我的漫画老师作文语文老师

篇一：我的语文老师

草长莺飞，春光明媚，窗外风景依旧，可五（1）班的教室却迎来了新主人。半路出家，临危受命，这是我的语文老师第一次与我们见面时的开场白，客套的介绍像课本剧一样“演”完了，突然，在她转身回眸的瞬间，略带皱纹的眼皮下黑色眸子透出的光，让我仿佛觉得，这位老师与众不同，后面一定会有什么事情要发生，果然，发言最后，没有班级目标、没有考试口号、没有约法三章，只有一句“我永远是你们的朋友”。

语文阅读是我们班的弱项，无论是平时练习还是考试，同学们都很害怕，写多写少好像都会扣分，为什么被扣分都不知道，真像一只“螃蟹”，让我们无从下手，任由横扫千军。她来了，不仅没有责骂我们，只字未提分数，反而带领我们庖丁解“螃蟹”，分类梳理总结不同题材，不同类型的“螃蟹”，再动起手来，害怕全无。胸有成竹是她递出的“名片”。

大课间的铃声还没响完，她已站在操场旁等候我们，没有说教，而是一会跑在张三旁边鼓励几句，一会又移动到李四前面比划动作，仿佛每个同学都和她有个特殊的约定，她们正在用彼此相通的一个手势、一个眼神、一个微笑交流着。就连以前谁都讨厌的跳大绳，现在都变成了火爆项目，采用提前预约报名，连跳记录是不断打破。运动会上喊了那么多年“勇争第一”的口号，在她的眉目传情中稳稳放在了班级荣誉柜里。直面问题成了她送我们的“伴手礼”。

她主持的第一次班会课“我为你点赞”，至今记忆犹新。第一个发言的同学居然是班里的闹包将，气氛一度陷入凝固，发言同学红着脸低着头，双手使劲地揉搓着衣角，见状她走上讲台，搂住同学，轻拍他的肩，鼓励他抬起头，想到什么就说什么，大声把心中想点赞的同学说出来，“我为王浩点赞，虽然他成绩不好，但每天最后锁门的是他，他总是把值日生没打扫干净的，大家忘记收回教室的，还有没关窗户的等等小事，一件一件都收整到位，才回家，王浩曾跟我说过“他喜欢有书读，喜欢这个班。”，我为他点赞”，闹包将像倒豆子一般，一口气把话说完了，谁知教室里响起了掌声，同学多年，我也是第一次听到了闹包将的心声，原来班级里还有那么多事情是我不知道的，原来规整的教室居然是出自王浩的手，我为自己的傲慢与偏见内疚，我相信每个鼓掌的同学和我一样，为王浩点赞。引导我们用心去发现、感知、倾听身边的真善美，是她的“身份证”。

太阳月亮依旧交替准时到岗，我们也一如往常照课表上学放学，没有人在说“我永远是你们的朋友”，但教室里的读书声更有劲了，更整齐了，同学们脸上的笑容更幸福了，因为有您，我的语文老师，一位爱学生的老师。

篇二：我的语文老师

我有一个教导有方的语文老师，差不多一米六的个子，有着张瓜子脸，大大的眼睛上戴着一个黑框眼镜，一张樱桃小嘴，顶着一头卷发，真是美丽极了！虽然她姓刘，可我们一般都亲切地称她为“阿娟老师”。

一次课上，阿娟老师宣布了一件重要的事情，我们这些初一的“娃哈哈”将要迎来初中生涯的第一次语文考试。

听了这个消息，我的内心突然非常忐忑不安。不知道这次的考试会有多少难题等着我？唉，连复习都还来不及呢，不过老师的下句话又让我安了心，老师说：“因为下午要考试，所以我们这一节课就安排为复习课，接下来我们就要开始复习……”

老师复习中，有道题让我受益匪浅。问：海日生残夜，江春入旧年，赏析加点字。看到这道题，我想：这题到底是要让我写意思，还是让我写修辞呀？直到老师给我们解析：“这类赏析题目主要考的就是诗意，修辞，表达，情感，词性四大类。所以结构为：①诗词句+②意思+③修辞+④词性+⑤表达的情感。所以最后的答案为：一“生”一“入”两个动词，运用了拟人的修辞手法，把海日江春人格化，生动形象地写出了海日刚刚升起，旧年未走，新年已到的情景，表达了诗人积极向上的人生态度和新事物必然代替旧事物的规律。将这几点把握全就能得到满分。”接下来老师又给我们讲了考点及易错题。

下午，考试了，经过老师的辅导点拨，面对考卷，我的脑海里呈现出老师讲过的，归纳过的，总结过的内容、方法，思如泉涌、笔下生风、胸有成竹的完成了考试。

考试结束了，我走出教室心里悄悄地想：初中的第一次语文考试不是那么难嘛！

考试成绩下来了，排名显示我进步了，我十分开心。

此时此刻的我，非常感谢我的阿娟老师，感谢她的教导有方！

篇三：我的语文老师

进入中学，我就开启了新的征程，在这里我认识了许多新同学和老师，我们组成了一个新的大家庭，在这个家庭里，有着一位不一样的语文老师。

我的这位语文老师，他个头不高，年轻的脸上架着一副眼镜，他不仅风趣幽默，还知识渊博，每当语文课时，整个二层教学楼总是会传出阵阵笑声。

记得刚进入初中的第一堂语文课，王老师就带领大家玩起了“词组接连看”的游戏。在大家手上都拿到一张小纸片之后，老师就开始分配任务：“一组、二组的同学写人称；三组、四组的同学写地点；五组、六组的同学写做什么。写好后我们按照人称、地点、做什么进行接龙组合，看看会有什么效果！”老师话音未落，大家就急不可耐的“奋笔疾书”起来，不一会各组的任务就完成了，老师开始任意抽签“词组接连看”开始了，老师刚念出第一句组合，我们就笑的上气不接下气，一边争抢着让老师念自己的纸片，一边捂着肚子，有趣的词组应有尽有：“老八在厨房抬杠”、“王老师在厕所吃辣条”、“小明在课堂上跳舞”……游戏结束后，王老师示意我们安静下来，言归正传的给我讲了开学第一课——“组织语言文字的重要性”通过刚刚游戏的导入，让我们在轻松愉快的氛围中感受到了文字的力量。

王老师的幽默风趣不仅在开学第一课上让我们领略到，在接下来的学习中，也常常出现。班上有位同学上课总爱打瞌睡，老师让他“立”着上课，还对大家说：“上学就像做火车，大家都买了坐票，就你非要买站票。”不仅如此，他还总是不交齐作业，老师只好亲切的唤他做“人类的好朋友”暗喻他像只小动物，总是拖大家后腿，只能靠大家帮忙完成任务。

这就是我们幽默风趣的语文老师，有他的课堂总是乐趣多多，笑声不断，我喜欢这样的老师！

篇四：我的语文老师

我的语文老师姓李，大家都亲切地称呼他李老师。

李老师有着一头蓬松的头发，像一个新鲜出炉的鸡蛋糕似的。他有时带着一副圆圆的小眼镜，就像有着许多知识的大学者一样，即使李老师不带眼镜时，他的神采依然不减，更像一个琴棋书画样样精通的君子。李老师个子很高，当他站在讲台上时，天花板上的灯光把他的头照的亮堂堂的，隐隐约约就像一个光环。我时常想：“那会是什么光环呢？”在语文的课堂学习中，我终于得到了完美的答案：“那一定是语文知识的光环，李老师便是语文知识的传播者，当他带领我们一起探索语文的知识海洋时，我感觉好像是一条大鱼，领着一群小鱼，在语文的知识海洋中尽情地遨游……”

李老师的行为举止十分优雅，当他和其他老师聊天露出笑容时，会用一只手捂住嘴巴，轻轻一笑而不发出声。虽然他年纪轻轻，但并不浮躁，对我们和蔼可亲，并很有耐心。

李老师不但温文尔雅，而且上课方式也很特别，不是死板地讲解课文，让我们有种身临其境的感觉。记得有一天，我们的作文题目是《一个游戏》，其他班的老师直接讲写作方法，而李老师却直接带我们下楼亲自体验一个有趣的小游戏。当大家回到教室后，李老师主要教我们描写游戏的过程、细节以及感受，同学们这篇作文的细节写的都很精彩，大家在游戏中轻松地完成了作文，非常开心。

这就是我的语文老师，一个琴棋书画样样精通的君子，用与众不同的方法教我们语文知识，激发了我学习语文的兴趣。

篇五：我的语文老师

我们的语文老师姓周，所以我们都叫她周老师。

周老师身材很瘦，有一头卷发，瓜子的脸蛋，又粗又的眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，一个高高的鼻梁，一张涂着烂蕃茄色的小嘴。美丽极了！

周老师十分＂年轻”！一次上课，周老师让一个同学上台演讲，那个同学为了引起老师和同学们的注意，便雄赳赳气昂昂的走上台演讲，可谁知？一个同学不小心把脚伸了出来，原本雄赳赳气昂的，他却摔了个狗啃泥。他迅速爬起来，有些不好意思。我们看到他这表情都大笑了起来，周老师也跟我们一起大笑了起来！

还有一次上课，我们玩吃山楂片游戏，这是让我们把他买来的山楂片放在了额头，第一天能把山楂片弄到了自己嘴边，大家哈哈大笑！周老师看见我们笑后有些疑惑，但是他她十分了解我们的心灵，也跟着像孩子一样笑起来。

同学们都非常喜欢她，每次下课我们总是拉着她的手不放。周老师真像一个姐姐一样一直陪在我们身边！

这个时候我们的语文老师，她不会像其他老师一样整天只会背课，只会批评我们！而是像一个好朋友一样待在我身边！我爱我的语文老师！

篇六：我的语文老师

乌黑的头发像瀑布一样从头上垂下来，眼睛炯炯有神，散发出智慧的光芒，一张樱桃小嘴在脸上挂着。她姓陈，我们耐心、对纪律严格的语文老师。

有一次，我做错了一道题，不知道怎样改错，私下找同学的答案照抄了，不料陈老师发现了，她说道：“你下课到我办公室里，我来教你。”

下课了，铃“叮铃铃”的响，仿佛触动了我忐忑不安的心。走到老师面前，我用颤抖的手把试卷拿出来，深吸了一口气，陈老师并不像我想的那样，她一个字一个字地为我讲解，好不容易教会了我。刚要走，又被陈老师叫住了，我那忐忑不安的心再次跳动，颤颤巍巍的走到老师跟前，老师严厉的说：“以后不要抄别人的试卷，不会的我来教你。”我回答：“谢谢老师！”

陈老师不仅是一个耐心的老师，而且对纪律要求一贯如一地严格。记得在一年级的一次语文课，这节课同学们似乎无视了老师的存在，因为陈老师不像往常一样十分严格。同学们有的吹牛，有的吃糖，有的看漫画……没有几个是在认真听讲的。下课了，老师把认真听讲的请出去玩了，把不认真听讲的我们留在教室里抄课文，大家只能眼巴巴的看着出去玩的同学。以后没有一个同学将在课上开小差，因为大家知道了陈老师的“杀手锏”在课后。

陈老师教我们语文的几年，每次放学后陈老师都没有马上走，都要留出时间耐心地教着不会改错的学生。

“随风潜入夜，润物细无声。”在陈老师的严格要求和耐心教育下，我们的语文水平都一直上升。我要感谢陈老师，感谢她的耐心，感谢她的严格要求，感谢她的教导有方。