四年级下册作文

2023-09-01 18:48:19
四年级下册作文集锦九篇

四年级下册作文集锦九篇

在平时的学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家收集的四年级下册作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

四年级下册作文 篇1

通过这件事,使我深深地懂关于热爱生命的作文得了生命的脆弱,它就像薄冰一样不堪一击,更使我懂得了生命是什么?

5、6年前的我恐怕不会思考这个问题o随着一天天的长大和知识的增多,渐渐地我懂得了,生命是渺小的,就像大海中一粒粒金黄的细沙,一点儿也不起眼;生命又是伟大的,就像一颗颗璀璨的夜明珠,珍贵无比o因此,我们要热爱生命o说起生命,不得不提到我妈妈o因为生命是父母给我的呀o可妈妈是个奇怪的`人o在对我的教育方法上,总是与众不同:每当我贪图玩耍不小心摔破或碰破身体的某个地方时,我都要向妈妈道歉才行o这可是从小培养的习惯o起初我很不情愿,但当我经历了前些日子发生的事后,我有了深刻的认识o那是一个没有课的下午,我高高兴兴的走在去“小饭桌”的路上,突然从身后跑过来一个同学,拍了我肩膀一下,叫着我的名字o我当时认为他这是在向我挑逗便毫不犹豫地向他追去,并不假思索地“回敬”了他一拳o接下来我俩便短兵相接,你一拳我一脚地打逗起来o到了“小饭桌”我们也没有“偃旗息鼓”,他抄起了“水枪”,我拿起了水瓶……我俩谁也没听阿姨的劝阻和说教o就在我猫腰拣东西的时候,对方手中的水瓶便向我的头部重重地砸来o出乎意料的事情发生了,那装满水的瓶子再加上用力过猛,落到我头上时,鲜血就像开了闸的水,顺着我的额头流淌下来o我俩吓坏了,在场的人也都惊呆了o我捂着流血的头,害怕极了o因为我从来没有看到有谁流过这么多的血,当时我幼稚地想:“这下我完了o”“快送医院吧!”不知是谁打破了那可怕的沉寂o我被同学的家长和阿姨送到了医院,大夫给我的伤口缝了针o又是打针,又是吃药,又是照CTo原本清闲的中午,被弄得手忙脚乱o我后悔极了,要是当时我们都能控制一点,要是我们能听大人的劝阻,要是……这下妈妈肯定又不能安心工作了o妈妈下班后看到我时,我已经被包扎得像一名刚从战场上下来的重伤员o看到妈妈那牵挂的眼神,听着她那语重心长的话,我惭愧地低下了头,比每次都发自内心地说了一声:“妈妈,对不起!”

通过这件事,使我深深地懂得了生命的脆弱,它就像薄冰一样不堪一击,更使我懂得了我们要像爱护我们的眼睛一样去爱护它o只有这样我们才能去爱家,爱国,爱这个世界!热爱生命吧,让我们用短暂的生命,努力绘出一幅幅绚丽多彩的画!

四年级下册作文 篇2

同学们,大家好,欢迎你们来到空中作文课堂继续学习。

本单元的课文均为写人佳作,从科学家、艺术家、残疾人到普通农民,在追求成功的过程中,都闪烁着执著专注、坚持不懈的精神光辉。

本次口语交际的话题是“我敬佩的一个人”,要求一是选择身边具有执著追求精神的人,通过具体事例表达敬佩之情;二是如果觉得人物的其他品质有可敬之处,也可以说一说。

本次习作是在口语交际的基础上,通过具体事例,把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。

一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,叶辉留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人。可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到陌生人。写的时候,试着运用课文中的一些写人的方法,写出他的某方面的特点。写完以后,同学之间相互评一评,改一改,让人物特点更加突出。

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本次习作写什么呢

武老师:小朋友,这次习作要求写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚,翻开书我们一起来看看吧——

在口语交际的基础上,写一篇习作,要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体,语句要通顺,写完以后要认真修改。

小朋友:看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容有哪些?

武老师:我来告诉大家:

1.本次习作,安排了写“我敬佩的一个人”的`内容,要求我们进行习作。

2.可以写的人物的范围没有限定。

3.通过具体事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清楚,表达出自己的敬佩之情。

本次习作有什么要求吗

武老师:本次习作要求我们做到:

第一要通过具体事情来表现人物的精神风貌,表达自己的敬佩之情;

第二,内容要具体,语句要通顺;

第三,写完后要认真修改。

小朋友:写好本此习作应该注意什么呢?

武老师:应该注意以下几点:

1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征,通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。

2、学会在描写时体现人物的思想情感,加入自己的思想以及情感。

3、内容具体,语句通顺,认真修改。学会评改写人的作文。

四年级下册作文 篇3

肖老师,我真的有很多话不敢对您说,这次作文是说说心里话,我要借这个机会一次给您说完 。我实在太爱太爱上您的课啦!您常常会和我们说一些关于课文的'幽默故事、课文的传说和课文作者的事迹……

可是,您每次叫同学们把作业答案写到黑板上时,怎么也不叫我,您叫了成绩比我差的人和成绩比我好的人,我每次举手,举到手非常酸了还在举手,可是您怎么就是不叫我呢?

还有,肖老师,前面一篇作文《将心比心》,您说我模仿课文太多了,可是我那次在医院真的看见一个阿姨,不骂护士,反而鼓励护士,还和护士说她孩子的事,如果我没看到就——就天打雷劈。

肖老师,虽然我语文成绩在班上很差,但您能不能让我当个班干部呢?来个小队长也不错嘛, 因为我 想用它来增加我的信心,让我以后好好学习,天天向上,争当班长。

肖老师,请您相信我,我一定会更加努力的!

四年级下册作文 篇4

听到“残疾人”这个词语。大家一定会联想到:一些年纪大的爷爷奶奶耳边带着一个“耳机”,那是帮助他们听力的的仪器;一些夹着双拐,或坐在轮椅上,那是他们脚伤了;在水果店买水果的老奶奶双手不停的摆着姿势,因为他们是哑巴。这些人虽然残疾了,但他们同样活的很快乐,很幸福。

残疾人他们虽然不能像普通人一样过着方便的生活,但他们一样活的精彩,甚至超过了普通人。

在我家附近的花园里,我时常看见她和一些小伙伴在外面玩。她架着双拐,缩着的左腿毫无生机地随着她的身体晃动着。她是一个小儿麻痹症患者。长长的刘海,披着柔顺的短头发,显得格外清秀。白嫩而红润的脸上镶着一双大眼睛,高高的鼻梁上,架着一副眼镜。时常能听见她那清脆的笑声。原来她是我们学校的。早上上学时,我看见她双手架着双拐,她见到老师笑着跟老师打招呼,那清脆的声音使人感到震撼。后来听别人说,她的成绩非常好,在班中学习成绩名列前茅。回到家后,我心潮起伏。跟我们相比,她要付出更多的汗水和泪水。她的学习成绩那么优秀,这并不是她天生的,而是她不断努力追求自己的梦想,才会有今天的成绩。

在我们的身边,时常会看见一些不幸的残疾人,身体的`残疾让他们无法像正常人一样快乐的生活,他们永远只能生活在黑暗的世界,不知道世界如此多彩而美丽;有的人永远只能生活在无声的世界里,从来没听到过小鸟欢快的叫声,公鸡大声的叫鸣;有的人永远不能用语言来表达自己的愿望,只能默默地注视着天空,更不能用歌声表达自己的快乐;有的人因双手残疾而无法像正常人一样学习、写字;有的因双腿残疾而无法像我们一样在草地上快乐的玩耍。

而她却是个反例,她并没有因为自己双腿残疾放弃在草地上快乐的玩耍,她并没有架着双拐而放弃在操场上奔跑。更可贵的是,她并没有自己是个残疾人而自暴自弃,放弃学习,反而用加倍的努力畅游在自己的知识的海洋里。

四年级下册作文 篇5

小柱子一握拳:“就在今年暑假,同意的举手,作文 《绝招》续写。”

话一出口,三胖、二福立即举手,“我愿意!”“我愿意!”二福心眼多,忙问在什么地方比,小柱子说:“就在这个地方”。

此后,小柱子利用业余时间学画画,三胖利用双休日练习除法,二福则捧着书,专拣智力问答和脑筋急转弯看。

暑假到了。一天,小柱子把二福、三胖约出来比绝招。小柱子说:“谁先来?”三胖说:“我们猜拳。”他们仨一起伸手:“石头剪子布!”第一次,二福赢了。小柱子和三胖又猜了一次,结果,三胖领先,小柱子只得押后了。

二福胸有成竹地说:“你们出题我回答,小学三年级作文《作文 《绝招》续写》。”三胖眨了眨眼睛说。“太阳生的'孩子,打一字。”“星星的‘星’字。”三胖抓了抓后脑勺又问:“什么样的废品制造起来最方便?”“废话!”三胖没招了,连在一边的小柱子都竖起了大拇指。

该三胖了。小柱子问道:“1098除以6等于多少?”“183”。三胖不假思索地回答。二福立即拿了根树枝在地上算,果然正确。

“你们随便出个题,我画一幅画”。小柱子有些等不及了。“那,就画一个村庄吧。”三胖说。小柱子立即取出画纸和水彩笔画了起来。只一会,一幅和谐、美丽的乡村图呈现在大家眼前。三胖、二福见了,眼前一亮。

“哈哈哈——我们各有各的绝招了!”三个孩子相互拥着、叫着、笑着。

四年级下册作文 篇6

留心大自然,你会发现,灿烂的阳光昭示着无私,广阔的海洋显示着宽容,就连墙角的一株不起眼的小草,也能带给我们希望。

生活中的每一天,都充满了阳光。阳光是无私的,无论你美或丑,富或贱,善或恶,阳光都毫不吝啬地撒下光辉,带给人们温暖和感动。阳光的无私,教会我们要学会奉献,要忠于自己的职业,不懈努力;要在他人遭遇困境时,伸出援助之手;要平等地对待每一个生命,用透明的心看世界……阳光的无私,为我们镀上真善美的光环,我相信,虚伪、残忍、丑陋,会慢慢缩小、减少,再缩小、再减少……让阳光,撒满心房。

面朝大海,春暖花开。听着浪花拍击着礁石的声音,就似是浪花正将我们心中自私、怨恨、妒忌的大石块狠狠击碎一样。心,顿时多了一份宁静,少了一份喧嚣;多了一份宽容,少了一份计较……这蔚蓝而广阔的'大海,显示出的正是“海纳百川,有容乃大”的大气,也是“壁立千仞,无欲则刚”的豁达。我们应当学习大海的不拘小节、豁达开阔。失意了,聆听海的呼唤;悲伤了,聆听海的歌唱;成功了,聆听海的指引……让大海,涌入心房。

“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草。”听,你能听见墙角那株小草的“深情独唱”吗?你听不到。小草才刚探出头,她那么小,小到几乎被世界忽略……但她并不自卑。是的,她小,但她想出人头地;她不被在乎,但她只想努力唱完自己的歌。小草,带着强烈的生的希望,终于,她钻出墙缝,绿莹莹的,骄傲的,伫立在我们面前。啊!这份执着,这份顽强,无不令我们为之动容。在困境面前,我们也要似小草一样,怀揣希望,奋力拼搏,实现自己的梦想!让希望,扎根心房。

大自然,总会给我们带来许多意想不到的启示和生生不息的感动。让我们多留一份心,去领悟大自然的奥妙吧!

四年级下册作文 篇7

清晨的雾犹如仙子的纱带一般轻盈,好像你一伸手,它就会飘走似的。

在有雾的早晨,睡梦总是格外香甜。阿妈一定会一脸无奈的'样子叫我起床,阿爸总是在这时候打趣道:“咦,我们家怎么多了一条小懒虫?”看着我那睡眼朦胧的样子,阿妈又好气又好笑地说:“快去洗脸刷牙,吃了早餐赶紧去学校,不然又迟到了!”

走在有雾的上学路上,好似进入了仙境。脚下踏着软软的白云,眼前全是迷雾。身旁围绕了许多仙子,她们在快活的嬉戏、玩耍......

忽然,一粒雾落在我的鼻子上,冰冰凉凉的,打断了我的遐想。下意识的抬头一看,哦,已经到学校了。

清晨的雾真美啊。

四年级下册作文 篇8

我很幸运,曾经有这样一位老师。

我的语文老师姓崔,个子不高,看起来很娇小,但是从老师常常微笑的眼神里却流露着自信、爱和坚定。崔老师的声音很悦耳,从认识老师的第一天起,我便喜欢上我的老师。

课堂上,老师的语文课总是充满欢声笑语,老师银铃般的声音引导着我们在知识的海洋徜徉。老师同我们一道去探究世间的善与恶,美与丑。老师常常告诫我们,一定要做一个有责任感、善良、懂得爱护、关心别人的人。

三年级时,老师告诉我们:“春蕾杯”征文比赛还有一个多月就要开始了!我一听,便倒吸了一口凉气,心想:完了,准没戏!我平时挺怵写作文的,每次写作文都要磨几个小时,写出来的总是流水账,我对我的作文失去了信心。下了课,老师突然点了几个同学的名字,让我们留了下来。老师第一个把我叫过来,对我说:“曾令涵,你的作文很有潜力,我希望你参加这次竞赛,有信心吗?”我摸了摸头,有些为难的说:“我…我,我行么?”老师用她那温柔,充满鼓励的.目光凝视着我,“我相信你”,老师的话语充满着坚定,“相信自己,努力一定会有所收获。”接着,老师又帮我分析作文差的原因,建议我可以多阅读一些范文,找出差距,提高自己。于是,后来的两周里,我便写了改,改了再写。参照范文,感觉颇有心得。最近的作文我得到了崔老师的表扬,还作为范文在全班朗读,心里别提多美了!也暗暗佩服崔老师,看来老师说得对呀,相信自己,勇于克服困难,勤奋努力,就会成功!

离“春蕾杯”开始不到一周了,老师还像往常一样为我们辅导作文。忽然,一阵急促的电话铃声响了起来。老师为了不打断讲课,把电话挂了。谁知电话又急切地响了起来,崔老师有些不耐烦的接了电话。我离老师最近,隐约听到孩子得了什么病,被邻居送去了医院,要老师马上过去。

随即,老师脸上掠过一丝忧愁。看来老师的孩子生病了,这节课肯定上不成了,我有点失望。但是,老师又拿起手中的范文,继续给我们上课。老师的语气依然是那么沉稳,声音还是一样动听…

当下课的铃声响起,老师宣布:下课了。崔老师立刻拿着书本,转身一路小跑着,冲出了教室。望着老师远去的背影,我心中充满了感激与牵挂,默默祝福老师的孩子早点康复。

我们的辅导课一直没有间断,老师就这样奔波在医院与学校之间,知道我们上交了征文。

我们日夜期盼成绩到来,当老师发给我一张红红的奖状:全国三等奖时,我不由得向我所敬佩的崔老师深深地鞠了一躬,“老师,谢谢您!”

现在,我离开了我敬爱的崔老师,崔老师的谆谆教导时常回响在耳边。我很幸运,曾经有这样一位老师!

四年级下册作文 篇9

今天下午的第四节课,老师让我们观察了校园里一棵高大的法国梧桐树。

我从高处看,它像一座花坛。它的叶子有黄了的、有干枯了的,还有绿的,还有一半黄一半绿的。真美呀!

我到楼下看的时候,发现它身上又像穿上了一件大花袄。梧桐树的树顶尖尖的.,上面的叶子还是绿的,就像戴了一顶小绿帽。我们班的同学都摘它的叶子,它好像很不高兴。它的树干从上到下都是直的。它长的很美!这就是我观察的法国梧桐树。

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