四年级学生作文

2023-04-20 14:28:22 阅读全文下载本文

【推荐】四年级学生作文汇总8篇

在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的四年级学生作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级学生作文篇1

竹林在我去学校的路上有一片竹林，不同时间、不同季节那儿就会出现不同景象。我最喜欢的是初秋时节的那片多变的竹林。早晨，旭日东升，竹林里生机盎然，时不时传来几声鸟叫，清脆悦耳。这里空气清新，在竹林里会使人神清气爽，像是在世外桃源一般。特别是雨后的竹林，虽少了鸟叫，但并非死气沉沉。透明的水珠顺着绿得像翡翠的竹竿慢慢滑落，偶尔会闻到泥土和竹叶的芬芳。中午与早晨截然不同。随已是秋天，但气温依旧像夏天那样，并不像早晨那样凉爽宜人。火辣辣的太阳烘烤着大地，竹林也像烤炉一般，热气逼人。竹竿反射出阳光，显得金光闪闪，好像镶着金边的翡翠。傍晚，当夕阳把天边映得通红时，竹林也被映红了。远远看去，竹林好像被被赤红的火焰烧着一样。这时，似乎鸟也累了，没有再像白天那样唧唧喳喳地唱歌了。“夕阳无限好，只是近黄昏”，此时站在竹林边上，心中就会泛起对家的思念。黑夜将这座城市笼罩时，竹林也是很黑的，只有几点星光和几束月光洒在竹叶上。竹林里寂静无人，只有黑暗，另人惧怕。这就是初秋时节的那片多变的竹林。

四年级学生作文篇2

有这样一则故事：一位姑娘向母亲问起爱的真谛，母亲让她抓起一把沙子，姑娘抓起沙子后唯恐沙子漏掉，所以紧紧的握着，越是用力，沙子漏的越厉害，姑娘生气的把沙子全扔了。母亲微笑着用手轻轻捧起沙子，沙子乖乖地呆在手心，并没有多少流出来，姑娘会意地笑了。

看过这则故事，我感悟很深，想起在教学过程中，我犹如恋爱中的男女一样，紧紧地抓着那把沙子，唯恐自己对学生做的不够，课讲的深之又深，管理上事无巨细、面面俱到，觉得自己如果没有考虑周到便寝食难安。所以在教学过程中努力要求自己备课充分、讲解透彻、批改认真，而没有注意学生对学习的态度；在管理班级上事事关心、细致入微的处理每件事，而没能培养学生的管理能力，自己事事、时时处于被动的地位，并且一旦学生和自己产生冲突，往往就会有一种愤世嫉俗的感觉。把沙子抓的太紧了，沙子流完后，我什么也没有。

用手轻轻地捧起沙子，这是多么好的一种做法呀！在这一学年的教育教学过程中，我开始试着放手，变“抓”为“捧”。

在教学时，我尽量少讲，而让学生总结领悟，变夸口夸夸其谈为学生自己体会，许多数学的定理都是由学生总结，难点一元一次方程的应用题由学生分组讨论、讲解、总结类型和解题方法。作业自选并由学生部分批改，测试卷由数学小组长批改并讲解，课代表负责全班数学作业及试卷的情况处理，并在教师没有批改作业时批改作业。刚开始我并不放心，时常插手。慢慢地我发现他们完全能处理好。在第几次月考中，我们班领先于其他班，而在下期期中考试中我们班的数学成绩位居三个班倒数，期末模拟测试中我们班又较领先。这给了我很大的鼓舞，同时也感到很大的压力，这种方法我是第一次用，不敢保证在期末考试和以后的考试中永远优异，但我一定会尽力去做的更好。

在班级管理上我一改往日做法，从本学年一开始就注重培养学生干部。由于班内学生以前几乎没有人做过班干，我也并不太清楚学生的个人能力，所以前半学期用的方法是全面放开，大面积培养，凡是可能有能力和都加以任用，在期中考试后确立了由郭佳星、孟娇、郭迎春组成的班委，并且大胆放权，班内事务每周由一人全权负责，其他班委协助。课代表全权负责本科学习，可以安排作业布置复习等，并可代教师上课。现在班内纪律良好，学风浓厚，班级管理逐渐走向自律和自主。回想起前半期有学生给我写信说班内太乱，因为管的人太多，管的乱七八糟，我就有此退缩，觉得还不如象以前那样直接安排好班委。现在看来，学生自主管理的能力还是比较强的，他们管理比教师管理效果更好，学生一旦养成良好的习惯，班委组织合理，班主任只要做好指导就可以了。曾经有几次班委处理班级事务时我很想插手，幸亏我没有插手，他们处理好的超出我的想象。

沙子抓紧了就会流完，学生管紧了就会相反。在这将近一学年的教学改革中的体会更深，用我们的爱心捧起学生让他们自由发挥，信任他们，那我们就会取得更大的成功。

四年级学生作文篇3

我时时魂牵梦绕的家乡，是一个风景秀美的小山村。

我思念家乡的香菇，不管是炒起来的还是煮起来我都喜欢吃。那一个个香菇像一把把小伞。香菇轻轻一压，就能挤出汁来，让我垂涎三尺。香菇嚼在嘴里又香又甜，令我回味无穷。小时候，我不知道怎么吃香菇，以为不用烧，洗一洗就可以吃。乘人不注意，悄悄拿起一个生香菇放到嘴里嚼起来，"呸呸呸，香菇不是很甜吗，怎么会这样 "我的叫声引来了爸爸妈妈，他们被我这个怪模样吓住了，过了好一会儿才反应过来，又是让我漱口又是责骂我，结果我再也不敢吃生香菇了。

我思念家乡的那座高山，直插云霄，把家乡的天撑得高远深邃。它四季长青，绿树成荫，十分清幽。山花开时，满山遍野都点缀着粉红色的花朵，繁星点点，煞是好看;山果熟时，令人垂涎三尺，更逗得孩子们满山乱跑。

啊!故乡，读万卷书也读不完你的美丽;行千里路也走不完我对你的畅想。你的美丽早已打入了我的行囊，相伴我四海为家。

四年级学生作文篇4

每个人都有一个五彩缤纷的童年，每个人都有一个远而大的理想，我也不例外。

我的梦想是有一天能当一名老师。用孩子们洒下知识的露水，让他们健康快乐的成长。

记得有一次，我当一名小老师，叫爸爸妈妈来当学生。可是爸爸妈妈不愿意，我就叫了我的小伙伴来玩。游戏名字叫：当老师的游戏。“啪啪啪。”我拍拍手。“上课了！”我拿出了几张小板凳，两张麻将桌，还有一个小白板。我一本正经地戴上了外公的老花镜，摇摇晃晃的走了几步就摔了一跤。然后我就没戴眼镜了。

除了眼睛，我手里拿了一只筷子：“誰不认真我就打谁！”说完，小伙伴们鸦雀无声。我拿着白板笔歪歪扭扭地在白板上写到：1＋1＝？2＋2＝？……“哪位同学来回答？”有的小朋友在玩手指游戏，又有的小朋友在讲笑话、拍桌子。甚至有些小朋友在搓麻将！

我气得脸都涨红了，把嗓门儿提高了好几倍：“这还上不上课了——”小伙伴们被我吓的眉毛胡子一把抓，玩麻将的小朋友手忙脚乱的把麻将收好，拍桌子的小朋友改成拍自己脑袋了，更可笑的是玩手指的`小朋友把别人的手指拉过来，自己的手被别人的拉过去，往后一倒，摔了个四脚朝天！我跑过去问他有没有事，他笑了笑说没事！

这就是我的童年故事，现在还在我的脑海里像一部电影一样，慢慢的回放着。。。

四年级学生作文篇5

1 激发兴趣，真实自由表达

比如：把今天发生的某一件事写下来，把老师表扬我时的心情写下来等等。生活当中练笔的题材数不胜数。在练笔中培养写作兴趣，在短文中积累写作经验。只要开动思维的机器，运用广博的社会资源，循循善诱，由浅入深。用一些学生喜闻乐见的鲜活的人物和真实的事件来提起学生的创作激情。

启发学生积极地体验和感受生活，细心地观察大自然的一草一木。鼓励学生自主表达现实生活和自然环境中的人和事，尤其是学生自己身边的、自己参与的事。以真实生活为写作背景。只有这样，学生的话匣子才会被打开，他们才有话可说。生活，是永不枯竭的创作源泉。只有反映真实的生活，才能表达他们最真实的情感，才能体现出他们的童真、童趣。多引导学生从生活中捕捉感人的场景，积累和提炼丰富的生活素材。使学生懂得作文就是生活，就是用笔墨来描写你、我、他的故事，来描绘美丽的大自然和我们的幸福生活。从而丰富了学生内心的体验，同时又提高了他们的认知能力，使他们的想象力和创造力能得到进一步升华，不拘一格。老师不要把自己的想法强加于学生，不要强求学生按照老师设计的思路来写作，给学生一个自由想象的空间，给学生一个自主发挥的平台，以此来激活学生的创作灵感和写作兴趣。

　　2 教给学生观察方法，让学生在日常生活中认真观察

文学离不开生活，学生作文也是如此，如果脱离了生活实际，这样的作文将会变得满篇废话。在对课文的教学中，教给学生作者所使用的观察方法。让学生养成观察生活的良好习惯，鼓励学生用自己的眼去观察、以自己的心去理解、感受生活，努力去发现我们那五彩缤纷的生活，去写真人真事，抒发真情实感。这样，学生的作文将不脱离实际，不再是一堆废话。

　　3 培养学生养成积累好词好句的良好习惯，并能运用在自己的习作中

唐杜甫说过：读书破完卷，下笔如有神。告诉我们，只有多读，才会有广博的知识，写起作文来才会如有“神”在帮助。当然，光多读还不够，还必须注重积累，将自己在读的时候认为写得好的语句摘抄下来，并能在需要拿出来为己用。对此，我要求每位学生在多读的同时，每人准备一本专门用来摘录好词好句的笔记本作为积累本。同时，让学生在读的过程中做到“不动笔墨不读书”。从而扩充学生的视野及知识面。养成多积累的良好习惯，这样，学生写起作文来就能随手拈来，容易很多。

4 提倡模仿，让学生有一定习作例文

在每一单元的课文教学中，给学生定一篇习作例文，给学生一个习作的模式。在提倡模仿的同时，告诉学生模仿与抄袭的本质区别。另外，在写作文之前，让学生根据自己的选材、构思，在小组内说一说，力求做到说清楚。在说的过程中将口语更改为书面语，并在下笔时力求按照所说的去写，从而提高学生书面语言的表达能力，做到语句通顺，条理清楚。

5 学会自己修改，提高作文水平

每一篇作文写好后，我并没有马上让学生誊写在作文本上，而是这样鼓励学生：“习作写好了，请你自己认真读两遍，看看有没有用得不恰当的词语和不通顺的句子，找出写错的字，都把它们改正过来。”让学生自己先修改后，再让他们以小组的形势相互进行修改，在给自己或别人修改的基础上逐渐提高自己的作文水平，让学生的写作兴趣得到增强。

6 充分利用评语的作用，多肯定，少批评，并鼓励学生养成记日记的好习惯

习作评语是学生与老师进行思想交流的桥梁，是提高学生习作水平的一个重要的鼓励因素。因此，在批改学生作文时，我们要做到多加肯定，少作批评。我认为：对小学生的作文，尤其是小学中年级学生作文的评改，更应该如此。我在评改作文时，从不去注重学生作文中存在多大的毛病，而是在寻找学生作文中的闪光点。哪怕是一个词、一句话，都会是我对学生的成功的肯定。同时，在作文评语中，我重在教给方法，沟通情感，而不去找学生的不足。这样，学生在写作时，往往会自觉地去延续自己作文中的闪光点。久而久之，作文水平便会渐渐地得到提高，也就不会让一个班的学生习作水平参差不齐。此外，我还要求学生去记日记。在记日记的过程中，强调自愿，我不作检查。但有一点要求，那就是日记中必须有学生自己的感受、看法。

7 总结

总之，小学语文作文的教学，只要做到导之有方，评之合理，让学生自由真实地表达，就能达到作文教学的目的，学生们也获得良好的写作效果。

四年级学生作文篇6

在我金色的童年中，经历过很多傻事，但五岁那年做的一件事，现在想起来仍记忆犹新。

记得那时一个暑假，我和奶奶坐在院子里的大树下乘凉，一只苍蝇落在了我的胳膊上，我伸手就拍死了他，拍死它以后，我的双眼就注视在了我胳膊上的汗毛，我觉得这些汗毛太难看了我就跑到房间里拿了一把剪刀准备剪汗毛，奶奶看见了笑着对我说：“我的小孙女啊，汗毛可不能剪，剪一根睡一觉就会变成小疯子了。”听了奶奶的话我半信半疑，于是偷偷地跑到房间，把门一关就拿起剪刀剪了一根汗毛，然后就躺在被窝里,心想如果我变成了小疯子，爸爸妈妈就不爱我了，越想越害怕，迷迷糊糊就睡着了。第二天起床的时候，我发现自己没有变成小疯子，我兴奋极了！就赶紧跑到奶奶的跟前大声说：“奶奶，我没有变成小疯子！”奶奶听课笑着说：“小傻瓜，奶奶给你开玩笑呢，汗毛是帮助人出汗的。”说完我和奶奶都笑了。

这件事给我留下了深刻的印象，至今想起来就会情不自禁地笑。

四年级学生作文篇7

每当我看到这张旧照片，我就不禁地想到：战争是多么的可怕残忍啊！战争让无数人失去了宝贵的生命，失去了一个个美好的家园，失去了安稳幸福的生活，失去了欢乐的笑容。

1937年8月28日，日本已经轰炸了上海的大部分地区，我们一家子迫不得已，只好准备回家乡避难。那天，我们一家四口匆匆忙忙地赶往上海火车南站。到了上海火车站时，只见火车站人山人海，大家都想赶快逃离这个地狱般的地方。我们家只是这逃难的“泱泱大军”的一个小群体。爸爸背上扛着行李，妈妈背着我，就这样在阳光灼人、恶臭熏天的人群中慢慢地向前挤，妈妈不时大声喊道：“大家麻烦让一下！”最后，妈妈把我高举头顶，艰难地挤上了火车。

这时，从空中传来了巨大的“隆隆’声，原来是日本的战机渐渐逼近火车站。在拥挤不堪的人群中，不知谁喊了一句：“日本人来轰炸火车站啦！快逃命吧！”顿时，人群乱作一团。眨眼间，敌军的战机抵达火车站上空，炸弹像冰雹般砸下来，落在了这拥挤的人群中，只见血肉横飞，火光熊熊。妈妈看见这个景象，急忙抱着我爬出窗外。说时迟，那时快，一枚炸弹向车厢顶砸过来，妈妈迅速用力地把我往远处一抛，瞬间炸弹炸开了，还没等我明白过来，我就昏了过去。

等我醒来后，发现火车站已经变成了一片废墟，我看着周围到处是碎瓦，房屋倒塌了，天桥断了，地上被血染得通红。我用力地吸了一口气，空气中弥漫着一股十分刺鼻的火药味。我心里十分恐惧，于是大声哭喊道：“爸爸，妈妈，你们在哪儿？”可是无人应答。直到救援队员来了以后，他们安慰了我，替我包扎了伤口，接着他们又去搜寻还有没有幸存者。后来，我被送到了孤儿院。渐渐长大，直到现在，我都没有忘记妈妈把我抛出窗外的情景。

看着这张旧照片，我就忍不住再次用哭声控诉：“可怕的战争，不要再出现。为什么日本侵略者这么残暴，杀害了我的亲人，杀害了那么多中国同胞？我痛恨日本侵略者，痛恨战争。我不要战争，我只要和平！”