四年级数学作文

2023-07-17 16:28:16
【推荐】四年级数学作文合集九篇

【推荐】四年级数学作文合集九篇

在学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的四年级数学作文9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

四年级数学作文 篇1

放学回家,没书看的我笑眯眯地拽着厨房里的妈妈,企图“捞”些“好处”——去书店买书。“叮叮!”妈妈的“好”字还没说出口,手机就响了。原来是每日一题来了,妈妈看了看,眼珠骨碌一转,笑道:“你独立做对题,立刻带你去买书!还附赠一顿美餐哦~”我想了想:如果还是以前的题型,那我肯定行!还有诱人的“赠品”,便答应了。

妈妈把题写了下来,一看题,我就懵了,这是我没有接触过的题型啊:学校阅览室有36名学生在看书,其中女生占4/9,后来又来了几位女生,这时女生人数占总人数的9/19.后来又有几名女生来看书?

我呆呆地盯着题目,脑子一片空白,好一会才回过神来,急忙去问在一旁偷乐的妈妈:“妈妈,有没有提示?给开个后门呗~”她清清嗓子,装着正经的样子说要我自己想题。我噘着嘴,低下头去,再次审题。

五分钟过去,我丝毫没有头绪,嘟囔着:“原有36人,女生4/9,后来变成9/19……”

十分钟过去,我一心想书,还是没有仔细思考,有些感觉,却还是不够清楚。我无奈地揪了揪头发,再次求助。我拉着妈妈的手,甩了又甩,献殷勤地说:“亲爱的母亲大人,美丽的母亲大人,行行好,救救我,给个提示?”妈妈果然动摇了,想了想,说了句:“哎呦,我实在看不下去了,告诉你吧。你想想,女生变化时,谁没变?”

谁没变?哈哈,真是一语惊醒梦中人,女生变了,总人数变了,男生人数还没变啊,那就从不变量——男生入手!

已知“阅览室有36名学生在看书,其中女生占4/9”,把原来的总人数看成单位“1”,平均分成9份,女生是其中的4份,那男生就占了原来总人数的5/9,男生有36×5/9=20(人)。又根据“后来又来了几位女生,女生人数占在总人数的9/19”,把现在的总人数看作单位“1”,平均分成19份,女生是其中的9份,那男生就有这样的`10份。虽然前后总人数发生了变化,但男生人数始终不变,由此可见:“男生20人”与“男生占现在总人数的10份”相对应,因此,只要用20÷10=2(人),就可以求出现在一份的人数。现在一份有2人,女生有9份,现在女生有2×9=18(人),而原来有女生36×4/9=16(人),用18-16=2(人)这样就求出了后来又来的女生人数。

这么简单不变量暗藏在里面,我居然没发现,真是不应啊!我在心底暗自责怪自己,但妈妈却依然很开心地说:“还不错呀,一点就通了!我还是带你去买书吧!如果下次不用点拨就更好啦!”说着,还摸了摸我的脑袋。

从不变量入手!哈哈,通过这道题,我既学到了解题的新思路,新方法,又如愿以偿,得到了不少爱的书籍,还吃到了一顿“必胜客”。

生活处处有数学,数学里蕴含着许许多多的知识奥秘,等着我们去不断地探究发现。

四年级数学作文 篇2

今天我们上了一节有趣的数学课,探究运动与身体的变化。

课前老师向我们介绍为什么运动会引起脉搏的加快,原来人在剧烈运动后,肌肉由于无氧呼吸产生大量乳酸,缓冲物质碳酸氢钠与之反应,放出大量的二氧化碳经血液进入肺部,使人呼吸频率加快,同时由于大量的二氧化碳需要经血液进入肺部,则血液流动加快,从而使脉搏跳动加速。

我还百度到小学四年级体育课上,学生每分钟脉搏跳动次数达到100次左右最合适。准确吗?接下来就看我这节课的见证吧!

在运动前时我的1分钟脉搏跳动次数是80次,运动30秒高抬腿跑后又测出脉搏跳动92次了,我发现运动后比运动前加快了许多。我们又休息2分钟后,我的脉搏跳动次数是81次.我发现运动后脉搏是加快了,休息后脉搏又恢复了。填好表,小组长就把我们的平均数算出来了:运动前79,运动后98,休息后83。原来运动后真的能达到100左右呢。

接着进行第二个实验,我们小组选择了上下蹲这项运动。运动完后,发现上下蹲的脉搏跳动次数没有高抬腿脉搏跳动得厉害,原来不同的运动会引起不同的`脉搏跳动啊,运动越激烈,脉搏跳动越快呢。最后,我们总结出本节课用了统计表和平均数的知识来研究体育运动的。通过研究我还知道:脉搏跳动的次数每一个人都不一样,一般是每分钟70-80次。平时我们也要多加锻炼,这样才能有利于新陈代谢,促进身体健康。

数学是非常有趣的,它不像英语要背,它靠你的探索能力,所以我们一定要好好学习数学,让我们一起去发现、探索数学的奥秘吧!

指导老师:谢莉

四年级数学作文 篇3

丽丽顺利的进入了数学王国,这让乐乐对丽丽刮目相看,马上就领着丽丽到数学皇宫里去面见国王。

丽丽走到了皇宫里,那里金碧辉煌。脚下是铺的是大理石,上面光滑、显得高贵、如同金子般闪闪发光。墙上铺上了纯金打造的壁纸上面有精致的花纹,许多拔地而起的擎天柱上刻这花纹,这条刻着双龙戏珠;那条上刻着金蛇狂舞;这条上刻着凤凰;那条上刻着金狮;数量虽多却无一重复。丽丽在这上面越走越自信,很快就走到了国王面前。

在国王面前,她毫不畏惧,慢慢抬起了头,谁想到,国王不仅是位女士,而且美丽的.不可思议一身得体的龙袍将她的轮廓勾勒的非常完美,袖口还做了一个装饰的挽口,看起来干练十足。高高盘起的长发,瓜子脸,阳光灿烂的笑容,微微扬起的嘴角让人情不自禁的想亲近她;一双明亮的丹凤眼让人不知不觉的想多看一眼。丽丽看着眼前的这位国王,她不同其他国王,她没有了高高在上感觉,没有了盛气凌人的气质,天哪!丽丽想,这哪里是个国王,就像个大姐姐。这时,一直沉默不语的国王开口了:“你就是丽丽?”她的声音十分动听,使丽丽都忘了自己要回答。“是的,她就是丽丽。”乐乐说,这句话把丽丽从梦境拉回了现实,“国王您好,我的父母勿吃了这里的墨果我到这里来就是要寻找解药。”

“嗯,萌拉已经告诉我了,丽丽你能进入数学王国,可你不一定你进入数学花园,拿到解药,我这里有一道题,如果你答对了,你就能拥有去往数学花园的地图,我还准许乐乐跟你一起去,当你遇到不会的题时,乐乐可以提示你。”这见国王一挥手,一张题卡就出现在丽丽的面前。。。。。。

四年级数学作文 篇4

一天早上,小猴吃过早餐,一蹦一跳地跑向好朋友小白兔的家里,想到自己可以和小白兔玩自己准备的游戏,心里更欢了。

来到小白兔的家里,发现小白兔正站在水缸前愁眉苦脸的,看到小猴来了便叫道:“猴哥,你可算来了。”然后小白兔便苦着脸说:“这一周暂停供水,我前天就去别的小镇买了一桶21L的纯净水,本想每天喝它的'1/7 ……此处隐藏977个字……的生成及意料之外,可是明显感觉到孩子们的投入及当家作主的自豪感,也许这就是学生主体性的最佳显现吧,孩子们通过自己实际调研、查阅、思考,然后再回到课堂上交流展示,其主动性亦高矣,其积极性亦强矣,正所谓“在每个孩子的内心深处都有被赏识的欲望,都有表现的欲望,只不过没有找到出口而已”,故此情此景,何须老师费尽口舌依然视学习如虎的其他被动作业能比?这样的课堂,学生收获的不仅仅是问题的答案,更隐性也更重要的收获是解决问题策略、是数学知识综合运用的能力,更是学生数学思考、动手实践、能力提升、学习欲望的重要载体,所以在那次活动中,我还即兴写了一首儿歌:

影响身高因素多,遗传营养不可错,

“胖墩”“豆芽”注意了,加强锻炼记心窝,

保证睡眠别忘了,吃饭不挑营养多。

三十分钟眨眼过,意犹未尽还想学,

心智提升都不错,知识能力都收获,

这样课堂要多设,锻炼学生智慧多,

老师们——

这样的课学生怎能不想学?!

(二)综合实践课也是锻炼学生发现问题、提出问题的重要途径,是学生合作交流主动探索的敲门砖。

我认为对于这类课,更需要侧重的是方案的设计、实施的研究等,下面是我对本节课的一次方案设计:

第一环节:提出问题。

你想知道自己将来能长多高吗?要想研究这个问题,就要制定研究方案,现在请小组合作完成下面要求,注意把讨论的结果记录在纸上:

(1)研究的内容可能有哪些?

(2)你准备采用怎样的研究方法?

(3)需要哪些研究工具?

第二环节:成果分享。

【研究的内容】可能有

(1)探索影响身高的因素有哪些?

(2)你的身高与父母的身高有什么关系?

(3)儿童在什么时期长的最快?

(4)调查预测身高的方法,预测一下自己将来的身高?

(5)一个人的成就与身高有关系吗?

【研究的方法】有调查、上网查阅、去图书馆查阅、咨询长辈、计算、制图表等。

【研究的工具】有尺子、计算器等

第三环节:分组交流。

接下来请大家自由结合,分成五个小组完成下面要求:

(1)每组选一个研究主题。

(2)确定组长、组名,并制定出口号。

(3)组长给组员分工。

第四环节:展示分享。

一组,组长闫昊,组名“探索组”,口号“探索、探索,我最执着!”

二组,组长王如,组名“追寻组”,口号“追寻、追寻,永远奋进!”

三组,组长王然,组名“调查组”,口号“调查、调查,我是学霸!”

四组,组长王齐,组名“预测组”,口号“预测、预测,未知先得!”

五组,组长杨林,组名“拓展组”,口号“拓展、拓展,我有远见!”

第五环节:回顾总结。

(1)把本节课你的收获记录下来。

(2)下课后,请组长带着你们的组员按照你们的分工方法进行研究吧,下节课期待大家更精彩的展示!

至此活动研究的序幕就算是正式拉开了。

【评析】:

第一环节问题的提出和交流,是对学生问题思考的.重要检测和培养,遇到问题首先要考虑的是相关的因素,及解决的方法和需要的工具,学生初步学会从数学的角度发现问题提出问题,学会与他人合作交流,同时积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲。这对于学生将来走向社会有着直接的关系,是学生终身发展的垫脚石。

第三四环节是看似和本节课无关,其实却是很重要的一环,其目的主要是在学习过程中,学生能够充分获得成功的乐趣,及克服困难的意志,建立完成任务的信心,初步养成乐于思考的习惯。

真的,综合实践课是以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动,是通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整地学习活动,这里不仅要关注结果,更要关注过程,不要急于求成,要鼓励引导学生充分利用实践、综合的过程,积累活动经验、展现思考过程、交流收获体会,从而激发创造潜能。所谓挑出数学看数学概莫如此吧!

而今数学教育叫的最响的就是如何建立大数学观,不为一题而沉迷,要为一生打根基,打通学生数学学习的“最后一公里”——综合实践课是我们的载体,要重视,要实施,要走出课堂学数学,要为孩子的一生奠基,要成就孩子们全面、持续、和谐发展,我认为这就是我们数学老师最应该教给孩子的东东吧!

四年级数学作文 篇9

因为我在班里的数学成绩还不错,同学们都问我数学学好的诀窍,我常常告诉他们,只要你拥有我说的“三宝”,数学成绩不会不提高:

速度宝:掌握口算

可能说道这一条,大家都会质疑:“口算能提高速度?一年级的知识了!”可是,无论做什么数学题,都离不开口算,小时候,我一到家,就让妈妈给我计时,我做口算题。一次比一次用的时间少,渐渐的,我看到口算题写这一道,就能想到第二道的答案,后来,我做口算题,只剩下写的空,没有想得空。在小学六年的生涯中,口算是必不可少的数学法宝。

质量宝:掌握验算

这一条,不少人也许是赞同的。老师也常常教我们验算:比如解方程,你可以把算出的数带入里面,看看最后等不等等号后的数;遇到简便计算验算,你在卷纸上做简单的,但是可以在本上做一下复杂的,看看两个算式的答案相同不相同......每次考试,只要能验算的,还是要做一道验算一道,所以,得95分以上没有问题。

训练宝:多多训练

遇到奥数题全不会!这是许多学生的心声。可是大家只顾埋怨数学题太难了,却没有发现自己的缺点:如果多做题,见过这些题的类型,不就可以迎刃而解了吗?所以,在放假的时候,不要只顾及玩,要多多训练,多做些奥数题,那么再遇到奥数题不就没事了吗?

相信你,拥有这三宝,数学成绩一定会突飞猛进,考100分不在困难。

补充

我学习数学的.经历:

我那时候刚刚进入育才小学,走进了1.6班。当天,老师就选班长。那时候我正偷偷的在桌子下画画,根本不知道竞选班长这件事,还是后来同学告诉我的。我后悔极了,可是世上没有后悔药,我总不能去对老师说:“老师,因为我在竞选班长的时候画画,所以再竞选一次吧。”但是,数学老师对同学们说:“做数学作业,只要在当天班长前做完,并且是全对,是能当会班长的。”当时我对数学特别反感,可是为了当班长,我不得不开始钻研数学,可是还追不上班长的速度。我让妈妈给我买了个口算卡,每天都要做几张,但是仅仅比班长快几分钟,这样的感觉一点也不爽。后来,我开始让妈妈给我计时,督促我自己,后来,我做口算卡的速度越来越快,当班长还没有抄完题的时候,我已经做完了。当上代替的班长,心里也有一些得意。

后来,我转班了,转到了1.3班。刚进班,我就被评为了班长,虽然是永远的班长,但是我渐渐上瘾了,每天都要做题,一直到现在,我还是班长,但是我对数学丝毫没有松懈,因为人外有人,天外有天,也许一次松懈,就会导致被别人超越。

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