有关四年级写景作文汇编八篇
在平日的学习、工作和生活里,大家总免不了要接触或使用作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编整理的四年级写景作文8篇,希望能够帮助到大家。
四年级写景作文 篇1
暑假放假,妈妈带我到了老家去体验田园风光。清晨,我推开门,一棵棵百年老树的花香扑鼻而来,小鸟唱着歌,打破了人们的美梦。
早晨,太阳从东方升起,阳光照着,小草上的小露珠正在游戏,累了就休息一下,小朋友们都来交朋友或者约定好下午在哪集合?农民早早起了床,去犁田,老牛累了就去水里洗澡,过了一会儿就去睡午觉。
中午人们从梦中醒来,小朋友们正在小河边打水仗,打得你死我活,累了就下水里去捉捉小鱼,不一会儿就有了一筐小鱼,他们开心极了。花儿争奇斗艳,百花齐放,使人们更加开心。渔民打到了一条大鲤鱼,拿回家做了十多道菜:糖醋鱼、水煮鱼……可丰富啦!孩子们背着一筐小鱼,回家让母亲做给自己吃,可好吃啦!
夕阳西下,太阳从西边落下,阳光中带着红色和黄色的照着梯田如同一片花海。
小狗热得直喘气,跑到水中打滚,孩子们准备睡觉了,进入了梦香,可是意想不到的是玫瑰居然悄然怒放,桃花一朵朵开了,人们到处乘凉,打牌,说话,有的还在看电视剧,这样的生活惬意极啦!
傍晚人们都睡了,可是动物们还在游戏,如:蝴蝶在游戏,小鸟在做巢,蚂蚁一家出来散步,花儿们在开放,等待第二天让人们夸赞。
田园的风光真好啊,不像城里的车子喇叭太响,睡不好,田园的风光可不像城里,田园是非常安静的。
啊!我爱这田园风光。
四年级写景作文 篇2
有人以凄凉的心情走进秋天,有人以欢快的心情走进秋天,而我,却以崇敬的心情拜访秋天。 (这个“崇敬的心情”提得很好,后面的内容就跟因神秘难解而崇敬自然有关。)
走在秋天,感受叶子飘落的景象;走在秋天,感受农民伯伯欢快的笑声;走在秋天,感受水果丰收的喜悦;走在秋天,感受秋天特有的凉凉的微风……
“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”早晨出门刚下楼,迎面便有一片枫叶随风飘来,我伸出手掌,接住枫叶。咦,秋天已经到来,美丽的枫叶怎么还没有红?哦,对了,记得在书上看过,枫叶要到霜降的时候才会变红,难怪是“霜叶红于二月花”,而不是“枫叶红于二月花”呢?真期待霜降赶快来临。
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”昔日的桃花美丽、耀眼,拥有无数人们的赞美,现在,它们的叶子怎么样了呢?哦,桃树的叶子开始发红了。这就奇怪了,枫叶还没红,桃树叶子怎么反而红了呢?这是怎么回事呢?看来,大自然还有很多的奥秘,我决定回家就去查资料。
“待到重阳日,还来就菊花。”在去爷爷家的路上,偶尔看到了一两朵野菊花,让我不由得想起了这句诗。菊花开了!爷爷家附近一定有很多的菊花,我一定要看个够!快步来到爷爷家,果然,紫的、白的、黄的……各种颜色的菊花拖着它们那长短不一的辫子,美极了!
真是美丽、奇特的秋天!让我们迎接秋天,拜访秋天,走进秋天,感受秋天!
四年级写景作文 篇3
夏天到了,天一天比一天炎热,知了在树枝上“知了,知了地唱着歌”,狗走在路上耷拉着耳朵,人们多个都在带太阳伞。过了一会儿,成群结队的乌云越飘越近,马上遮住了整个太阳。空气越来越闷,蜘蛛不再结网了,灰溜溜地跑走了。忽然远方闪到一道闪电,像白龙一样在云里蜿蜒,用它锋利的爪子把天边撕成两半。忽然一阵雷响,把鸟都惊飞了,整个画面就像是世界末日的到来。
乌云越压越低,终于忍不住,下起了豆点大的雨让整个世界敲响了“钟声”。北风呼啸,像狼嚎一样,听着令人毛骨悚然,雨越下越大,路上积起了一个个水坑,车行驶过溅起了一道道水花,雨落到了屋檐落下了一道道卷珠帘。雨落到了雨伞上,像滑滑梯一样滑落下来,过了一会儿,雷公公不再打了,雨越来越下了。
最后,乌云飘走了,雨也停了,原本闷闷的空气变成新鲜的空气,太阳也不那么炎热了。人们也纷纷打开了窗户,呼吸新鲜空气,天空变得那么蓝,像天边无际的大海。蜘蛛又像往常一样织蜘蛛网,知了又在树上叫“知了,知了”,狗不再耷拉着耳朵。在远处的天边亮起了一道彩虹,像条美丽的彩虹。是那夏天的魔法师变成了美丽的情景,真是夜来风雨声,花落知多少。
四年级写景作文 篇4
春姑娘在不知不觉中,就来到了人间。这是一个多么令人欣喜的消息啊!
稚嫩的小草破土而出,探出它小小的头,注视着这个美好的世界。而小草上的露珠,经过太阳的照射,晶莹得好似珍珠一般。
迎春花、桃花、梨花争先恐后地开放着。它们在这小草中,显得格外妖娆。
碧绿、清澈的小河缓缓地向前流去。一路上,它都唱着欢快的歌,仿佛在告诉人们:“春天来了!春天来了!”倘若你把手伸进去,顿时,阵阵凉意布满全身。
河岸边,种着一排排柳树。它们好像把小河当作一面镜子,不停地在梳理自己的“长头发”。有的柳树坚韧挺拔,像一位威武的勇士;有的柳树弯下了腰,就像在对谁鞠躬,显得彬彬有礼(也像一位累的驼了背的老人);还有的柳树好像无精打采,呈现出一种累的趴下来的样子。
春天,哺育着大地;春天(春雨),滋润着万物;春天,到处生机勃勃......多么美丽的春天啊!
四年级写景作文 篇5
爸爸长期在上海工作,放寒假了,我好高兴啊!因为妈妈可以带我去上海找爸爸了。2月14晚7:00,我们登上了一列漂亮的火车,经过了13个小时之后,终点站上海到了。爸爸在车站门口迎接我们,我终于见到了我想念的爸爸,我高兴地扑进爸爸的怀里。接下来的几天,爸爸带我和妈妈游览了好多好玩儿的地方,其中两个地方却让我想忘也忘不掉。
东方明珠
爸爸带着我们去了全世界著名的东方明珠,它是上海市最高的建筑物,光用眼睛看就能看到好几百米。中间有许多圆形的铁球,站在远处看很壮观。只因来东方明珠游玩的人太多了,我们根本挤不到跟前,只好在外面看了看,没去里边我感到很遗憾。
世纪公园
世纪公园是一个很大的公园,光转用一天的时间也转不完,那里有花有草有树,最大的特点就是河了。这里的河可不一般,它很深很深,还很大,包围着整个公园。还有一个石子山,这里的石子全是白色的,特漂亮,从远处看就像一座银山似的。这里的外国朋友也很多,他们划旱冰划得可棒了!
上海太美了,我以后还要来。
四年级写景作文 篇6
清晨,滴答,滴答。咦!是谁的声音这麽轻柔而动听呢?啊!原来是春雨姑娘悄悄的降临了大地。
稻田里的禾苗,马路两边的花草树木都在春雨姑娘的爱抚下懒洋洋醒来了,然后像个小孩子一样贪婪地吮吸着春雨姑娘给它们带来的甘露。小燕子站在树枝上叽叽喳喳的叫个不停,仿佛是为了迎接春雨姑娘的到来而放声歌唱。
准备出行的人们,走出屋外都深深地吸上一口春雨姑娘带给他们的新鲜空气。啊!多么美好,多么清新!雨中的儿童们完全不顾雨水打湿自己的衣服,欢快的在雨中玩耍,嬉戏,幸福的感受着春雨的气息。
春雨姑娘,感谢你的到来,因为你的到来给人间万物带来了生机,让那干燥上火的空气消失得无影无踪。真希望你能多停留一会,多停留一会……
四年级写景作文 篇7
教学目标:
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点:
明确立足点,明确景物的方位和写景的'顺序。
教学难点:
明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,作到有景有情。
课时按排:
一课时
教学方法:
创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达
课前准备:
演示文稿
教学过程:
一、 创设情景,谈话导入:
1、同学们,又是一年春始时,不知不觉中,我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点,但却怎么也阻挡不了春的消息,想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了,我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡:自己的心中既然承载了这么多的美好,我们是不是要把它们表达出来呢,那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、 巧设案例,抛砖引玉:
1、老师和同学们一样,看到美好的事物,总会心存感动,然后想把这些话表达出来,写成文章。下面老师就展示一下自己的成果,请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文,引导学生集体评议,从而能够感悟优点,并指出缺点,由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈,并再次明确写景文章的注意事项:如,书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体,以及标点使用不当等,从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序
5、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书:脉络清楚
6、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?
板书: 颜色 形态
气味 声音
大小 ……
7、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
生动
板书:形象
具体
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法,这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结,巧妙地引出本次习作要求:
(1、)写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。(移步换景)
(2、)可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)
(3、)要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己的空想来写。
(4、)写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
三、佳作赏析,积累运用
1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文:你认为文章哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
比喻
板书:拟人
夸张
四、欣赏美景,笔下生辉
1、放录像,学生欣赏春天无限的美与生机。
2、构思动笔写作。
要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。
3、师巡视指导。
4、讨论、分析、点评。
板书设计:
写景(题目自拟)
1、细观察:
按一定顺序 脉络清楚
2、抓特点
形态 颜色 比喻 生动
气味 声音 拟人 形象
大小 夸张 具体
3、多积累
四年级写景作文 篇8
我们的校园一年四季都是美的,然而我最喜欢校园的秋天。
一走进龙凤区一小的校门,映入眼帘的就是一个个大花坛,里面种着五颜六色的花。校园秋天的花坛,美得就像一幅活的画。
走近了看,各种小花纷纷绽开笑脸:瞧,门口这红色一串串的是串红,金黄的是步登高;看,喇叭花也开了:粉的、紫的,各个娇小、艳丽。还有一些叫不出名的小花散落在校园里,为这秋的画卷抹上一道亮丽的色彩。
校园的宣传栏一角种着片片野菊花,有怒放着的,还有含苞待放的,各个小巧玲珑。野菊花白的如雪,粉的像霞,黄的似金。我爱野菊花是因为它们不怕冷,越到秋季,它们开得越艳。
金秋时节,我们最喜欢的大丽花开了。看,一大朵、一大朵深红的花朵争先恐后地开满枝头,这团团大花像红红的火焰,像灿烂的锦缎,像孩子们的笑脸。远处还有紫色带白边的、粉色带白边的大丽花,娇艳的花朵多么雍容华贵。
下课的时候,我和小伙伴经常来这里观赏,闻一闻花香。这幽幽的花香让我们忘记了疲劳,忘记了烦恼。
秋天的校园是一幅色彩艳丽的油画,婀娜多姿的垂柳、争奇斗艳的花朵五彩斑斓,美不胜收。
有哪一个校园能比得上我们的校园呢?我爱校园的小伙伴们,更爱这迷人的校园秋色!