四年级的老师的作文6篇(合集)
在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔?下面是小编收集整理的四年级的老师的作文6篇,希望对大家有所帮助。
四年级的老师的作文 篇1
我有一位好老师,每当我们不开心的时候,她就会走过来哄我们开心,她姓“徐”,我们叫她:“徐老师”,她是一个温柔的人,有时她也会对我们很严格,但是我一点也不觉得严格,三年级时我想让老师对我有希望但总是让老师失望,我真对不起老师的.苦心。
记得有一次,正在上课的时候,我的鼻子流了一些东西,我想,“可能感冒了,不一会儿,我闻到一阵血的味道,就知道我在流鼻血,我就马上告诉老师,老师看见后连忙问同学们借纸巾,然后立即打电话给我的妈妈说:“你是陈靖彤的妈妈吗?她现在流鼻血你快来接她去医院吧,不久,我妈妈来了就接我去医院,到了第二天,我回来的时候,老师,“问”“你好一点没有”,我回答说:“好了很多,谢谢老师关心”。
通过这件事,我明白到每个老师都像关心自己的子女一样关心我们,虽然我上四年级了徐老师没有教我们,但我还一样想起在我三年级的时候和徐老师的美好回忆。
四年级的老师的作文 篇2
我有一个王老师,是个开心鬼,他非常关心我们的学习。
王老师是个开心鬼。每次课间,同学们都爱邀请他打乒乓球。他说我的球是软绵绵的,说宋浩的打法像紧紧咬住一块肉不丢手等等,王老师的`话幽默风趣,经常把我们逗得哈哈大笑,肚皮都快撑破了。
王老师非常关心我们的学习。有一次,王老师在上面讲课,我在下面看小说。他发现了我,就提醒我说:“耿可平,请专心听讲!”做练习册时有我一道题不会,正在我苦思冥想时,我看见王老师向我走过来。我以为他要批评我。谁知,王老师不但没有批评我,还关心的询问哪道题不会。我给王老师一说,他就耐心的给我讲解,讲完后就让我再说一遍,直到我说的正确了,他才满意。
这个开心鬼王老师对我们很关心,我非常喜欢这个王老师。期末考试快要到了,我要考出好的成绩来报答他。
四年级的老师的作文 篇3
您好!您当我的班主任,任教语文虽然不到一百天,可是,您那和蔼可亲的言行给我留下了深刻的印象。
记得开学的第一天,您打开我的报告册看了看说:“你还需要加把劲。”这是一句很普通的话,可却在我平静湖面的心中投进了石子,激起层层浪花,久久不能平静。从那以后我决定改正粗心的毛病,认真学好文化知识,争取更大更新的成绩。
记得有一次上课时,我口渴了,我就往口里倒水。这时您悄悄走过来,对着我微笑,用手轻轻抚摸我的头,在我的心中传来“你上课要认真听讲,不然老师说的没听好,知识就不好消化。”您的行为像股清流滋润我的心田。
有一次上课时,我思想开了小差。在写与这次上课有关的作业时,有一道题我不会做,我撑着头,心里很着急,心想:怎么办呢?谁知您悄悄走了过来,亲切地对我问:“不会做吗?”接着您就耐心的'跟我讲解,直到我懂了为止。时后您严肃的对我说:“上课认真点,自己命运掌握在自己手中!”听了您的话,我深感惭愧,现在,我在您的教育下,我时刻用您的言行控制自己,争当一个优秀的学生。
您就是这样一位关心爱护我们的老师,令我永远难忘的班主任。
祝您
身体健康,天天快乐。
四年级的老师的作文 篇4
我的班主任姓姜,她是一位四十多岁的中年女教师。中等个儿,不胖不瘦,白皙的脸上带着一副眼镜,眼镜后面是一双炯炯有神的眼睛。她有时很严厉,有时很温柔,带领我们度过了三年的小学生活。
姜老师是一位辛勤的园丁,想方设法教会我们很多知识,用自己的心血和汗水换来我们的茁壮成长。课堂上,她那高亢洪亮的声音、幽默夸张的.表情,生动逼真的讲解吸引着我们。我们总是听得津津有味,在姜老师的带领下置身于课文的世界,遨游于书本的海洋,快乐的学习。当然,对于开小差、不认真听讲的同学,姜老师也毫不留情,像一个警察,任何的小动作都逃不过她的火眼金睛。
姜老师还是一位慈爱的母亲,每时每刻关心、爱护着我们每一个人。记得上学期我在体育课上和同学打闹,不小心把门牙磕松动了,流了满嘴的血。同学们吓坏了,有人找来了姜老师。姜老师看了一下我的情况,焦急又心疼的问我:“疼吗?牙怎么样?”随即联系了妈妈,嘱咐赶紧带我去医院处理。第二天姜老师询问了我的情况,安慰了我当然也批评了我。
这就是我们的姜老师,一位让我们又爱又俱的老师。姜老师,我们爱你!
四年级的老师的作文 篇5
一双厚重的耳朵,能听到任何声音;一双充满智慧的眯眯眼;一张伶牙俐齿的嘴巴;一个能闻到百里之外的鼻子;一个的光溜溜的头。没错!他就是我最敬佩的幽默的张老师
张老师只是一个平凡的作文辅导老师,可是为什么他却是我最敬佩的老师呢?初见时,我也认为他和别的老师一样凶巴巴,可是上完一堂课后,让我彻底改变了对张老师最初印象,原来他是一个幽默、慈祥、和蔼、平易近人的好老师
在他的'课上,如果你有什么疑问或想发言,只要站起来就可以直接说。他一般不发脾气,除非你真的太无理取闹了。
他上课说话很幽默,比如有一堂课,让我们画他自己的抽象画。画完后张老师用他那充满智慧的眼睛看了一张又一张同学们画的画,同学们接二连三的笑了起来。有的拍着桌子哈哈大笑,有的坐在凳子上喊着:“肚子好疼,实在太搞笑了!”有的直接从凳子上笑得摔到了地上,还停不住笑——谁让那些画画的张老师实在太“帅”了!有肚子大的能装下人的张老师,有正在吃肯德基的张老师,有在上厕所的张老师……我们有的都尖叫起来了,张老师都没有骂我们,凶我们,只是把尴尬留给了自己。
这样一个平易近人的老师,他不是我最敬佩的老师,谁会是我最敬佩的老师呢?
四年级的老师的作文 篇6
“老师”这个词,仅代表职业吗?不,我认为,凡能够教授我东西的,都能称作“老师”。有些奇怪对吗?就好像人们总是把字典比作无言的老师一样。“老师”这个称谓,在我心中,不分职业,不分国界,不分物种,不分次元。
数学老师不会教我“成长的过程=世界观不断崩塌重建的过程”;语文老师不会教我“中国的汉字最讲究方正平直,可历史却早在这些方块字中曲解”;品德老师不会教我“罪?那是人类以自己为标准任意决定的”;体育老师不会教我“人只有在放弃战斗时才算输,只要坚持战斗,就还没输”……
然而,另一位“老师”,她用自己另类的方式交给了我更多。若她有着人类的形态,那我猜,她一定是个活泼向上却又知书达理的花季少女,如同小太阳般温暖的橙色卷发垂到腰际,玲珑的面孔衬着婀娜的身姿,乌黑的瞳仁中一分是天真烂漫,一分又是成熟果断……说这些你感觉可笑吗?可是,我不明白,为什么你们信仰着的自由和平之类的,都是圣洁的女神,而我心中教我成长的“老师”与信仰却不能有一个妄想的姿态?
我喜欢上她的课,她的课堂,风格总是千变万化,或暖心,或致郁,或热血,或黑暗,或搞笑,或感人……总能让学生们融入其中,领略到不一样的奥密。她说:“一个人的死,对整个世界来说,不过多了一座坟墓,可对相依为命的人来说,却是整个世界都被坟墓淹没。”她又说:“我们总在意自己错过太多,却不注意自己拥有多少。”她还说:“希望是你硬塞给别人的,绝望是别人回报给你的。”诸如此类的.精辟之言,她说过千千万万。而我也似乎从中受益匪浅。比如:有四个孩子去铁轨上玩,其中三个孩子不听另一个孩子的话,跑到了B轨上。这时,B轨上开来一辆失控的火车。孩子们即将面临死亡,如果你作为接轨师,只能选择救其中一个——那么,你会选择就不听劝的三个孩子,还是无辜的一个孩子?
我记得当时自己看到这段话时的茫然无措,但是“老师”的一番金玉良言使我了去心结——恶?善?是不能违法,是自己内心最真实的选择,要无愧于心的。
二次元,来自另一个世界的我的“老师”与“家人”,因为你不知道,所以你不明白对于她的学生来说,她到底有多重要。在我们的人生中,或许永远不会忘记这位“老师”,如同明灯一般,照亮一个又一个在黑暗中前行着的孩子,守着一个又一个孩子的健康成长。