写快乐的四年级优秀作文

关于写快乐的四年级优秀作文

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范文一：助人为快乐之本（四年级作文）

人们常说：“赠人玫瑰，手有余香。”就像七色的玻璃折射出七彩的阳光，我们每一个人都有不同的闪光点。有的同学天资聪明，学习名列前茅；有的同学心灵手巧，多才多艺；而我也不例外，我拥有一颗善良的心。在我的脑海里，往事如天上的繁星，数不胜数，但有一件往事至今让我记忆犹新。

那一年，我才六岁。在一个星期三的早晨，我吃完早餐便背起书包准备去上学，刚要出门，妈妈便祝福我说：“天气阴沉沉的，可能会下雨，记得带上雨伞！”听了妈妈的话，我从家里的储物柜里随手拿了一把雨伞塞到书包内便迈着轻快的步伐往学校走去，由于我家就在学校附近，所以没有几分钟就到学校了。“叮铃铃，叮铃铃”上课铃声响了，同学们如离弦的箭迅速地往教室内涌去，就这样，我们开始了一天紧张而又有趣的学习生活。

时间如流水一般渐渐逝去，转眼间，就到放学了。同学们背起沉重的书包，不约而同地走出教室。忽然，天空中下起了倾盆大雨，雨下的密密麻麻，哗啦哗啦的响声就像正在演奏着一首交响曲。见同学们都陆陆续续地撑着五颜六色的雨伞往家赶，我也收拾书包准备回家。我刚走出教室，便看见我们班的汤倩站在教室门外的走廊上，我看见她脸上一副着急的神情，估计是没带雨伞，正在等待着她的家人来接她。雨越下越大，这时，我便向她走去，我看她那着急的神情，便问：“你是不是没带伞呀？”她吞吞吐吐地说：“对，我正在等我爸爸过来接我，看他现在还没来，估计是去工作了。”我心想：她家这么远，如果再等下去，天就快要黑了，如果她爸爸还没来，她该怎么办呢？“我这有一把伞，你先拿去撑吧！”我语重心长对对她说。她听后对我连声道谢，并对我说：“你只有一把伞，如果你把这把伞借给了我，那你该怎么办呢？”我微笑着对她说：“没事，我家就在学校附近，我可以在这儿等雨停或者以最快的速度跑回去，你家这么远，这把伞还是借给你吧！”说着我便冲向了大雨的世界。回家的路上，我的心情就像喝了蜜一样甜，因为我今天帮助了需要帮助的人。就因为这样，从此我便多了个无话不谈的好朋友。

经过这件事，我深深地体会到：帮助别人自己也会从中得到快乐。古人说：“赠人玫瑰，手有余香。”说的就是这个道理。让我们从自己做起，从现在做起，从点滴做起，在学习和生活中，用一颗善良的心去对待身边的每一个人，每一件事。相信我，快乐其实很简单！

范文二：我的快乐秘籍作文（四年级作文）

快乐其实很简单，我们生活中与学习过程中更是溢满快乐，只是这些都是需要我们用心去发现。除了细心观察，还有的是我们看事的态度。

举一个例子来说，半杯水，放在桌上。乐观的人会说：“太好了，还有半杯水！”而悲观的人则会说：“唉，就只有半杯水了！”同样都是半杯水，而二者的态度却截然不同。乐观的人会因为还有半杯水而感到庆幸、快乐。而悲观的则会因为只剩半杯了而感到沮丧、悲哀。做人也是这样，只要我们凡事都以一颗平凡、乐观的心去对待，那么我相信，人生必定处处都是快乐的。

仍然记得三年级那次的期末测试。

成绩单一下来，许多同学都忍不住哭了起来，有些人则无所谓，当我拿到成绩单的时候，不觉讶然一惊72分！这和我以往的成绩简直就是天壤之别，形成了一个鲜明的对比。想想去年拿了98分的高分与现在的我也不禁想哭。恰好在这时，老师来了，简单向我们说明了一下这次考试成绩差的原因，主要是因为这次的考题太难了，与我们平时的练习差很多，所以不需要沮丧，反而应该化沮丧为动力，提高警惕，争取在下一次的期末考试中能拿到好成绩！突然，我像是突然开了窍似的，转念一想，是啊，我应该化沮丧为动力！在心里暗暗地打气，又恢复了自信心。看看旁边那些还沉浸在悲伤的气氛中的同学，想着“赠人玫瑰，手有余香”这一直伴随着我成长的名句，立刻走上去，耐心的开导他们，给他们加油打气，鼓励他们，瞬间，自己似乎才真正的感悟到这句话的真谛。回家之后，爸爸妈妈看了我的成绩单，什么也没说，但从他们的眼里我看到了他们的失望。奶奶看了我的成绩单，当时就气病了，爸妈又不得不将奶奶送到医院。

洁白的墙壁，安静的走廊，看着奶奶苍白的面容以及爸妈焦急的面容，愧疚和委屈一下子涌上心头，泪水已经在眼眶里打转，只需要一根导火线，就会马上喷出来。奶奶打了吊针，终于醒了过来，医生将父母叫了出去，悄声地说着什么，只看见他们回来后脸色愈加地难看了，心中也已猜出了个大概。看着父母沮丧的表情，再看看奶奶一脸的哀愁，顿时病房安静得出奇。突然奶奶说了一句：“说吧，医生说我还有多久的时间？”“妈，这。”爸爸忽然不说话了，看着大家都缄了口，我急忙开口：“奶奶，您不用担心，这俗话说的好，大难不死，必有后福啊！您这次挺了过去，以后会好起来的，爸妈你们说是不是啊？”“对，对，妈，刚才医生叫我们出去只是叫我们待到外面去交药费。”似乎是我们的话起了作用，奶奶心情开朗了些，病也渐渐好了起来，没过几天就出院了，这真是应了“大难不死，必有后福。”的话啊！

第二年的期末考试因我的努力如愿取得了高分，全家都高兴不已！

是啊，同样是半杯水，对待它的态度不同，心情也就不同。生活就像是那半杯水，如果我们以乐观的态度去对待，那么生活就是幸福美满的，相反，如果以悲观的态度对待，则生活便会充满不幸与糟糕的。人快乐的过是一天，不快乐也是一天，为什么我们不选择开开心心的过每一天呢？

范文三：快乐之旅（四年级作文）

今天，我们将去一个很有趣、能学习、能成长的好地方，那就是——未成年人社会实践基地。在这个“漫长”的路程上，我们一边聊天，一边欣赏窗外的风景，很是和谐。

到达了目的'地，我们来到了自己的宿舍。宿舍是上下床，有八人一间的，也有四人一间的。靠近门有一个橱柜，四人一间宿舍的是四个格子，而八人一间的自然是八个格子，这些橱柜是用来放我们带来的东西的。我们将东西简单的收拾了一下：包放进了橱柜，一些书什么的睡前用品放在床上，然后我、卢哲和唐雯拿了水瓶跟实习老师下去打水。一切安顿好后，我们所有的学生就下去排队了。我们举行了开营仪式，这些还不止呢，有趣的还都在后面呢！吃完午饭、休息过后，我们便开始了下午的第一个活动项目。

这个项目是铁索桥。铁索桥是由一根铁丝，以及上面的十来个铁环组成的。这个铁环的注意事项是：这个铁环是要轻放的，不然甩的太用力会砸到头的。老师示范了一种正规的走法和一种不正规的走法。正规的走法是：脚要外八字，向外撇，一只手抓一个铁环，松手时先松后面一个铁环，然后迅速抓住下一个铁环。不正规的是：两个脚向一方撇，然后换手。这就是我们马上要挑战的项目，女生一个接一个过去了，除了几个以外，大家都是正规的方法；接下来是男生，哈哈！这可把我们女生笑死了！我们女生是只有几个不正规，而男生则是只有几个是正规的！看着他们背向我们手舞足蹈的向一边横着走过去的样子，女生们不禁大喊：“男生都是‘螃蟹’！‘螃蟹’！‘螃蟹’……”这个完了以后还有一个团队平衡木，可有意思了！

第二个活动项目是“体验地震”，这个老师非常有趣，他将我们“爱死了”的班长给“扣”了过去，一会儿“班长大人”，一会儿“班长总统”的叫。他让我们坐在地上，说要和地面“零距离”，如果谁不愿意，那他就是在“叛逃”！我们开始了活动，这个活动是要我们在那个摇晃不停的板子上，一个人闭上眼睛，将手臂放在前面一个人的肩上前面一人要将这个人从摇晃不停的板子这一边带到那一边去，输掉的人要在那里等待“复活”。老师还帮我们亲爱的“班长大人”聘请了一个“大秘书”。最后，老师向我们讲述了发生地震时，在不同的场合下，我们应该怎样做，不应该怎样做，我们要记住什么，坚信什么，让我们明白了许多！

今天的活动让我体验到了参加实践活动的乐趣，也收获了许许多多课本上学不到的知识，就像语文书上所写的那篇《去打开大自然绿色的课本》，这次活动真是一次快乐之旅！

范文四：快乐的小鸟（四年级作文）

快乐的小鸟

城市中有一群快乐的小鸟，它们在树上搭了一个窝。

有一天，小鸟们都出去玩了。这时，几个工人叔叔拿来锯刀，把树锯掉了。傍晚，小鸟们回来一看，它们的家没了，都十分伤心。抬头一看，天空乌云密布，电闪雷鸣，刮起了狂风。一只无家可归的小鸟落到了一户人家的门槛上，“叽叽”的叫着。一个女孩放学回家，正要进门，听到小鸟的叫声，便弯腰捡起了小鸟。只听小鸟说：“善良的女孩，人们把我们的家给毁了，我的伙伴们都在外面流浪，请你收留我们吧！”“多么可爱的小鸟呀！只要你愿意，当然可以！”女孩摸着小鸟的羽毛说。这个女孩有一个樱桃小嘴，一双水灵灵的大眼睛还有一双灵巧的小手，长得十分漂亮。女孩本想把小鸟放在家里喂养，但一想，小鸟在外面还是自由，就在自家对面的食堂前面的一棵榕树上给小鸟搭了一个窝。小鸟高兴极了，飞去告诉同伴，他们有了一个新家。同伴们高兴地结伴飞到新家。可爱的小鸟每天早上、中午、晚上都在树上唱歌，在食堂工作的叔叔阿姨们也非常喜欢听小鸟们歌唱。

这一天，小鸟们在树上正唱得起劲。“啪！”一只小鸟的翅膀被一个男孩的弹弓打断了。其它的小鸟吓得惨叫一声飞走了。天黑了，小鸟们还没有回来，小女孩摸着黑出去四处寻找。终于，在一个枯树洞里找到了小鸟。黑暗中小鸟用颤抖的声音向女孩诉说着事情的经过。

女孩悲伤地说：“请保留此标记怕，跟我回去吧！”

女孩重新在树上给小鸟搭了一个安全的窝，并在树下立了一个木牌：“不要砍伐树木，请给小鸟一个温暖的家。”

有一天，嘴吃完了一样美味的东西，觉得自己非常伟大。他骄傲地说：“我真是太伟大了，要不是有了我，我的主人也就不可能吃到各种美味的物品！”“嘿，就凭你，别得意！要不是我告诉主人食物所放的位置，你怎么可能尝到这一些美味的食品呢？”嘴又反击说：“要不是我，主人都要被饿死了，怎么会有你这一双眼睛？”眼睛和嘴不停地自我吹嘘，贬斥对方。

不一会儿，两个人吵得累了，吵不动了，就都慢慢地入睡了。这时，嘴梦见眼睛不见了。他想现在可以显示一下自己的才能了！这时，他的主人对它说：“嘴呀嘴，我饿了，想要吃一些美味的食品。”嘴说：“好呀，我马上送给你吃！”可是，嘴巴空忙了一阵，就是不见食品。主人说：“不管什么东西，只要能够填饱肚子的都可以！”嘴连忙说：“主人，知道了。我马上拿来东西帮你吃下去。”可是，嘴巴还是没有能够吃到什么食品。主人急了，嘴巴更加慌了，于是主人只带着嘴巴四处乱闯，结果他们不但没有找到什么食品，反而在墙上，柱子上撞得裂开了一道道口子，痛得他哭了起来。他的哭声把眼睛吵醒了。眼睛就问嘴：“老弟，你干嘛哭？”嘴不好意思地说出自己做梦时所碰到的一切。这时，眼睛说：“老弟，你不用哭，都怪我不好，不应该和你闹不团结，说自己比你强。”原来眼睛也做了一个同样的梦。嘴也对眼睛道了歉。两个人又和好了。

从此，他俩就再也不争吵了，而是互相帮助，共同做事了！

范文五：快乐的滋味（四年级作文）

在我的生活中，快乐是我的主旋律，它给我带来了喜悦；给我带来了幸福；还给我带来了欢乐。

劳动，让我快乐！

记得奶奶家的小樱桃十分的好吃。红彤彤的，小小的，让人吃了一个还想再吃一个。那一次我们去奶奶家玩儿，刚好樱桃成熟了，我便要跟着奶奶去采摘小樱桃。到了田里，我见到了一颗颗红彤彤的，十分饱满。我很是兴奋，立马搬了一个小凳子，用剪刀小心翼翼地把小樱桃剪下来，在轻轻地放进篮子里，生怕弄疼了那一个个红彤彤的小精灵。望着那一个个小小的、红彤彤的小樱桃，我忍不住尝了一颗，啊！真甜呀！我尝到了快乐的滋味——原来，品尝自己的劳动果实是这么棒呀！

有一次，我和妈妈来到海边，我们先脱了鞋子，慢慢地把脚伸进了海水里面。啊，水里凉飕飕！我的脚似乎不愿意再下去探险了，犹豫了一会儿，经不起小鱼诱惑的我还是决定坚持下去。我们下水之后，我先在清澈的水里静静地观察小鱼们的踪迹，再把手慢慢放下去，看准了鱼的位置后，果断地将它们捞起。我看到水里有一群鱼，我立刻招呼妈妈，一起来围堵它们。我悄悄地弯下腰来，然后把手轻轻的放下去，妈妈从另外一头把鱼赶进我的手里。哈哈，鱼儿终于进了我的手里，我好高兴啊！乐得我在沙滩上手舞足蹈。我尝到了快乐的滋味——原来，凭借自己的力量抓住小鱼是这么有趣呀！

学习，让我快乐！

数学课，当我第一个解决了难题的时候，我将手高高的举起，我尝到了快乐的滋味——原来，攻克难关的滋味这么爽！作文课上，当我“下笔如有神”的时候，笔尖在纸上“嗖嗖”的写个不停。一篇杰作诞生了！我尝到了快乐的滋味——原来，写出作文的感觉这么棒！童书共度课上，当我阅读着一本本好书的时候，我沉醉在了书中的世界里，我尝到了快乐的滋味——仿佛我也是书中的一员，正与主人公一起经历一次次惊心动魄的历险旅程呢！英语课上，当我当上外交官的时候，底下的“记者”问我的问题，我对答如流的时候……我尝到了快乐的滋味——我变成外交官了！我的英语水平原来这么棒！经过我的努力，我考试考了个好成绩，我尝到了快乐的滋味——甜甜的，像蜂蜜一样，使我陶醉在其中！

快乐的滋味，使我更加的热爱学习了！

快乐的滋味是甜美的，是幸福的，使我的生活变得丰富多彩起来！希望，快乐能时时围绕在我的身边！

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