有关四年级上册作文10篇
在日常学习、工作和生活中,大家都经常接触到作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编收集整理的四年级上册作文10篇,欢迎阅读与收藏。
四年级上册作文 篇1
在英语课外班学习英语已三年有余,在这漫长的三个春秋中,有一位皮肤黝黑、幽默搞笑、憨厚乐观的小男生一直伴随在我的身旁。
他叫刘伟坤,英文名字叫Nick。虽然比我大一岁,但他对我总是服服帖帖、俯首称臣。我也不知道是什么缘故,他很少和我发生冲突,单凭这一点,我就觉得他是一个很宽容的小男子汉。每次上课,他总是紧紧跟在我的身后,既像我的“兄弟”,又像我的“仆人”。
在别人眼中,我俩是班上鼎鼎有名的“淘气二人组”。我们一块玩游戏,一块说笑话,一块儿调皮捣蛋,甚至连上课的座位都是挨着的。渐渐地,我们谁有困难,对方就帮忙解决;有好吃的我们一起分享;玩游戏时我们联合成一个小组来对抗别的组别,谁来的早就先给对方占个座位……总之,我们之间的友谊是任何力量都无法阻挡的。
记得有一次,我被同班的同学撞倒了,腿疼得仿佛断了似的,坐在地上呲牙咧嘴地喊痛。正当我疼得要流眼泪时,NICK急匆匆地赶到我的身旁,蹲下来对我说:“TOBY,你没事吧?走,我扶你回教室”。他招呼旁边的同学,两人一起从地上架起了我,慢慢地向教室挪去。顿时,我被NICK这种关心他人的行为深深地感动了。在不知不觉中,两行热泪从眼眶中流了下来,止也止不住。
在NICK的帮助下,我安全地回到教室,他还替我惩罚了肇事者。事后,他仍不断关心地问:“TOBY,怎么样,好些了吗?”“好些了。”虽然只是一个普普通通的关心,在我心里,却感激得无法形容。
这就是我和NICK之间的友情。这种感情是真挚的、是深厚的,它像一杯浓浓的热咖啡,更像一杯香醇的千年老酒。
四年级上册作文 篇2
周五任老师告诉我和孙嘉伟主持下周一的升旗仪式,我俩非常的高兴,也非常的紧张,因为这是我第一次在全校师生面前主持这样的队会,因为只有高年级的同学才有机会主持这样的队会,没有想到这次任老师推荐我.
利用周六周日在家准备了一番,今天到校,我和孙嘉伟彩排了一次升旗仪式的主持。时间过的真快,马上就要升旗,全校师生站在大操场上,我俩站在后台,突然,校长说没电了,怎么主持呢?王老师整顿了纪律,我和孙嘉伟互相看了看,此时他心里一定和我想的一样,怎么会这样呢?好不容易主持一次校队会,还让我们碰上没电了,真有点倒霉。我俩站在台上,只能高声地主持这次队会,我知道,我们的声音在后面的同学可能听不到,但我们已经尽了最大的力量。
真的有点遗憾,甚至有点伤心,本来想把最好的一面展现给老师和同学们,可是因为没有电,什么也改变了,但愿下次也别出现这样的情况。
妈妈的话:我也很为睿有点遗憾,可是这也是没办法的事,孩子精心的准备一下全改变了,周末可在家和我主持了几次,她说,班上的同学根本听不到他们说些什么,我只能鼓励他、安慰她,告诉他没关系,这也不是谁的不对,也许以后老师还会给你机会的,这才心里稍稍好些。其实我也知道,能轮上一次也不容易,全校只有五六年级才能主持,一个年级每个班都要轮,睿刚上五年级就有一次这样的锻炼机会,已经很好了,有时候遗憾也是一种美,这样的情况下一样能锻炼人,我相信孩子会慢慢认识到的.
四年级上册作文 篇3
我最喜欢的动物,牠有一条毛茸茸的长尾巴,膨膨松松的像鸡毛杆子,有一个娇小又柔软的身体。牠的身体虽然娇小,但灵活的四肢,让牠能够在树林间飞快的穿梭,你知道牠是谁了吗?对!没错!牠就是可爱的——松鼠。
记得有一次,我们全家利用假日到中山林游玩,当我们嘴里哼着歌,迈着轻快的脚步,不知不觉的走到一片树林里时,因为那时刚下过雨,所以不时有水滴落到我们的身上,整片树林是非常的寂静,耳边听到的不仅是清脆的鸟叫声,还有昆虫「唧唧」的声音。就在这个时候,一个小黑影跳了过来,拿走了我刚从地上捡拾在手上的小果子。哇!被牠这么一拿,我整个完全傻了眼,竟然被眼前的景象给吓呆了,等我回过神来,仔细的看清楚后,才知道原来是一只小巧可爱的松鼠,牠正站在树枝上吃着那颗小果子呢!那可爱的模样,真让我感到既心疼又喜欢。我再回想刚才牠碰触我的那一剎那,那条毛茸茸的尾巴,真是无法形容的柔软啊!
有了那次的体验后,每次当我到树林的地方时,我都会特别仔细的寻找牠的身影,希望能再看到松鼠的可爱模样。如果看到电视里播放有关动物的节目时,我也会特别的留意,看会不会再看到牠,因为我实在太喜欢牠了。
我觉得这世界上的动物,并不一定全是凶恶残暴的,像老虎抓兔子、蛇吞老鼠、……,牠们所以会那么残暴,那全都是为了填饱牠们饥饿的肚子,那是动物求生存的本能啊!如果大家都能这么想,那动物就跟人类差不多了,并没有想像中的那样可怕啊!
四年级上册作文 篇4
在泛动着淡淡香味的阳光下,吟唱着一首关于成长的,淡淡的歌……
美丽的青春总是会缠绕着一缕若即若离的伤感,将心情融成柔柔的五色,于是,在一个人发呆的时候,肆意地淌流……这也算强说愁滋味吧。
夏的微风纷飞了心事,走过了一些风雨阴沉的日子,在矛盾中不断追寻自我的影脚,一切,都像是焰火即逝时那些凌乱的片段,闪烁着飘散……不知从什么时候开始,迷恋上了在纯音乐的感染中默默流泪。不是悲伤,却难以梳理。总是微笑着叹息现实与理想的差距……
感动于别人忽略的感动,脑袋里总会冒出些稀奇古怪的想法。对于别人的看法,试着遗忘。
成长,就是这样,淡定或冲动,欢笑或眼泪,总得自己走下去。全部……都化作那一首淡淡的旋律,在我们耳际浅浅唱起……
四年级上册作文 篇5
那天,我们兴致勃勃地来到了江边,去游览江对岸的黄鹤楼。船开了,我透过玻璃窗,望着烟波浩淼、一望无际的江面,不禁想起诗仙李白的千古绝句:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影比空尽,唯见长江天际流。”
船到码头,我迫不及待地跑出船舱,直奔黄鹤楼。远远望去,一对金灿灿的铜鹤,一只抬头远望,一只低头深思,体态轻盈,让人浮想联翩,谁说“黄鹤一去不复返”呢?
沿着迂回的楼梯,我来到了黄鹤楼的顶层。瞩目远望,武汉三镇尽收眼底。那起立在龟山上的电视塔直插云霄;秀美的东湖宛如一块无瑕的翡翠,镶嵌在广阔的江汉平原上。灿烂的阳光照耀在奔流的长江上,波光粼粼,好似一匹银色的锦缎。“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”真是一幅难用笔墨描绘的画。
四年级上册作文 篇6
每个学校有不同的课间十分钟,虽然课间十分钟是短暂的,但是给我们增添了不少的色彩、欢乐,当然有时也会增添几分伤心与无奈,但不管怎样,这些课间十分钟都值得回忆,因为它令我们的校园生活显得格外的多姿多彩。
“铃、铃、铃……”下课了。那宝贵的课间十分钟终于到了。本应是让我们自由安排的时间,可自从上了六年级毕业班,我们的课间十分钟就常常被老师霸占了,你瞧,今天这第一节课刚下,老师便布置了任务,让几个成绩好的同学帮助辅导几个成绩挂了红灯的同学。这不,一下课,除了几个人出去解决那不得不解决的问题去了,其他的人便各自忙开了。这可怜的课间十分钟就这样被老师用“学习要紧”那冠冕堂皇的理由占用了。不仅如此,对于这宝贵的十分钟,老师们还能精心地进行协调,这节课你多占十分钟,下节课,我再来。
其中,英语老师最负责了。课间十分钟一打铃,曾老师就来了。要让我们背单词,背熟了才能回家,要让英语成绩学习好的上去领读,直到会读为止。第四节课上课,老师讲新课,脑子昏沉沉的,里面全都是空白的。新讲的内容一点也听不进去。因为这样,每次上英语课前看到英语老师我就躲开,不让老师发现我。
平时多么热闹的六(三)班,现在在变得那么平静啊!望着窗外其它同学脸上灿烂的笑容,我真想到他们班上去。老师,您知不知道课间十分钟对我们多么重要,老师,请您“高抬贵手”吧!
四年级上册作文 篇7
人类科学正火速发展,人们登陆太空以不再是梦想了!但要上太空需要一些什么样的装备呢?沉重的太空衣、大大的氧气桶、还有一大桶燃烧用的油。在厚厚的太空衣里,万一关节疼痛怎么办?因大气引力不同,人类在太空中飞来飞去又怎么办?
今天,我为大家介绍一套我发明的太空衣。这套太空衣的重量不足一斤,在太空可以自动调节大气引力,穿上它在宇宙中活动自如。在这套衣服的脚底有一个空气涡轮,在有空气的地方,只要按下手边的按扭,涡轮就会自动运转将人弹入空中。有人会问在宇宙中哪来的空气呢?在浩瀚的宇宙的确没有空气,在人们还没登上宇宙时,太空衣会自动吸取一定量的空气,在衣服帽子里有一个经过纳米技术的微小的`中央空气处理器,它分能不断的复制出相同的成分来供应空气,这样不就解决了没空气的问题吗?它的功能还不只这些呢:我还在心脏下面装有一个体温保持器,它随时保证你的体温正常;另外还装有“医疗保健”的功能,随时随地可以测出你是否生病,随时将药物输送到人体需要的地方。
这件太空衣真棒!当你想登上太空、遨游太空的时候,这件太空衣就是你最好的选择。
四年级上册作文 篇8
我家的阳台上有一盆巴西木,是老爷从巴西带回来的。样子有点像椰子树。每天清晨,当太阳照在它的叶子上时,它显得那样生机盎然。
巴西木的主干又短又粗,是黄白色的,从两旁长出的枝干像两只伸向空中的“手臂”,一节儿一节儿的,长得很快。巴西木的枝干为什么长得这么快呢?我仔细地观察它,终于明白了,原来,当枯黄的叶子脱落时,它的根部就长出新的枝干,怪不得枝干长得那么快。巴西木的叶子又大又宽,并且都长在枝干的上端,横贯在叶子中央的那条浅绿色的条纹非常清晰。每当我把叶子擦干净,深绿色的叶子更加油亮亮的,在叶子上滴上几滴水,晶莹的水珠就会立刻滚落下来。
巴西木有着顽强的生命力,它四季常青,无论是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,它都是郁郁葱葱的。巴西木虽然不像月季那样绚丽,不像菊花那样多姿,不像牡丹那样华贵,然而它朴素、长青,它能生活在南方的沃野,也能生长在北方的花盆中。我喜欢巴西木。
四年级上册作文 篇9
国王的厨房里有两个杯子,一个是金的,一个是银的,骄傲的金杯看不起银杯,常常说他的坏话。
“你敢跟我相提并论吗,银杯子。”金杯子骄傲地问。
“不敢,金杯兄弟。”银杯谦虚地回答。
“我知道你不敢的,不过你的谦虚让我感动了。”金杯慢吞吞的回答。
银杯说:“要看到别人的长处,不能只看到自己的长处。”
从此以后,金杯和银杯就不再吵架了。
四年级上册作文 篇10
教学目标:
1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点: 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点: 想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。
教学过程:
一、联系生活,激趣导入。
1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。
4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象,指导说。
1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。
(1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。
(2)设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。
(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。
(2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)
(3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?
A、为什么要设立这个节日?
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)
C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
(1)自己根据以上几点组织语言。
(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。
(3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)
(4)教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)
(5)自己再次完善表述。
三、理清条理,练习写。
1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢?
2、学生回答,补充。
(1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义。
(2)由条理地写,语句要通顺。
(3)写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导。
四、师生评议,完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作,然后定稿、誊写。