四年级数学作文

2023-11-08 09:38:37
【热门】四年级数学作文合集6篇

【热门】四年级数学作文合集6篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的四年级数学作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

四年级数学作文 篇1

有一位激发了我正义感和数学兴趣的老师,他就是我的数学老师刘老师。

他有一双浓眉大眼,在这双智慧的眼睛上挂着一幅黑框眼镜,喜欢着休闲装,常常给我们讲一些做人的'道理,同时教导我们上课不要随便讲话,下课不要打架等等……。

记得有一次上课,刘老师问谁可以回答这个问题?我迅速的举起右手,非常想回答那个问题,同时激动得站起来了,又蹦又跳地说:”我要回答,我要回答!”可是刘老师没有请我回答,我像一堆泥一样摊到课桌上。刘老师开口了,”张珂璞,不要冲动,想发言,不需要站起来蹦蹦跳跳的,你只要做好,安静的举手就可以了。听了刘老师的话,我坐端正了,安静了,从此改正了这个不好的行为。

刘老师上课很有幽默感,他让大家在轻松欢快的环境中,不知不觉的学到了知识,同时他还让我们小组互相讲解不懂的问题,让大家帮助大家,这样让我们这个集体互相帮助,也学会了乐于助人。

这就是我们的数学老师,他教会了我们很多知识,并且让我们懂得了很多道理。谢谢您,刘老师!

四年级数学作文 篇2

前天上午我们知道了一件开心事,是我梦寐以求的趣味数学节,只不过是预赛,我想,为了给班级争光,为了让我更聪明,为了让我成为全班数学最厉害的人,我一定要成功通过预赛!成为班上的偶像之一。

那天,我拿到卷子说:“什么,那么简单的题。”我一定进入决赛的。我刷刷刷的写,一分钟就搞定了,我又检查了一下:“嘿嘿,一定会达到我目的的`。”收卷了,我心里得意得很。

昨天,唐老师叫了我们班上的十二个人中午去五班说一件事,我们都不知道是什么,只有张蜀鑫大叫道“好阿!可以去参加比赛了。”我们这才知道为什么叫我们去五班。到了中午我如同光一样奔向五班教室,原来唐老师叫我们来,一是讲题,二是说一件事:“24个到齐了,我先说一个好消息,那就是周末作业不用做。”教室里安静了二秒,大家异口同声地尖叫起来,像油炸开锅了一样。老师又说:“还有一个不好的消息,要写日记。”我们听了像呆了一样一动不动。“对了,今下午决赛。”

到了下午,我们走进一五班教师,来了一位很酷的老师。发卷了,我做了一个深呼吸开始做了,我留着我做不来的题往后做。就剩下一道题了,我通过深深的思考做完了。收卷子了,我紧张的心也到此结束了。

我一定要考好一点,保佑保佑啊!

四年级数学作文 篇3

周末,爸爸开车带芳芳去乡下叔叔家玩儿。

一路上,芳芳不停地问道:“爸爸,还有多久才到叔叔家呀?”“还早呢!”爸爸说。。“你快告诉我呀!”芳芳急了。“还是老规矩,我出题,你来计算。我的车速大约是每小时90千米,从我们家到叔叔家大约有280千米。你算算我们3小时能不能到叔叔家?”

“不能。”

“你是怎样算的?”说来听听!”

“用28090=3(小时)……10(千米)。一共是3小时,还余下10千米呢!”

“你还有别的方法吗?”爸爸问。

“别的方法?”芳芳自言自语道。突然,芳芳高兴地说:“有办法了,用90*3=270(千米),从我们家到叔叔家大约有280千米,这样算的话,还余下10千米,也不能到叔叔家。我们已经走了很长时间了,还有多久才能到叔叔家啊?”

“我们大约行了88千米,你自己算算大约还需要多长时间吧!”爸爸又补充了一句,“最好能想出多种方法。”

“第一种,车速大约是每小时90千米,已经行了88千米,也就是说差不多1小时。第二种,用280-88=192(千米)。192\90=2(小时)……12(千米)。”爸爸听了点点头,表示同意。

这次的`旅途给芳芳留下了深刻的印象,使他懂得了数学来源于生活,要联系生活实际才能学好数学。

四年级数学作文 篇4

他,有一头乌黑的头发;他,有一对温柔的眼睛;他,有一张爱笑的脸;他,有一双粗糙的`大手。他是谁呢?对了,他就是我的前任数学老师——刘老师。

还记得三年级的那个夏天,因为我们班教室离旁边的绿化带很近,所以蚊子很多。

那天早上,上完数学课,刘老师高高地举起手中的风油精,对我们喊道:“谁被蚊子叮了?快来我这儿,我这儿有风油精,抹一点儿就不痒了!”“我!”“我。”“我也被蚊子叮了!”同学们七嘴八舌的喊道。随后,大家一窝蜂的拥上来,争着抢着要抹风油精,刘老师说:“别急,每个人都有份。”轮到我了,我身上也被蚊子叮了好几个包,尤其是膝盖上,被蚊子叮了一个大包。当我抹上风油精时,包立刻不痒了,还有股清凉的感觉直透心头。“啊!太舒服了!”我说到,可后来就不好受了。那个大包又痒起来,抹了几回风油精都不管用,刘老师让我给康老师看了,康老师递给了我一瓶花露水,并说:“快去抹一点。”还有一个热心的老师递给了我一块肥皂,说:“把肥皂往包上抹一点,快去!”从那时起我感到了老师们的热心,心头暖暖的。

我们今年数学老师换了,所以刘老师不能再带我们了。开学不久的一个星期五,我上完素描课,就等妈妈来接我,那两天妈妈因为工作比较忙,所以接我迟了,恰巧刘老师看见了,就对我说:“给你妈妈打个电话。”“嗯。”打完电话,我对刘老师说:“妈妈没有接电话,说明她快到了。”刘老师对我说:“那你等一会儿。”说时迟那时快,妈妈正好来接我,刘老师就对妈妈说:“以后接孩子尽量早点,看她等在那也挺寂寞的。”“好,好!”妈妈说,“谢谢刘老师!”

看,这就是刘老师,这就是乐于助人的刘老师!

四年级数学作文 篇5

有一天放学回来,发现电梯故障,等了很久,另一部电梯都没有到达一楼。我和妈妈决定走楼梯到6楼的家中。我数了数,每层有两段楼梯,一段有9级,那么,一层楼就是2×9=18(级)。如果从1楼到6楼的家里,我们一共要走,18×5=90(级)楼梯。

我的同学谭锦辰刚好住在同一楼的14楼,如果我去他家玩,选择走楼梯的.话,我需要走多少个楼梯呢?14-6=8(层),那么,我需要走8×18=144(级)楼梯。我妈妈经常到楼顶去晾晒衣服,那么,如果我们走楼梯,我们需要走(18-6)×18=216(级)楼梯。

我还想到另外一个数学问题,如果一层要用15秒,那么,我从1楼走楼梯到家里,需要多长时间?是6×15秒呢还是5×15秒?哈哈,我不能再掉进这个陷阱了,一定是5×15秒=75(秒),也就是1分钟15秒.从我家到同学家14楼,如果走楼梯,需要(14-6)×15秒=120(秒),也就是2分钟。如果从我家到楼顶,需要(18-6)×15=180秒,也就是三分钟。

只要我们留心观察,生活中处处有数学啊!同时我也感叹,如果没有电梯,我们一定会很累,也会花费我们更多的时间,现代科技给我们生活带来了很多便利。我一定要好好学习,利用所学到的知识,发明或创造更好的科技应用于我们的生活。

四年级数学作文 篇6

升入五年级,诺诺又换了一个新数学老师,每年都更换老师,我们难免会担心孩子学习该科目的兴趣和成绩,但看诺诺这四年来的数学成绩还是比较理想的。回望孩子的学习之路,我深感数学学习中,家庭辅导所占有的分量不容小觑。

低年级孩子学习数学,“给力”的家庭辅导要重视学习兴趣。

我记得诺诺刚上一年级时,不能说学习基础很差,而是根本没有什么基础,在个别孩子都能快速计算二十以内加减法的时候,诺诺从一都数不到一百,在这样的情况下,培养孩子的学习兴趣是首要的。所以,在这个时期,我“跟”的很紧,除了每天和诺诺一起做老师布置的作业,玩数学小游戏也是诺诺最感兴趣的学习方式之一。

那时候,我们最经常玩的就是小卖部游戏,在地上摆一些娃娃和小玩具什么的,诺诺的小商店就算开张了。我们有时候用真的钱来玩,有时候也会用诺诺自制的“仿真币”,学整位数加减,我们用整元玩,学元和角,我们就加上零头,等到学乘法时,我们则会按量批发,算对付钱,诺诺每次玩起来都是兴致勃勃,大小老板都当得是有滋有味,在游戏中不知不觉地温习巩固了所学的知识。

中年级孩子学习数学,“给力”的家庭辅导要重视学习方式。

进入中年级,家庭辅导方面我开始学着放手,这个时候,诺诺已经养成了较好的学习习惯,对她的数学学习我也不再像以前那样亦步亦趋。

课前预习老师强调很多,诺诺自己也很自觉,不用我太过于关注,我就一再告诫诺诺,课堂知识一定要当堂消化,个别理解不了的,标记出来可以问老师,可以请教同学,也可以拿回家来问妈妈,千万不能不太懂也稀里糊涂地过去,一知半解的知识堆的多了,后面的东西就会越学越吃力,到时候再回过头来重新学耗时费力,倒不如把功夫用在平时。

在课后复习方面,诺诺刚开始也是不得要领,每个单元或者学期学习结束,老师领着复习的时候,我就教诺诺简单复习自己平时学得最好的,适当补习自己虽懂但却不能灵活运用的,重点掌握书上标注的学习要点和自己感觉比较吃力的。这样,单元复习、期中复习、期末复习分段进行,到期末考试,总复习起来自然会轻松很多。

高年级孩子学习数学,“给力”的家庭辅导要重视拓展思维方式。

高年级来了,面临小学毕业,诺诺的学习也变得紧张起来,尤其是数学,越来越多的知识点让诺诺有些顾此失彼,每天重复的习题练习也渐生倦怠之意,特别是一些拓展训练题,读起来似懂非懂,做起来又力不从心,这是不是小升初期间,孩子遇到的`所谓“瓶颈”现象呢?

突破这个“瓶颈口”还是要考孩子自己,将来升入初中,所学科目增多,到时候还不能打开思维,掌握有效的学习方式,但靠家长辅导是万万不行的,仔细权衡一番,我选择了让诺诺当“老师”,遇到她不会的题,我问,她自己试着讲,理解多少讲多少。

这个方法很好用,讲题的时候,离不开课本上学过的知识,有时候孩子自己讲着想着就做了出来,有时候妈妈提醒一下也能解出来,实在做不出来,就带回到学校问老师和同学,自己闹懂了,回家来再讲给妈妈听,能给妈妈讲明白,就证明孩子确实掌握扎实了。

诺诺的数学学习之路走到现在,我觉得我真正教会她学习上的知识很少,可能是因为自己最头疼的就是数学的缘故,辅导诺诺的时候,我在学习兴趣和方式上下了不少的功夫,就目前来看,这种“先紧后松慢放手”的辅导方式还有比较理想的。

当然,这几年来的数学考试,诺诺考“砸”的现象也会偶尔发生,我从不在意她的分数,但对她所不理解的知识毫不放松。我不赞成孩子考试前临阵磨枪,就像我一向反对孩子头天晚上不收拾书包,第二天早上再慌慌张张整理一样。有条有理的学习,把功夫用到平时细微处,一步一个脚印扎扎实实地走下去,这是我经常给诺诺说并要求她争取做到的。

数学学习,家庭辅导一定要“给力”,但给的这个“力”不应该只是一个正确的答案,也不是给孩子把题讲得有多详尽,我想,孩子的学习终究还是自己来努力,在家庭辅导方面,我们一路陪伴,帮助孩子找到一个又一个突破口,剩下的,还是让孩子自己用心思考,自己动手动脑来实现自己的学习目标吧!

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