写生命的四年级作文

写生命的四年级作文大全

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第一篇：珍爱小生命（四年级作文）

记得五岁时的我，还不大懂事，总喜欢把一个小小的生命放在手心中，看它们拼命地挣扎。但最让我印象深刻的就是捉蜻蜓的那次了。

记得那回，我和我的小伙伴汪安宝各拿一个捕蝶网，兴高采烈地出来捉蝴蝶，正捉的起劲时，忽然一只头部带蓝的小蜻蜓闯入我的眼帘。我像汪安宝提议道：“不如我们捉蜻蜓吧！”汪安宝拍手叫好。于是我们便谈起了捉小蜻蜓的“作战”计划。

我拿起捕蝶网，悄悄地走到蜻蜓身后，双手举起捕蝶网，正准备网住它时，它似乎察觉到了我的用意，忽然飞走了。在我的身边来回盘旋，时而低，时而高。似乎在向我宣战。“快来捉我呀，快来捉我呀。”我立刻火冒三丈，卷起衣袖，找准时机，举起捕蝶网用力往下一按，捉住了。我和汪安宝兴奋地叫了起来，没等我把它捉起来时，它就已经从捕蝶网中的缝隙逃了出来。“诶，失败！”

我不甘心，再次拿起地上的捕蝶网，拼尽全力盖住了蜻蜓，以迅雷不及掩耳之势捉住了蜻蜓，把它放入杯中，它试图逃跑，我眼疾手快，拿起杯盖旋起来，不料，杯盖压住了它的翅膀，小蜻蜓的翅膀被折断了，它从半空中坠了下来，身负重伤，但它还出神地望着我，仿佛在说：“求求你放过我吧。”我不禁有些心软，把它放回了自然界中。只见它扑闪着残缺的翅膀，好像在向我道谢，跌跌撞撞，摇摇晃晃地远去了。

从那以后，我再也不玩这些捉小动物的游戏了。

第二篇：顽强的生命力（四年级作文）

自然界每一样物种的存在都有着神奇的生命力，大到深海中的鲸鱼，小到微小的细菌，它们都有着各自生存能力。有的物种生命力很脆弱，而有的物种的生命力是那么的顽强，让我感触最深的是一次抓鱼的经历。

百鸟和鸣，百花齐放，万物复苏。当时正是春天，我和外公一行人带着鱼网、竹篓，穿着雨鞋去鱼塘里抓鱼。鱼塘里的水已经被外公放的差不多了，一条条鱼儿们都已露出背鳍，阳光洒在它们的身上金光闪闪。鱼儿们被外公一条又一条地捉了上来，咦！怎么有条鱼跟其它的不同，好奇心促使我把它抓了起来研究。

只见这条鱼大大的头后面拖着不协调的身子，鱼身是S形的，鱼尾短短的，但是尾鳍却长的比其它的鱼要长，身上的鱼鳞也长的残缺不全。它在我的手里一直挣扎着，嘴巴一张一合地像是在说求求你放了我吧，看我都这样了你还要吃我吗？猛然间我的同情心迫使我把它放到了旁边的小河里，它在水里费力地扭动着那变形身躯，慢慢地消失在我的视线里。

它为什么会变成那样呢！这个问题一直在我的脑海里，是变异了，还是其他的原因呢！后来我上网查了一下，会产生这种情况的原因有很多，有可能是寄生虫，也有可能是受到外界的伤害，但是最终它还是顽强地存活着。

其实我们的生活中也有很多残疾的人，他们靠着顽强的生命力，精彩地生活着。

第三篇：生命的意义（四年级作文）

我常常想：生命是什么？有人说生命的意义在于付出、给予。而我听后，总觉得有些怪怪的。

有一次，我们一家人围坐在一张桌子前。津津有味儿地磕着香瓜子。可是我吃到了一个生的瓜子，于是我随手一扔。没想到竟“咕噜”一声滚进一片漆黑的墙缝里。出乎意料的是。几天后从墙缝里竟然冒出了一节嫩绿的小苗来。小小的一粒香瓜子中竟蕴含着一种这么强的生命力。竟能使这小小的种子冲破他那坚硬无比的外壳。在没有阳光的，暗无天日的墙缝里生活了好几天。

迎着向晚的和煦的微风，我来到了小区的楼下，来到了那清澈见底的池塘边。池中央有一只小小的蜗牛正在拼命的顽强的挣扎着。我看着眼前的这一幕有点于心不忍，我看见四周只有几片叶子，于是灵机一动，用许多片叶子拼凑成一座浮桥。可是我的'投射技术不好，抛出去的叶子一直在那只小蜗牛身边徘徊。没想到那只小蜗牛那强烈的求生欲望促使着他，用他那特别粘手的粘液粘住了离他最近的那片叶子。看到眼前这一幕，我急忙用手划水，不一会儿，“蜗牛号”便“登陆”了。

这时我恍然大悟，生命、意味着勇气。

第四篇：宝贵的生命（四年级作文）

我常常想，生命是什么？妈妈告诉我：“生命失而不得，每个人只有一条生命。”爸爸告诉我：“生命是无价之宝，生命的长短也是有限的，所以我们一定要好好珍惜它。”我似懂非懂地点了点头。

晌午，我坐在窗前看书，飞来一只苍蝇，我没有理它，可它却一直在我旁边飞来飞去，还“嗡嗡嗡”地叫个不停。一直骚扰着我，我忍无可忍，拿来苍蝇拍轻轻一“拍”这只讨厌的苍蝇已掉落在桌子上，只见它还拍打着翅膀拼命挣扎着，也许它也知道生命的宝贵，不想就这样死去，眼前的一幕让我震撼，所以我不忍心拍死它，给它留了一条生命。

几天前，我路过一堆石头旁边，发现了一棵小草，还开着一朵十分鲜艳的小花，我仔细看了看感到很惊奇，石头的缝隙中又没有泥土，小草怎么也能开出这么漂亮的花呢！第二天，我再去看那朵花的时候，可惜花已经调谢了，虽然它开放的只有短短的一两天，但是它却绽放了自己最灿烂的时光。

现在我终于明白了什么是生命，生命是有限的，而有限的生命却可以体现出无限的价值，我们一定要好好地珍惜生命。

第五篇：点亮生命的真情（四年级作文）

在一列飞驰的列车上，乘客们有的在地头玩手机；有的三五成群在一起打扑克；有人捧着书眉头紧蹙；有人托着下巴呆呆的望着窗外；也有人大口大口吃着热气腾腾的方便面；车厢里就像一个微型的社会，乘客们各自悠闲或者忙碌着。

突然，一位花甲老爷爷双手捂住胸口，脸色苍白，嘴唇发紫，身子因为疼痛蜷缩成一团，脸也因为疼痛扭曲变形，紧接着，老爷爷倒在座椅上。

坐在老爷爷身旁的小伙子，连忙跳起来，急促轻声地在老爷爷耳边唤道：“大伯，大伯，你哪里不舒服？”旁边的乘客也纷纷投来疑惑的目光，这时，列车员也赶了过来，看到眼前这一幕，列车员迅速的把老爷爷周围的乘客疏散开，并且嘱咐大家：“给老人空间，确保他又充足的氧气，请大家不要围观。”乘客们不知道该做什么，听到列车员的话，都自觉地不再围观，压低了说话的声音。此时，车厢里传来了广播的声音：“现在插播一条紧急广播，现在需要一位医生，赶到五号车厢，需要医生赶到五号车厢”

广播还没有播完，有一位年轻的先生步履匆匆地赶到了这里，他和周围的乘客协作，把老人从座椅上移到过道上，给老人做心肺复苏，旁边的乘客也都为老人捏一把汗，经过反复的按压心脏、人工呼吸，老人渐渐有了知觉，缓缓地睁开眼睛。车厢里响起一阵热烈又激动的掌声，为老人，也为年轻的医生。

一场紧急的救援，让素不相识的人们凝聚在一起，就象一团温暖的篝火，点亮每一个乘客微笑的脸庞。

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