖坑边说：“小树苗，今年春天我把你种下，明年春天我再来看你，看咱俩谁长得快 。”他累得满头大汗。终于挖了一个又深又大的坑。晶晶气喘吁吁地说：“小树苗啊，我给你做了一个又舒适又漂亮的家，你快快长大，开花结果。”

晶晶随手拿了警示牌放进坑里，然后他又拿起铁锨填上土，心想：插上警示牌，这下我的小树苗不会被人踩倒了。晶晶扛起铁锨哼着歌高高兴兴地回家了。

可怜的小树苗静静地躺在那里，只盼望马虎的晶晶能早点来看望它呀。

四年级下册作文 篇6

在学校操场跑道的尽头，有一间像卧室那么大小的屋子，高高的，窗户也高高的，铁的大门有些生锈，真不知道那里面是干什么的？这间房子在我上二年级时就有了，我对它很好奇。只要体育课在那边上，我总时不时地看看那好似永远也打不开的`铁门。铁门上仿佛有数年的铁锈，高高的大门，总是给人一种神秘的印象。

有一次，我悄悄地在活动课上跑到屋子后面去。屋子后面是一片带刺的树，角落处只有差不多30厘米的空地。我踮起脚努力想从后面——这个神秘小屋唯一的窗户里张望到什么。可是，那个窗户太高了，我真想跳一下，那怕就是上升的那一瞬间，只要能看一眼也行。可我胆子太小，因为后面是一片带刺的树，何况我的落脚处只有30厘米。所以，我老是觉得这些树真讨厌，干嘛不种些没有刺的树，这样，我就可以不用害怕被扎着了。

我老是猜想这里有些什么，是学校以前开秘密会议的办公室？是学校的“藏经洞”？还是什么宝物不让人知道？这个小屋子没多少人关注它，可是它对我来说真的是很好奇，很好奇。我真想哪天它自己能忽然打开，不管有东西还是没东西，还是可以满足人的好奇心。

校园里，其实还有许多东西很陌生，只是没发现罢了。

四年级下册作文 篇7

爸爸妈妈我想对您说——

多些尊重，少些敷衍;多些真诚，少些虚伪;多些接纳，少些排斥;多些理解，少些猜疑。

爸爸妈妈我想对您说——

能不能放下家长的架子和尊严，不要忘了您也年轻过，您也冲动过;女孩子特有的敏感，您现在也还有;为什么，妈妈您也忙里偷闲地照镜子，为什么您也在意脸上出现的小变化。

爸爸妈妈我想对您说——

相信自己的孩子，不是一件很难的事。不要让我在您们和老师之间穿梭度过。

爸爸妈妈我想对您说——

我是您的孩子，能不能不用审视的眼神和讯问的口吻，检查我的书包和言行。我知道什么是健康的，我也懂得一寸光阴一寸金。

爸爸妈妈我想对您说——

您们也不希望用您的脑袋考虑我的问题，为什么我就不能用自己的脑袋考虑自己的问题呢?

为什么平等的讨论，变成我违心的承诺?

爸爸妈妈我想对您说——

我不是小女孩了，花季般的少女面对自己的变化，我束手无策的时候，您们能够知道该帮助做些什么吗?

爸爸妈妈我想对您说——

我还能说什么呢?我只想让你们知道，我是爱你们的。

爸爸妈妈我想对您说……

四年级下册作文 篇8

要说我学会的事，那可是五花八门，在我记忆的长河中，我学会过游泳、骑车、坚强、忍耐……。但是，最令我难忘的，是最近几天的一件事。

这天，风呼呼的吹，像刀子一样，狠狠地刮在我的脸上，转眼间，我的脸变得通红通红的，再加上耳朵长了冻疮，叫苦不适，郁闷至极。我多想好好发泄一下啊！这时，妈妈大声喊道：“博晗，去多穿几件衣服！”说着，就走过来，一边一直推搡着我，一边用不同的方法催促我。我再也忍不住了，转过身子，露出通红的脸，闭上眼睛大声叫道：“知道啦！叫什么嘛！”一下子把早上的怨气和郁闷一股脑的吐给了妈妈，就松了一口气。再睁开眼睛，只见妈妈火冒三丈，却又不言不语，因为经历了无数次妈妈批评的我深刻的知道，这是暴风雨前的平静啊！我连忙不由自主的退后了几步，可是冰冷之意从背后而生，我转过头去，没有路可退了，我已经碰到了墙壁，我全身打起寒颤，望向了妈妈，只见妈妈缓慢的向我走来，脸上的“杀气”更是暴露无遗，豆大粒的汗珠从我脸颊上滑过，妈妈已经到我面前，如果爸爸在旁边，就可以让妈妈冷静一会儿，淡忘此事，可是现在爸爸却出去了。我在心里埋怨着爸爸，什么时候不好，偏偏这个时候出去，可是我又无可奈何，只好听天由命了。这时，妈妈声音缓和下来说：“博晗，最近我知道我自己有些不冷静，老是说你。所以我希望改掉它，你能跟我一起冷静吗？”我诧异的看着妈妈，她脸上的“杀气”荡然无存，换上了一副慈眉和睦的样子。我一惊，顿时无数的情绪蜂拥而出，激动的点了点头。妈妈便满意的走开了。

我学会了冷静，让自己不会以一副令人厌恶的嘴脸出现在他人面前，你呢？