四年级动物作文

2022-06-24 16:40:14 阅读全文下载本文

【精品】四年级动物作文锦集八篇

在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的四年级动物作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级动物作文篇1

我最喜欢动物是那威风霸气、并有“森林之王”之称的老虎。

老虎的耳朵竖立在它的头上，好似两个“声音黑洞”正聆听着周围有没有什么动静。它那土黄色的眼睛，看起来好像两颗翡翠。老虎的嗅觉灵敏，如果它已经闻到了你的气味，它肯定会向你扑来。它的皮毛大部分都是黄色，其中夹杂着几个“黑圈”一个个串在里面，好像给它穿了一件黄黑相间的大衣。它的四肢协调而有力，可以快速地捕到猎物。它的尾巴硬而有力，可以当做攻击武器。

老虎是猫科动物，常常会学猫的动作，老虎平常出来都是喜欢一个“人”独来独往。动物园里，有的老虎正躺在地上呼呼大睡，好像刚刚才捕猎回来。有的老虎，好似很饿，正趴在地上找食物呢。有的老虎我给他们投食物时，那些老虎一个个站了起来，走到食物前，先闻了闻，然后抓起食物，回到自己的领地，慢慢地品尝了起来。

到了下午，夕阳要落山时，老虎就出去捕猎了。它先走到灌木丛中，给自己找一个出口，锁定目标了后，更像一支离弦的箭一般，冲向猎物，一击致命。你们知道老虎是怎么快速地捕捉到猎物的吗？那因为它的舌头上有一层倒刺，倒刺可以快速地咬住猎物，还可以整理毛发。

老虎已经濒临灭绝了。妈妈总说动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，让我们行动起来吧。

四年级动物作文篇2

今天，我们的老师带来了几只既美丽又可爱花瓷猫。

他们象一个个小精灵一样，全身白的地方像雪球一样白，有的地方也带点褐色。他们的形状各不相同：猫妈妈穿着裙子，尾巴放在脑袋上，好象在想着什么。嘴不时地喵喵的叫。其它四只小瓷猫有的眼睛瞪地大大的，好像在等待老鼠出洞，摆出一副饿虎扑食的架势，正寻找机（诚信的作文800字）会把老鼠抓住。看，他两只前爪在上，屁股撅得高高的，哇！好认真的小猫！有的小猫望着天空，一只前爪抬的高高的，为什么呢？好像是天上的云在变，变了许多种，又变成了一条小鱼，小猫可能要吃鱼吧；有的小猫在熟睡，两只前爪放在前面当枕头，尾巴盘在屁股下面，但是两只耳朵却竖了起来，应该是听着老鼠的声响吧；还有一只小猫，他想离开却依依不舍呢，可能是在小溪旁看见一条鱼，想要吃鱼，可是水流的很急，他无法下水，只好依依不舍地走了。

这几只花瓷猫艺术构思巧妙，欣赏价值极高，不仅给我留下难以磨灭的印象，还对我挖掘现实生活中发生的不平凡事情，起到了深刻地启发效果。

四年级动物作文篇3

今年我在西安过年，和大伯他们一起去游玩了秦岭野生动物园。

秦岭野生动物园位于秦岭北麓浅山地带距西安市区28公里，是西北首家野生动物园，有野生动物300种近万只。我们坐着小火车到达了动物园的正门口，门口立着一块巨大的石头，大石头上写着秦岭野生动物园，显的非雄伟。

进入园内，我们首先乘坐了游览大巴，来到了“亚洲区”，这里有我国特有的白唇鹿，有沙漠之舟双峰骆驼，有高原之舟牦牛，有仅产于喜马拉雅山的塔尔羊，还有一些我叫不出名字的动物在吃草，散步，显得十分悠闲。然后我们进入了“非洲区”，这里有在向人们要吃的长颈鹿，伸着长长的脖子，摇头晃脑的，有又胖又笨把头埋在土里以为别人看不见的鸵鸟，有傲立在树上，羽毛鲜艳的孔雀，有头上长着又长又尖的角低头吃草的羚羊。接下来我们来到了“猛兽区”，有东北虎，狮子，三色狼，棕熊和黑熊，其中有两只熊最有趣，在那里“哈吃哈吃”的晃悠，好像在拱地，其他的猛兽都趴在那里一动不动，猛兽们今天不猛，很“萌”。

我印象最深刻的是马戏表演，有黑熊踩平衡木，狗熊跳长绳，小棕熊跳圈，小熊用嘴和脖子转呼啦圈…………其中我最喜欢的是老山羊和小猴组合，他们一起合作表演山羊走钢管，老山羊首先是有惊无险的稳健地通过梯子走上钢管，然后又稳稳地走到钢管的尽头，这时工作人员在钢管上放了一个高约50厘米的花瓶，难度立刻增加了，爸爸开始还以为老山羊只是跨过花瓶而已，我觉得老山羊应该是站上花瓶，不过心里也对老山羊能不能站上花瓶打了问号。精彩的一幕发生了，老山羊把四只脚都放上了花瓶，并且还稳稳地转了一圈，这时小猴子便以单手倒立，在老山羊的脖子上高高立起！老山羊的沉着和小猴子的机灵赢得了观众们热烈的掌声。

野生动物园十分有趣，欢迎你们也来乐游野生动物园。

四年级动物作文篇4

我家养了一只小松鼠，这是我爸爸去成都时给我买的。

松鼠的脑袋小小的，圆圆的`。眼睛睁得大大的，像闪闪发光的褐宝石。嘴巴差不多像兔子的嘴巴，三瓣嘴。它的毛十分柔顺，大多颜色都是半红半土黄。

秋天到了，因为松鼠怕冷，所以我就在笼子里放了几块大布片。晚上，松鼠就躲在大布片里睡觉，怎么叫它都不理睬我，就在那里呼呼的睡觉，就连它最喜欢吃的麦片放在它的嘴边，它也在那儿睡觉。我不禁感慨：“唉，真是睡觉大哥呀，睡得也太沉了吧！”白天的时候，它有时躺在大布片上晒太阳，有时踩着布片跳舞，还有时翻跟头呢！小松鼠最喜欢翻跟头，能连翻20几个，一天要翻几百个，都不会累呢！

小松鼠不寂寞的时候，没人理睬它时，它就吱吱地叫个不停。如果遇见老熟人，就会自己伸出手跟你握手、蹭你的腿，跟你亲热。

小松鼠每天要吃很多食物，我常常喂它食物，我们亲热度也常常提高。有一次，我喂小松鼠瓜子吃的时候，我拿着有瓜子的手刚靠近笼子，小松鼠见了，它轻轻一跳，迅速地就把我手中的瓜子抢走了。不一会儿，就把瓜子壳剥开了，比我还剥得快，它把手中的瓜子仁抛进嘴里，美美地吃了起来。小松鼠吃月饼更有趣。有一次，我在吃月饼时，就顺手个小松鼠一个。小松鼠吃完月饼，爪子太粘了，就抓起布片用力擦干净，真有意思！

我喜欢小松鼠，更喜欢它的可爱！

四年级动物作文篇5

今天，妈妈带我到明月公园看动物展。

一路上，我不停地问妈妈：“大象的象牙漂亮吗？”“老虎会不会冲过来咬我？”“狐狸会骗乌鸦大婶的肉吗？”

妈妈笑了，说：“到了那儿你不就什么都知道了？”

一走进动物区，首先映入眼帘的是一群猴子，它们个个机灵可爱，我一连扔了好几瓤桔子，却发现都是被老猴子独霸了，而小猴子只能可怜巴巴地看，它们如果去抢呀，就得挨老猴子打。我多么希望小猴子也能吃上桔子呀，于是，我眼睛一转，心生一计――先把桔子皮连续扔给老猴子，再把桔子扔给小猴子，哈！成功了！在老猴子接连上当的同时，小猴子终于吃上了桔子。

喂完了猴子，我继续朝前走，可是我的兴奋劲越来越小，我看见森林之王――老虎的尾巴短了一大截；沙漠之舟――骆驼的膝盖烂了一大块。那北极狐多漂亮啊！可它的眼里却充满了忧伤！一头大象特地从泰国千里迢迢来到这里，可是，象牙被锯掉了，一个转不过身的铁笼子成了它的家，大象的脑袋摇啊摇，长鼻子甩呀甩，浑浊的眼睛像在诉说它的悲哀。

我喜欢动物，可是我再也不想看这样的动物展了，我真希望所有的人都来爱护动物，我希望所有的动物都像我在《人与自然》节目中看到的那样活泼、可爱、威武、充满生机。

四年级动物作文篇6

动物是人类的朋友，更是孩子们的心爱之物。本组四篇课文作家所描写的动物对于农村的孩子来说是比较熟悉的。可以说本组课文是领着学生对他们眼中的小动物有新的认识，而这种新认识就是通过作者的语言文字来体会到的。因此，在教学中引导学生充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱。

根据这几篇课文都是先概括说后具体写的特点，教学中引导学生先找出中心句，然后围绕着中心句再读课文进行圈点批画，最后在阅读中感受作者语言，体会作者情感。

在感受作者的语言同时，学生可能会有一种恍然大悟的感觉。因为对于自己喜欢的小动物曾经有这种感觉却苦不会表达的困惑，在这里作者用生动、幽默、有趣的语言把他们刻画的如此细腻。在情感上与作者产生共鸣后，更可能激起他们想表达的欲望，故在教学中我抓住这样的时机来引导学生学习表达。如在《猫》一课中的第一自然段我先引导学生用“猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。”的句式表达猫性格的古怪。然后从这段话中提取一些关键词“无忧无虑、一天一夜、屏息凝视、任凭……也……非……不可”等词让学生来描述一下自己家的猫。

本组课文《白鹅》和《白公鹅》是不同作家笔下的同一种动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物。语言风格迥异，叙述语气不同，但在行文结构、描写方法、语言表达上又具有很多相似之处。随各有千秋，但最终都是一个目的——对小动物真切的喜爱和真诚的赞美。这样的语言素材是最值得学生积累的，所以在教学中给学生提供充足的时间让他们进行积累达到人人熟读成诵，个个扎实积累。

回顾本组课文的教学，在引导学生对不同风格的文本进行比较时存在着很大的不足。具体表现为：引导上的不得力，使学生无从下手。最后没有办法采取了“填鸭式”的教学方法，把这个内容之间灌输给了学生。反思这个问题，还是自己在钻研教材上下的功夫不到。这个提醒了自己“不把教材吃透，就很难在教学中水到渠成。”

四年级动物作文篇7

青蛙的舌头与人的舌头不同，其舌根着生在口腔底部的前端，舌头却伸向口腔里面，又长又宽，前端分叉，表面布满粘液。昆虫飞临时，它一跃而起，张开大口，迅速将舌头翻出，把昆虫粘住，卷入口中。

蜥蜴俗称变色龙，是一种爬行动物。体长约25厘米，而它的舌头伸出后约有半个身子长，有时相当于体长。蜥蜴静静地呆在树枝上，两只眼睛不住地向各个方向扫视，视野很宽。昆虫出现时，它可以测出是否在有效的射程内，一旦测出是威力所及距离，就迅速将长舌从口腔中弹出去，用粘液粘住昆虫。命中率之高，令人瞠目。

蛇的舌头是分叉的，它下颚前端正中有一缺口，在闭口时也能将舌头伸出。它的舌能敏锐地感觉到周围物体移动时所形成的空气压力，也能感受周围空气中化学物质的刺激，并通过舌头探索周围的物体和辨别方位。

啄木鸟被人誉为“森林医生”。它每天不停地用长锥状的喙在树上敲打，发现害虫，就伸出特别细长的舌，用前端逆钩将隐藏很深的害虫钩出来，美餐一顿。

哺乳动物是高等的脊椎动物，舌头也很发达，在口腔内能灵活地活动。草食动物如鹿、牛等的舌头能自如地将草料卷入口中，舌是它的取食器官。肉食动物虎、狮子等用舌头将水舀入口中。狗在炎热的夏季或剧烈奔跑以后，往往把长长的舌头伸出口外，用舌头散发体内的热量。有时它也用舌头舔身上的伤口，因为唾液中有促进伤口愈合的物质。猫舌头的表面很粗糙，有许多向着舌根生长的肉刺，适于舔食附在骨上的肉。